《2017年江苏省宿迁市七年级语文下册第2单元第9课列子一则教学案无答案苏教版7》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年江苏省宿迁市七年级语文下册第2单元第9课列子一则教学案无答案苏教版7（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、列子列子一则一则课题：列子一则二次备课【教学目标】领会伯牙弹琴遇知音故事给我们的启示学习本文层次清晰，简洁生动的叙述技巧【教学重难点】弹琴遇知音故事给我们的启示简洁生动的叙述技巧【复习引入】1、导语列子相传为战国时郑国人列御寇，其内容多为民间故事，寓言和神民间故事，寓言和神话传说。话传说。列子心胸豁达，贫富不移，荣辱不惊。因家中贫穷，常常吃不饱肚子，以致面黄肌瘦。有人劝郑国执政子阳资助列子，以搏个好士之名，于是子阳就派人送他十车粮食，他再三致谢，却不肯收受实物。妻子埋怨说:我听说有道的人，妻子孩子都能快乐地生活，现在我却常常挨饿。宰相送粮食给你你却不接受，我真是命苦啊。列子笑着对妻列子笑着对妻
2、子说子说: :子阳并不真的了解我，听子阳并不真的了解我，听了别人的话才送粮给我。以后也可能听别人的话怪罪我，所以我不能接受。了别人的话才送粮给我。以后也可能听别人的话怪罪我，所以我不能接受。一年后郑国发生变乱，子阳被杀，其党众多被株连致死，御寇得以安然无恙。【自主 合作 探究】一)展示预习成果1、作者简介列子，名 ，相传 郑国人，思想家和语言文学家。伯牙善鼓琴选自 。2、做“导学案”“基础达标”14 题(做完后，学生展示，先答答案，然后说原因，要规范完整)(二)读课文。1、学生自读课文，读准字音。2、听课文朗读录音，学生朗读课文。(三)借助注释和词典翻译课文。(四)合作探究1.伯牙如何“善”鼓
3、琴，钟子期又如何“善”听?2.这篇古文所蕴含的道理是什么三、大组汇报，教师点拨。1.伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。 2.知音难得，知己难求。四、巩固练习，拓展提高1、做导学案自主检测题2、读伯牙绝弦的有关文字，思考问题:子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。( (节选节选) )忆昔去年春，江边曾会君。今忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心我心! !伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死不复弹，三尺瑶琴为君死!(这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌)1. 善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，再对子期说什么?把你最想说的话写下来。2. 后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲高山流水。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么?五、课堂小结，单元回归。【反思 反刍 反馈】1. ( 宋体小四) 尽量保持 一页纸正反面打印）力求简洁
