《人教版七上第一单元测试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七上第一单元测试卷（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1七上第一单元测试卷七上第一单元测试卷班级班级 姓名姓名 座号座号 成绩成绩 一、积累与运用。 （25 分）1、给加点字注音或看拼音写词语。 （10 分） xun lin lng shn ln xn 腾 收 仃 一 间 瘦骨 啜泣 宽恕 盘虬卧龙 伫立 迸溅 2、下面句子中加点成语运用有误的一项是（ ） （2 分）A、她小心翼翼地生活在充满利益斗争的贾府里，努力坚守自己纯真的个性。B、汶川灾民急需用血，大家纷纷排队等候，那场面令人头晕目眩。C、春节晚会上，黄宏的小品黄豆黄让观众忍俊不禁。D、只要有了一丝不苟的精神，无论做什么都能做好。3、下面对课文内容理解有误的一项：（ ） （2 分）A、 走
2、一步，再走一步的作者之所以要写小时候脱险的事，是因为这件事回忆起来十分有趣，表现了童趣童乐。B、 蝉一文的作者用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。不管生命长短，都应该积极面对，全身心投入。C、 紫藤萝瀑布中作者面对生机勃勃的紫藤萝，联想到了生命的顽强，感悟到生命的长河是无止境的，应该豁达、乐观地面对人生。D、 在山的那边中“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。 。 。 。 。 。 ”中“枯干”是指“对理想的渴望” 。4、下列句子没有语病的一项是（ ) （2 分）A、为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施B 、能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在
3、事业上成功的关键C 、语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力D 、我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心5、下列加点字解释全对的一项是（ ） （2 分）A、作青云白鹤观（观看） 果然鹤也（果真）B、项为之强（脖颈） 驱之别院（驱赶）C、故时有物外之趣。 （缘故） 方出神（正）D、为之怡然称快（安适、愉快） 兴正浓（兴味；兴致）6、照样子，仿写句子，要求运用修辞方法，语言生动形象。(3 分)生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境； ， ， 。27、默写句子。 （4 分）（1） ，志在千里。烈士
4、暮年， 。 （曹操龟虽寿（2） ，邀我至田家。 ，青山郭外斜。（孟浩然过故人庄二、阅读理解。 （45 分）（一）阅读童趣 ，回答后面的问题。 （22 分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 ，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽， ， ，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆， 舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，
5、不觉呀然一惊；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。8、 断句，每句断一处，用 / / 断。(2 分)私拟作群鹤舞于空中。 项为之强。 9、默写文中空白处。默写在横线上。 （3 分）10、解释加点的字词。 （4 分）项为之强 徐喷以烟 鞭数十 果如鹤唳云端 11、 翻译句子。 （6 分）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。盖一癞虾蟆， 舌一吐而二虫尽为所吞。神游其中，怡然自得。12、 童趣一文围绕 ，写了 、 、。 （4 分） 13、你认为作者获得物外之趣的原因有哪些（用自己的话回答）？（3 分）3（二） 紫藤萝瀑布 （6 分）我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝， （A）只见一片辉煌的淡紫色，像
6、一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 （B）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。 （C）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 （D）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓
7、鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 14、解释下列词语（2 分）忍俊不禁 仙露琼浆 15、请从、句中任选一句，从修辞手法角度进行赏析。 （4 分）(三) 弱种子也要发芽 （17 分） 开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在
8、说些啥。不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它 们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子
9、一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。 ”4农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。 ”城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开
10、，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。现在，农民改变了想法。“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。16用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。 （4 分）议种瘪种 给儿新生17他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。（“一一” 、 “只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？） (2 分
11、)这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？） (3 分)18美国作家海伦凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。 （4 分）19、选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（4 分）三、作文：（30 分）5绿叶陪伴着红花，无怨无悔；星星陪伴着月亮，不离不弃。回望成长的路上，有多少 人陪伴着我们，给过我们多少温暖、感动与希望。请以“一路上有你陪伴”为题，写一篇 作文。要求：除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于 500 字。一、积累与运用1、喧 敛
12、伶 瞬 嶙峋 chu sh qi zh bng2、B 3、A4、c5、B6、示例：乐观的人，将失败当作垫脚石，一步步登临理想的高峰。7、老骥伏枥，壮心不已。 故人具鸡黍，绿树村边合。8、私拟作/群鹤舞于空中。 项/为之强。 9、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 心之所向，则或千或百。以土砾凸者为丘，凹者为壑，10、通“僵”僵硬。 慢慢地 鞭打 鸟鸣11、略12、物外之趣。观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆。13、要点：A、强烈的好奇心。B、细致的观察力。C、丰富的想象力14、 忍不住笑。 传说中的美酒。 15、略。16 挑种种地 种下瘪种17冷落（“漠视”或“抛弃” ） 。让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。18示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。19.用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子” ，使其发芽、开花、结果。6
