九年级历史期末质量分析

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1、九年级历史期末质量分析九年级历史期末质量分析一、基本情况初中九年级期末考试，从各班反馈的信息看，命题灵活，难度适中，参加历史期末考试的人数为 289 人，人均分 59.46 分；高分 75人，高分率为 25.95%；及格 162 人,及格率 56.05 分；低分 32 人，低分率为 11.07% 。二、试卷综述：今年期末考试历史试卷满分 100 分，难度为 0.50。题型包括选择题和非选择题，其中选择题 40 分，占 40%；材料解析题 60 分，占60%。命题范围就是九年级历史上册内容，重点考查世界近代史中的资产阶级革命、改革，第一、二次工业革命，第一次世界大战等。三、答题得失第一大题单项选

2、择题，共 20 小题，主要考察学生的历史基础知识。此题知识涵盖面广，涉及初中阶段世界历史上册教材内容，合格率在 90%左右。失分主要集中在第 8、16 小题，属于分析理解记忆能力。第二大题材料解析题，主要考察学生分析、理解、整合和综合运用历史知识的能力。失分主要集中在第 21 小题第（3）问中的法典历史地位,第（4）问；第 22 小题的第（1）问；第 23 小题的第（1）问、第（3）问；第 24 小题的第（1）问、第（2）问、第（5）问。四、主要失分原因1、基础知识掌握不牢。2、对所学知识不能灵活应用。3、材料解析，知识整合能力有待提高。4、书面表述能力有待加强。5、考试形式发生变化，试题和答

3、题卡分开，答案写错位。6、极少数学生学习态度不够端正，后面的非选择题是空白，这也是出现低分的主要原因。7、字迹潦草，难以辨识，专有历史名词、概念出现错别字。五、今后努力方向及改进措施1、教学中以课本为主，重视基础知识的教学。2、要培养学生多角度思考问题的能力。3、注意学科知识的相互渗透与融合。4、注意知识的归纳与梳理。5、加强书写规范化训练，讲究字迹工整，格式符合要求。加强书写规范化训练，讲究字迹工整，格式符合要求。6、培养兴趣，提高能力。7、进一步做好培尖补差工作，尽量减少低分。分享到： 阅读(294)| 二、本次考试中存在的主要问题及分析站在一个高度俯视而内省其因。第一、学生普遍不重视政治

4、学科。尽管教师再三强调，但学生总认为政治学科是开卷考，考试时总能开卷有益。然实事并非如他们所想，不少学生考试时的状态，真有点儿“清风不识字，何必乱翻书”之举。第二、不少学生没有牢固掌握基础知识，综合分析能力较弱。这在改错题与简答题中表现尤为明显。对于一些基本知识点，没有真正认知、理解，在作业考试时便是死抄书本，不能融会贯通；在分析题中，可以看出学生审题能力、综合运用分析能力较弱，在存在很大问题。对语言文字的理解尚有一定困难，以致于答题内容必然有误，即论点一错，后面皆错；还有一种情况是存在思维偏窄，没有从多角度综合性思维来审题、解题。第三、学生解题方法和步骤没有很好掌握，或方法不当，或缺漏步骤。

5、第四、教师对后进生缺乏辅导、补弱，在课堂教学和作业中有所反映。三、改进与建议： 狠抓基础落实，加强基础知识的教学，在课堂上对学生落实核心知识和主干知识的学习。 培养学生理论联系实际的能力，让学生了解社会，积极参与社会实践活动。加强解题方法的指导。结合单元复习，进行解题方法的指导和训练，让学生掌握一般的解题策略和技巧。（4）发挥学案的导学功能。问题导学从学案的编制开始。要结合考纲，将教学内容分解为不同层次的问题，引导学生主动思考、发现并解决问题。学案编写要注意引导学生课前预习、课后巩固，以提高听课效率和巩固教学成效。学案后练习题的编制要注意体现时代性，帮助学生不断提高从材料中获取有用信息的能力。