《五里岗小学学校安全管理与评价案例分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五里岗小学学校安全管理与评价案例分析（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校安全管理与评价案例分析要搞好学校教育教学建设，加快教育教学发展是第一要务，而保持学校安全稳定则是第一责任。出现安全事故，所有努力一票否决，所以杜绝安全事故发生，确保学校安全、和谐、稳定，为全校师生营造和谐稳定的校园环境，是我们学校管理者义不容辞的责任。案例：2013 年 10 月下旬的一天早上，我开着车像往常一样准时七点五十驶入学校大门，停靠在操场。我们校行政一行边走边讨论手头工作、文件精神、工作部署等，一步步向办公室走去。走到办公室门口，发现有一帮子人（我当时猜是学生家长）拥挤在办公室里吵吵嚷嚷，不难辨认都是回族，心里无端生出说不出的不快（看到这种状况，相信哪个管理者都会不快） ，我们行
2、政几个于是也都停下了交谈，我安排他们各自去做好自己的事，独自向人群中挤了挤，挨着坐在里面的老师简单交流了几句，静静的坐着听他们的谈话。通过细听他们七嘴八舌的讨论，我了解了个大概：（二年级的 X 老师昨天下午放学的时候，听信别的学生告状说 M 同学找了一帮人要打 S 同学，介于 M 同学的平时表现，老师相信了，于是将 M 同学和S 同学都叫了来，当着很多同学的面当场批评 M 同学，语言有点过激，激动之余用高跟鞋踹了学生两脚，事了后学生回家，蒙着喊腰疼，他舅舅问又不说，于是他舅舅向同村的学生了解了情况，在舅舅的劝说下，学生如实交代了过程，M 学生是一个单亲家庭，父亲去世几年了，母亲有事这两天也不在
3、家，出了这事，舅舅就带上一帮子亲戚找上了学校） 。正听着，行政值日领导马主任带着 M 的舅舅从外面进来了，看当时的气色，就知道马主任的劝说有了实效，我心里的石头就放了下来，真的感谢这帮兄弟啊!我正想说点什么, 巧了，二年级的 X 老师手拿根条子摇一摇的就进来了，看样子刚下了课。X 老师一进来就冲家长团问候了一下“你们是 M 的家长，你们听我讲，事情是这样的” ，于是转身朝向 M 同学，批评加指责的口吻和 M 同学进行对质，M 同学一句话不说，我也相信事情不会像家长团们描述的那么严重，我想事情就该这样算了吧！可是，随着 X老师气势的攀升，两句歧义的话把事情给弄涨了起来。X 老师说：“如果为你好管
4、你打了你，你觉得不对，了不得啰，当着家长在这点讲，以后我不管你啰!”咋听这句话是气话，没什么，但这年头就不能欺负老百姓不懂法，看这家长说的：“什么叫不管？学生来学校读书老师不管老师教什么书？你还叫什么老师？老师管学生就得打吗？哪条法律规定的?义务教育法你不懂吗？你再讲我要去教育局告你去！”嘿，瞧这话问得，我心里想，看来家长也是讲理的，只要讲理就有办法解决，X 老师态度确实有点过激了！接下来就是 X老师的解释与家长的质问争风，看着事情很明了了，而且焦点也转移到了老师的态度问题上，无休止的争论对问题的解决最终无意，我知道，最终拍板的还得是我，也必须是我。我简单的打断了他们正在进行的争论，我说:”我
5、在这里听了半天，事情是咋回事我清楚啰！不管事情怎么样，所谓到哪里都有个头，今天，你们到我五里岗小学来，来到学校，有事讲要找校长啊，我在这里半天，你们也没有找我把事情讲一下，吵吵闹闹的，哪个看到都不雅观，好像出了好大的事一样，简直就没把我、把学校放眼里，你们还谈什么孩子的教育，尊师重教我相信你们还是懂的。 ”讲到这里，家长立马表态，说到了学校还是说找校长的，说没在才来办公室等，真不知道我是校长。听他们这么说，语气明显软和下来，也不像强词夺理，我心里就立马有了搞定的底气。紧接着，我对着 X 老师进行一番批评与劝解“X 老师也是，家长不知道我是校长，你不知道吗？一进来你也不向我先打个招呼，给家长做个
6、介绍，大大咧咧的就和家长对质。我知道，今天这个事情你是为了学生好，也没有那么严重，学生也确实讲了些不实的东西误导家长判断，但你的态度确实不对，你的讲法确实欠妥，你的做法也确实不合规定，你下来也要好好反省哈！”X 老师认识到机会来了，也矫正了刚才和家长的说法，寻求家长的谅解! 做为最先处理人的马主任看到情况好转，也过来围着我打圆场，一场纠纷就慢慢在各方协调下平息了下来，家长团也心悦诚服的散去了。分析：1、教师要坚守法律意识，不要枉害了自己。在此案例中，X 老师面对突发事件，应冷静处理，调查了解情况，以正面教育为主，讲清道理，使学生知错改错，而不能凭一时冲动体罚学生。我国未成年人保护法规定：“学校
7、、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 ”X 老师踹了 M 同学两脚，致使其腰疼的行为，违反了未成年人保护法的有关规定，侵犯了学生的身体健康权。所以，X 老师的行为是一种违法行为，学校应承担全部责任。假使这件事情处理不好，学校将承担很大损失，相关责任人也可能会受到一定的影响。其实，在开学初，我们就与教师签订了安全责任书、班主任安全责任书、十破十立、十不准等相关行为条款，可往往由于教师的忘生成材，严师高徒，就不注意学生的行为教育方法，导致了不良的行为结果，造成不好的社会影响。2、学校管理需要学校行政精诚一致。在此案中，相关
8、行政人员先接待了来访家长团，并提供茶水等服务，让家长团心理上就先有了把事情说好的打算。紧接着，作为行政值周的马主任主动与主事家长交流，打开了家长心结，了解教师教育学生的难处，试着原谅教师行为。我作为校长，当弄清一切后，选择时机，拍案叫板，大事化小，小事化了，在大家的配合下，最终解决了问题，大家一团和气。这些，少不了校行政的团结一致。事故发生的第一时间，老师，领导能及时的处理好各种事情，合理分配好各个老师，调查清楚了事情的来龙去脉，并与家长第一时间有了联系。所以整件事情学校都做到了该做得义务。很好很条理的处理整件事情。给社会，给家长尽到了学校该做得责任。同时给我们树立了一个好榜样，发生事故，保持
9、清醒的头脑，能及时的发现问题，解决问题，并妥善处理家长与学校的纠纷。这是学校安全管理的重点。从另一点来看，学校管理的制度比较完善。能第一时间有序的处理发生的事故，表明了学校分工明确，各个老师的安全制度意识强，安全管理制度实施到位。3、尊重对方的想法，是解决问题的基础。万事有个头，同一件事，不同的人由于立场不同看法也不同。家长的爱子情切，教师的爱生情切，都是一个意思，为了学生好。但由于角度不同，对待处理事情的看法不同，造成了不必要的矛盾，如果都为对方想一想，可能就不会把事情上升到学校层面了。加上对质过程中假如教师多一份理解，家长多一份了解，就不会弄得不可开交了。所以在学校管理中，要相信、尊重每一
10、方的意见，只有这样，才能更好的解决管理问题。4、我是校长，事情过我了吗？作为一个学校的第一责任人，校长对所发生的一切要主动掌握，只有调查清楚了解了一切，才可能在保护好学校利益与解决问题中游刃有余。假使我不先旁听清楚，对家长团和教师偏听偏信，就不利于问题的解决，造成更大的麻烦！校园安全管理是一个永恒的主题，是确保学校教育教学工作顺畅开展的前提，对于每一位老师来说,杜绝学校的安全隐患,保证学校正常的教学秩序是我们责任,我们要从讲政治、保稳定、促发展的大局出发，牢固树立“以人为本，安全第一”的思想，时刻对学生的安全保持高度的责任感，切实做到思想到位，责任到位，措施到位，力争创建和谐校园，努力营造“关注安全，关爱生命”的安全文化氛围，以保障学校正常的工作秩序。总之，学校安全管理工作涉及千家万户，必须警钟长鸣，常抓不懈，防患于未然。
