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1、课堂导学案【重难点突破】一一. .人体内主要激素及激素的作用特点人体内主要激素及激素的作用特点1.细胞的代谢活动离不开酶，所以正常的细胞都能产生酶， 以保证细胞代谢活动的需要。而人体内的激素是由专们的内分泌腺或分泌细胞产生的。2、人体内主要激素的比较分泌器官激素名称化学性质作用部位生理作用促甲状腺激素释放激素多肽垂体刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素多肽垂体能够促进垂体合成并分泌促性腺激素 下丘脑抗利尿激素 多肽肾小管和集合管促进肾小管和集合管对水分的重吸收，调节水平衡、血压生长激素蛋白质 全身促进蛋白质的合成，促进生长促甲状腺激素蛋白质 甲状腺促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺
2、激素的合成和分泌 垂体 促性腺激素 蛋白质 性腺促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌甲状腺甲状腺激素 氨基酸衍生物全身促进新陈代谢和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性B细胞 胰岛素蛋白质 全身调节糖代谢，降低血糖浓度 胰岛 A细胞胰高血糖素 多肽肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖浓度胸腺胸腺激素多肽免疫器官调节T细胞发育，促进T淋巴细胞的功能肾上腺肾上腺素氨基酸衍生物全身参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动睾丸雄性激素固醇全身促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征卵巢雌性激素固醇全身促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征
3、和正常性周期在激素调节中，激素对于某一生理活动的调节一般不是一种激素完成的，而是由多种激素相互协调、相互作用共同完成的。3激素调节的特点微量和高效激素在血液中含量很低，但却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。通过体液运输内分泌腺没有导管，所以激素弥散到体液中，由血液来运输。作用于靶器官、靶细胞激素的作用具有特异性，它具有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞。激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。4、激素调节与酶调节的区别激素酶来源内分泌腺细胞活细胞本质蛋白质或脂质（固醇）蛋白质或RNA 区别 调节机理既不能组成细胞结构，又
4、不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。催化反应，降低反应的活化能。相同点微量和高效；特异性；调节生物体生命活动。【典题演示1】（2009年广东A卷改编）关于人体激素的叙述，正确的是A人体内激素种类有多种，但每种激素在人中的含量却很少B激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C各种激素药物均不能口服只能注射D正常人体内，激素的分泌不受其他激素的影响解析：本题着重考查了激素调节的特点的相关知识。解决本题的关键在于理解激素调节的特点。解析过程：激素在人体内起调节作用，既又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。有高效催化作用的是酶。激素中性激素、
5、甲状腺激素等可口服。答案：C【变式训练变式训练1】1】（08年广东高考生物卷20）研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究。为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应在兔饱足状态下 在兔空腹状态下测定血糖含量测定尿液是否含糖测定血液胰岛素含量ABCD解析：本题着重考查了研究某一内分泌腺作用的相关知识。解决本题的关键在于理解胰岛素的作用。解析过程：胰岛B细胞分泌胰岛素进入血液，作用降血糖，在兔饱足状态下，研究者给家兔注射STZ，血液胰岛素含量下降，血糖含量升高，可测定。答案：B。二、血糖的平衡与调节1、问题设计：人体血糖的浓度为什么会保持相对稳定？
6、参与血糖的激素主要有哪些？提示：人体血糖在神经和体液的调节下保证血糖的来路与去路保持动态平衡，参与血糖的激素主要胰岛素和胰高血糖素。2知识归纳（）血糖的来路和去路氧化分解 血糖 0.8 1.2g/L 食物中糖类 肝糖元 脂肪 等非 糖物质 CO2+H2O+能量 肝糖元、肌糖元 脂肪、某些氨基酸 消化吸收 分解 转化 转化 合成 血糖的来源有三个途径，去路也有三个途径。血糖的主要来源是食物中糖类的消化吸收，血糖的主要去路是机体细胞对糖类的氧化分解，释放能量供生命活动利用。2血糖平衡的调节血糖的氧化分解 合成糖元 肝糖元分解 非糖物质转化 肝糖元的分解 非糖物质转化 糖元的合成 转化为非糖物质 （
7、+） （+） （） （） 主要激素：胰高血糖素和胰岛素，其中胰岛素是惟一降低血糖浓度的激素。调节过程：当血糖含量升高时胰岛B细胞活动增强分泌胰岛素血糖含量降低。当血糖含量降低时胰岛A细胞活动增强分泌胰高血糖素作用于肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖血糖含量升高。胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定。3糖尿病的病因与症状（1）病因：胰岛B细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障碍。（2）病症：“三多一少”多饮、多食、多尿、体重减少。【典题演示2】（10江苏卷）江苏卷）人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人甲正常，乙的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏丙的胰岛B细
8、胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体。请回答下列问题：(1)甲在某次运动前后血糖浓度的变化如右图所示。bc段血糖浓度下降的直接原因是 ， cd段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和 的明显增加引起的。(2)用斐林试荆对甲、乙、丙三人空腹时尿样进行检测，水浴加热后观察到的颜色分别是 。从激素调节机制分析乙尿样检测结果产生的原因是 。(3)给丙注射胰岛素 (填“能“或“不能”)有效调节其血糖水平，原因是 。解析 本题考查了人血糖调节剂考生识图能力、分析问题的能力（1）运动初期，机体能量需求激增，血糖消耗速率迅速增高，由于机体血糖平衡调节需要一段时间导致血糖消耗速率大于产生速率，从而导致机体血糖
9、含量降低，随后机体会在肾上腺素和胰高血糖素的作用下加快血糖产生速率，最终达到平衡。（2）甲由于胰岛功能正常，其尿液中不含血糖，因而像是菲林试剂的颜色为蓝色 乙由于胰岛B 细胞受损，丙体内含有抗胰岛素受体的抗体，从而二者血液内胰岛素含量低甚至没有，导致血糖分解大大减少，使其尿液中含有血糖，因而呈现砖红色。（3）由于丙体含有抗胰岛素受体的抗体，从而导致胰岛素不能和受体结合，因而尽管注射了胰岛素也不能发挥作用。答案 （1）运动初期血糖消耗量多于产生量 胰高血糖素（2）蓝色 砖红色 砖红色 乙的胰岛 B细胞受损 不能正常分泌胰岛素 血糖浓度高（3）不能 胰岛素不能与受体结合【变式训练变式训练2】2】（
10、1010福建卷）福建卷）研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛索受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致：A细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D细胞加速摄取血糖，血糖水平过低解析：本题主要考查血糖平衡调节过程及其结构基础。胰岛素的功能是降低血糖浓度，使血糖浓度降低的途径有：加快细胞加速摄取血糖，使血糖浓度降低；阻止肝糖原分解；促使血糖转化为肝糖原和肌糖原。受体缺失使得细胞无法识别胰岛素，从而使胰岛素作用丧失，哪么就会导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高。答案：A三、甲状腺激素的分级调节与反馈调节三、甲状腺激
11、素的分级调节与反馈调节问题设计：辨析：甲状腺激素、促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素。提示：三者产生的器官不同，成分存在差异、作用的部位不同，生理功能不同。但三者之间存在分级调节和反馈调节的关系。（1）甲状腺激素的分级调节(2)激素分泌调节的方式反馈调节概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作的调节方式。分类：分为正反馈调节和负反馈调节。意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。【典题演示3】 春天日照逐渐延长时，鸟类大多数进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下： 请回答：（1）鸟类的繁殖活是通过机体的 和 两种调节方式完
12、成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于 （下丘脑、垂体、性腺）。（2）上面图解中的A,B,C 分别代表由下丘脑，垂体和性腺分泌的物质，则他们分别是 、 和 。C进入血液后，通过 作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。作为实验动物，其原因是 。（3）据图判断，若要验证B的生理作用， （能、不能）用去除性腺的的鸟作为实验动物，其原因是 。解析：本题考查激素的分节调节和反馈调节。解题的关键是对激素妥节调节与反馈调节的理解。从图解中可以看出，光刺激感受器并沿传入神经传入最后引起下丘脑的分泌，这一过程是反射活动，属神经调节，下丘脑、垂体、性腺之间的调节是通过激素联系起来，属于激素调节。下丘
13、脑产生性腺激素释放激素（A）作用于垂体，促进垂体产生促性腺激素（B），促性腺激素作用于性腺促进性腺产生性激素，这属于激素的分级调节，性激素分泌多时反过来抑制垂体和下丘脑分泌，以及促性激素反过来抑制下丘脑分泌，这些属于反馈调节。B（促性腺激素）的生理作用是促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌，即其作用需通过性腺来体现。故验证B的生理作用，不能对实验动物切除性腺处理。答案：（11分）神经调节，体液调节，下丘脑（2）促性腺激素释放激素，促性腺激素，性激素(其他合理答案也给分)，反馈（3）不能，鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用方法技巧方法技巧（1）激素生理作用的
14、研究方法观察法：在临床上观察内分泌功能过盛和不足的患者的症状表现。切除法：在实验动物身上，观察某种内分泌腺被切除后的生理变化，从而推断该腺体的正常功能。移植法：切除某内分泌腺，一段时间后，再植入该腺体组织。注射法：切除某内分泌腺，再注射该腺体的提取物。饲喂法：切除某内分泌腺，再在饲料中加入该腺体的提取物。示踪法：用放射性同位素标记所要研究的腺体或激素，再加以跟踪。如研究甲状腺激素。 变式训练变式训练33(08年江苏卷)右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中正确的是（多选）A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有3处箭头表示负反馈调节D垂体还能分泌与激
15、素有相似生理效应的激素解析：本题考查图文信息转换能力和甲状腺激素的分级调节过程的相关知识。理解激素间的关系是本题的解题突破口。解析过程:是促甲状腺激素释放激素，是促甲状腺激素，是甲状腺激素。甲亢患者分泌过多，缺碘的合成受阻，通过反馈调节使和浓度都高于正常水平。图中有两处箭头表示负反馈调节。垂体还分泌生长激素。答案：ABD。四、人体的体温调节四、人体的体温调节1问题设计：寒冷时人体肠胃中消化液中酶的活性是否受环境温度的变化发生改变？为什么？提示：不会，在寒冷环境中，机体通过神经和体液的调节增加产热来达到产热和散热的平衡。从而保持体温的恒定。2知识归纳体温调节的过程体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果。【典题演示4】（08年广东高考生物卷）在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。右图是甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括至五个
