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1、用四舍五入法试商用四舍五入法试商教学内容：教学内容：人教版第七册第 84 页例 2。 教学目标：教学目标：1、使学生初步掌握运用整十数除的试商方法和竖式的书写格式，并能掌握运用“四舍五入”的试商方法。2、在学习中感受数学与生活的密切联系，并初步培养学生的创新意识。教学重难点：教学重难点：1、 掌握确定商的位置和试商的方法。2、 掌握运用“四舍”法和“五入”法求商的方法正确地计算。教学准备：教学准备：有关的多媒体课件。教学过程：教学过程： 一、创设情境 师：圣诞节快要到了，同学喜欢过圣诞节吗？（生：略） 师：圣诞节是一个充满喜庆的节日，所以呢，圣诞老爷爷带来了一些小礼物， 一共有 93 份礼物，
2、想分给四年级的 31 位同学。 二、探究新知 1、圣诞爷爷说：谁能根据上面的这些信息提出相关的数学问题呢？ 生：每人平均能分到几份礼物。（1）师：应该怎么解决这个问题呢？ （独立思考，把思考结果写在草稿本上；把自己的想法说给小组内的同学听。 ） （2）学生汇报成果：93313 1)口算 2)估算（a、把除数与被除数都成整十； b 仅仅把除数看成是整十的去 算） 3)笔算：30 3 为什么是商为什么是商 3 3，你是怎么想出来的，你是怎么想出来的 ？31 ）9 3 把把 9 3 3131 0 看作看作 3030 试商。试商。（3）小结：（提示：相要算出 93 里面有几个 31，既要看十位，也要看
3、个位。这里的 93 和 31 都比较小，同学们一眼就看出商 3。如果再大一些，如 32、33、34 等稍微大一些， 不能一眼看出该是多少，该怎么很快的算出来呢？是不是把除数看作是整十的比较好试商 些呢？那应把 31 看作是几十试商呢。 ）2、圣诞老爷爷觉得礼物太少了，有些同学没有分到，所以又回去带来了 292 份礼物，分给我们四年级没有分到礼物的 58 位同学，那现在圣诞老爷爷就问：这些没分到的现在每个同学应该要分到几份礼物呢？ （1）这个问题谁能帮圣诞老爷爷解决一下呢？（独立思考，再与同桌交流一下。 ） （2）学生汇报：29258=5 （3）师：商 5 是怎么得出来的呢？ 1)估算：把 58
4、 看作是 60，把 292 看作是 300。2)笔算：60 4 60 5 58 ）2 9 2 58 ）2 9 22 3 2 2 9 06 0 2商商 4 4 太小了，太小了， 改商改商 5 5。（4）小结：把 58 看作是 60，先得出初商为 4，算出来比被除数小的太多，所以用改 商 5 来试商。 三、 巩固练习1、根据试商情况，很快说出准确商。（教科书 86 页练习十五的第 2 题） 2、帮小马虎改错：50 6 40 4 50 4 53 ）3 1 6 39 ）1 9 6 48 ）1 9 63 1 8 1 5 6 2 0 0 2 4 0 4 四、 课堂总结 今天这节课我们学习了什么？ （提示：用“四舍五入”法去试商）
