《2016年苏教版一年级下册第二册数学第6时《求减数的实际问题》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年苏教版一年级下册第二册数学第6时《求减数的实际问题》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版一年级下册第 6 时求减数的实际问题教案教学内容：教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第 55-56 页。教学目标：教学目标：1、让学生在具体的情境中探索求去掉多少的实际问题的计算方法，会解决类似的问题。2、让学生感受数学与生活的密切联系，能运用所学知识解决生活中的问题。教学重点、难点：教学重点、难点：使学生理清解题思路：只要从总个数里去掉剩下的就可算出去掉的数量了。教学过程：教学过程：一、教学例题一、教学例题1、创设情境，提出问题。出示图，提问：请同学们仔细观察这副图，说说图上告诉我们什么，要我们解决什么问题。引导学生说出：图上告诉我们一共有 28 个桃，被小猴吃掉一些后还剩
2、下 6 个，问吃掉了多少个桃。2、自主探索，解决问题。提问：怎样求出吃掉了多少个桃？（留给学生思考的时间）把你的想法和同桌说说。同桌交流。全班交流，提问：谁来把你的想法说给大家听听？引导学生说出：从 28 个桃里面去掉剩下的 6 个桃，就可求出吃掉的桃的个数。谈话：如果有的同学还想不懂，我们来一起画图研究。题目中的第一个已知条件是什么？（一共采了 28 个桃）我们贴一张纸条，盖住的就是这 28 个桃。（呈现图形）这 28 个桃吃完了吗？还剩几个？（揭去后一段纸条，露出剩下的 6 个桃）让我们解决什么问题？谁到图上指一指求哪一部分的个数？（写“？”，完成示意图）现在知道该怎样计算了吗？谁能说出算
3、式？板书：28-6=22（个）谁能回答题目中的问题？指名口答。3、反思揭示课题谈话：结合题目的意思想一想，算式中的 28 表示什么？（板书：总个数）6 表示什么？（板书：剩下的个数）22 表示什么？（板书：去掉的个数）谁来说说已知总个数和剩下的个数怎样求去掉的个数？（补充完整数量关系式：总个数-剩下的个数=去掉的个数）这就是我们今天学习的“求去掉多少的实际问题”。（板书课题）解决这类问题时，只要从总数里去掉剩下的就可以了。巩固提高二、完成二、完成“想想做做想想做做”的题目。的题目。(以 4 人小组为单位合作学习)1、指定 4 名学生把这 4 道题分别说一说：图上告诉我们什么？问我们什么？使全班学生对这 4 题都有一个大概的印象。2、组内分工，每人负责一道题独立思考如何计算。3、组内交流，要求人人说出自己负责的那道题是怎样想的，其余的学生注意听他说的对不对，有错及时纠正。4、学生小组活动，老师参与其中了解学生说的情况，及时给予指导和帮助。5、对全班提问：这 4 题哪个同学还有不懂的？请举手提问。在书上独立完成这 4 题。6、在小组内检查订正，并要每人口头回答一道题目的问题。三、全课小结三、全课小结谈话：通过刚才的练习，同学们对求去掉多少的实际问题又有了进一步的理解，谁来说说解决这一类问题应该怎样想？
