《2013年新版北师大版二年级数学上册教案教学设计表格式一二单元新课标人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年新版北师大版二年级数学上册教案教学设计表格式一二单元新课标人教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、南南 华华 中中 心心 校校 教教 案案 备备 写写 模模 板板学校学校 中心小学中心小学 年级年级 二二 任课教师任课教师 王顺凯王顺凯 教学内容教学内容买衣服买衣服1、在具体情境中认识较大面值的人民币。2、通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。教教 学学 目目 标标 3、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。在具体情境中认识较大面值的人民币。在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教教 学学 要要 点点教教 学学 重重 难难 点点教学教学 方法方法自主学习自主学习 合作交流合作交流教具教具 准备准备课件课件课前预课前预 习内容习内容课本课本 P12
2、页页课课 堂堂 教教 学学 活活 动动 过过 程程激激 情情 导导 入入 及及 自自 学学 指指 导导一、问题情境师：同学们，知道今天咱们要去哪转转吗？今天咱们一起去服装店看看吧。课件出示：教材第 12 页情境图师：从图中你了解了哪些数学信息？学生可能会说：Xk b1. C om我知道了一套连体衣的价钱是 41 元。我知道了长袖上衣的价钱是 26 元，短袖上衣的价钱是 31 元。我知道了一条裙子的价钱是 23 元。笑笑还告诉我们，今年暑假，她的妈妈给她买了 1 件长袖上衣和 1 条裙子。师：同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。生生 师师 互互 动动 、 合合 作作 交交 流流二、自主探究
3、1、认一认。师：你认识这些面值的人民币吗？给大家介绍一下吧！教师依次出示 100 元、50 元、20 元、10 元面值的人民币样张，让学生回答问题，介绍自己能认识这些人民币的依据。2、妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？师：如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。学生在小组内说，然后抽生答。只要学生说的合理，教师就要予以肯定。3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。师：你还能再提出一个数学问题吗？学生提出不同问题后，可以当场引导学生回答，有难度的就引导学生在小组内探究解决，或给予适当的提示。反反 馈馈 指指 导导 及及 测测 评评三、总结提升。师：通过
4、今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：教材第 13 页 15 题新课 标 第 一网目标完成情况及教学得与失目标完成情况及教学得与失学生掌握情况学生掌握情况学困生辅导纪录学困生辅导纪录课课 后后 反反 思思检查检查 签字签字 年 月 日南南 华华 中中 心心 校校 教教 案案 备备 写写 模模 板板学校学校 中心小学中心小学 年级年级 二二 任课教师任课教师 王顺凯王顺凯 教学内容教学内容小小商店小小商店1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题。2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。教教 学学 目目 标标在购物情境中学会解决相关的实际问题。教教 学学 要要 点点教教 学学
5、重重 难难 点点教学教学 方法方法自主学习自主学习 合作探究合作探究教具教具 准备准备课件课件课前预课前预 习内容习内容课本第课本第 14 页页15 页页课课 堂堂 教教 学学 活活 动动 过过 程程激激 情情 导导 入入 及及 自自 学学 指指 导导一、问题情境师：除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧？课件出示：教材第 14 页情境图师：来到了小小商店，看你从图中发现了哪些数学信息？学生可能会说：我知道了 1 架玩具飞机的价钱是 12 元。我喜欢的玩具坦克价钱是 9 元。画画用的水彩笔一盒是 15 元。1 个足球 72 元，1 个篮球 68 元，足球
6、比篮球贵。师：同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。生生 师师 互互 动动 、 合合 作作 交交 流流二、自主探究1、师：现在咱们注意看第一幅图，笑笑买了 1 架玩具飞机和 1 辆玩具坦克，一共需要多少元？学生自主学习解答。2、师：看第二幅图，奇思付给售货员 20 元，买了 1 盒水彩笔，找回多少元？学生自学学习解答。3、如果你有 30 元，可以买哪两样物品呢？在小组里说说你的想法。了解学生交流的情况，再组织汇报。ww w.Xk b1.coM4、淘气想买一个花皮球，他有 3 张 1 元和 2 张 2 元，他可以怎样付钱？小组讨论交流，组织汇报。5、请你算一算，足球比篮球贵多少元?说说你是怎
7、么想的？6、你能再提出一个数学问题，并尝试解答吗？反反 馈馈 指指 导导 及及 测测 评评三、总结提升。师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：教材第 15 页目标完成情况及教学得与失目标完成情况及教学得与失学生掌握情况学生掌握情况学困生辅导纪录学困生辅导纪录课课 后后 反反 思思检查检查 签字签字 年 月 日南南 华华 中中 心心 校校 教教 案案 备备 写写 模模 板板学校学校 中心小学中心小学 年级年级 二二 任课教师任课教师 王顺凯王顺凯 教学内容教学内容第二单元检测第二单元检测通过检测了解学生对本单元知识的掌握情况 教教 学学 目目 标标针对学生出现的问题一对一辅导教教 学学
8、要要 点点教教 学学 重重 难难 点点教学教学 方法方法自主学习自主学习 合作交流合作交流教具教具 准备准备试卷试卷课前预课前预 习内容习内容本单元所有内容课课 堂堂 教教 学学 活活 动动 过过 程程激激 情情 导导 入入 及及 自自 学学 指指 导导一、在（ ）里填上合适的数。20 分=（ ）角 7 角=（ ）分 60 角=（ ）元1 元=（ ）分 40 角=（ ）元 1 元=（ ）角5 角 4 分=（ ）分 65 角=（ ）元（ ）角 9 角=（ ）分3 元 6 角=（ ）角 23 分=（ ）角（ ）分 70 角=（ ）元二、在 里填上“” 、 “”或“=” 。50 分 5 角 4 分
9、4 角 1 元 9 角 3 角 31 分7 元 7 角 6 元 8 角 7 元 42 分 4 元 1 角 三、换人民币。1、1 张 1 元可以换成（ ）张 2 角。2、1 张 1 元可以换成（ ）张 5 角。3、1 张 1 元可以换成（ ）张 5 角、 （ ）张 2 角和（ ）张 1 角。4、1 张 5 元可以换成（ ）张 2 元和（ ）张 1 元。5、1 张 10 元可以换成（ ）张 2 元。新|课 |标| 第|一|网6、1 张 10 元可以换成（ ）张 2 元和（ ）张 1 元。生生 师师 互互 动动 、 合合 作作 交交 流流四、写出下面的钱数。（1）一张 10 元、一张 5 元、一张
10、1 元 （ ）元（2）一张 5 元、一张 2 元、一张 5 角 （ ）元（ )角（3）一张 50 元、三张 10 元、一张 2 元 （ ）元（4）一张 20 元、两张 10 元、一张 5 角 （ ）元（ ）角五、解决问题。1、爸爸买一把椅子 ，付了 4 张 10 元，又付了 1 张 5 元，一共付了多少钱？2、小洁买一棵白菜用去 7 角钱，她付了 1 元，应找回多少钱？3、姐姐买一条围巾用了 5 元 2 角，买一块手帕 用了 9 角，一共用了多少钱？反反 馈馈 指指 导导 及及 测测 评评4、一件背心 7 元，一条短裤 4 元，妈妈只带了 5 元，买这两样东西还差多少元？5、一支牙膏 2 元
11、2 角，一把牙刷 1 元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少钱？目标完成情况及教学得与失目标完成情况及教学得与失学生掌握情况学生掌握情况学困生辅导纪录学困生辅导纪录课课 后后 反反 思思检查检查 签字签字 年 月 日南南 华华 中中 心心 校校 教教 案案 备备 写写 模模 板板学校学校 中心小学中心小学 年级年级 二二 任课教师任课教师 王顺凯王顺凯 教学内容教学内容数一数与乘法数一数与乘法1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。2、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。教教 学
12、学 目目 标标3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。Ww W.x kB 1.c Om会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。教教 学学 要要 点点教教 学学 重重 难难 点点教学教学 方法方法自主学习自主学习 合作交流合作交流教具教具 准备准备课件课件课前预课前预 习内容习内容课本 16 页课课 堂堂 教教 学学 活活 动动 过过 程程激激 情情 导导 入入 及及 自自 学学 指指 导导一、问题情境教师谈话导入，学生选用自己喜欢的方法数糖的个数，教师巡视了解不同的数法。师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？学
13、生可能出现的方法有：一块一块地数：1、2、3、两块两块地数：2、4、6、8五块五块地数：5、10、15、20、师：你觉得哪种方法最好，为什么？只要学生说的合理，教师就予以肯定。生生 师师 互互 动动 、 合合 作作 交交 流流二、自主探究1、数一数，填一填。课件出示：教材第 16 页插图学生自己数数，完成填空后，交流汇报。师：你能分别用算式表示出来吗？生：第一幅图应该是 7+7=14（块） ；第二幅图应该是 4+4+4=12（块）师：现在请同学们把第一幅图中的棒棒糖按列数数一数，把第二幅图中的块数按行数数一数，然后交流。生 1：第一幅图如果按列数，每列有 2 块，有 7 列，一共有 14 块。
14、生 2：第二幅图如果按行数，每行有 3 块，有 4 行，一共有 12 块。师：用算式又该怎样表示呢？生答2、说一说，算一算。师：现在咱们重点来研究第一幅图，说说分别横着看，竖着看有什么不同，有什么相同？学生自主学习，讨论研究，集体汇报。总结：无论是横着看还是竖着看，结果都是相同的。反反 馈馈 指指 导导 及及 测测 评评三、总结提升。师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：教材第 17 页目标完成情况及教学得与失目标完成情况及教学得与失学生掌握情况学生掌握情况学困生辅导纪录学困生辅导纪录课课 后后 反反 思思检查检查 签字签字 年 月 日南南 华华 中中 心心 校校 教教 案案 备备 写写 模模 板板学校学校 中心小学中心小学 年级年级 二二 任课教师任课教师 王顺凯王顺凯 教学内容教学内容儿童乐园儿童乐园1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。教教 学学 目目 标标
