新编闽教版小学信息技术六年级上册教案

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1、第一学期教学进度表第一学期教学进度表六年级 信息技术科周次课 题教时单元（组）目的要求及重点关键11、动画原理11、了解动画的起源与发展。2、了解动画的种类。3、了解动画的原理。4、体验神奇的动画效果。22、GIF 动画11、了解动画作品中的“帧”和“帧频率” 。2、了解 GIF 动画与制作软件3、掌握在 Uled GIF Animator 软件中添加制作 GIF 动画并保存。33、简单文字特效11、用文本工具输入汉字，并进行设置。2、学会使用选取工具进行对象移动，及相同帧插入。3、预览作品，并修改保存。44、航拍效果图11、掌握软件自带的特效制作。2、通过学习是学生学会设置相邻帧之间的效果3

2、、掌握设置帧面板上每一帧的时间。5机动165、Flash 基本操作11、认识 Flash 窗口的组成。2、会使用工具箱中的工具。3、根据创作需要设置舞台的显示比例。76、线条图形工具11、掌握用铅笔工具、线条工具绘制各类线条。2、掌握用画笔工具进行图形绘制与色彩涂抹。3、用箭头工具对图形对象进行选择、切割以及变形。87、几何图形工具11、掌握用椭圆工具、矩形工具绘制几何图形。2、掌握用钢笔工具绘制多边形与曲线图形。3、将所绘制的几何图形进行创意处理。98、文本特效11、认识文本工具2、通过学习是学生掌握将文字转化成图形。3、设置混色器，并应用任意变形工具。109、卡通画11、会绘制简单的卡通造

3、型。2、掌握组合图形的操作方法与技巧。11机动11211、帧的种类及应用。2、通过学习是学生掌握使用橡皮擦工具制作动画效果。1310、逐帧动画13、通过学习是学生会创作简单的逐帧动画。4、测试动画效果，修改作品，保存文件。1411、形状补间动画11、会操作使用形状补间动画属性窗口。2、会使用任意变形工具。3、创作简单的形状补间动画。1511、通过学习是学生掌握使用补间动画属性窗口。2、通过学习是学生知道什么是元件。3、会制作元件，调用元件。1612、动作补间动画14、创作简单的动作补间动画。5、测试动画效果，修改作品，保存文件。1713、引导路径动画11、了解引导路径动画的创建方法和创建技巧。

4、2、会使用引导线、引导层和被引导层。1814、遮罩动画11、了解遮罩动画及其用途。2、学习创建遮罩动画的方法和技巧。1915、动画作品11、了解动画作品规划。2、创作动画作品。3、评价动画作品。20机动121-22期 未 复 习 检 测2012-2013 学年第一学期课时教学设计学年第一学期课时教学设计科目：信息技术册次：六年级上册 班级：六年段 教者： 2012 年 9学科信息技术 第一册课 题1、动画原理共 1 课时教学内容了解动画的起源与发展；动画的原理教 学 目 标重点、难点或关键1、了解动画的起源与发展。2、了解动画的种类。3、了解动画的原理。4、体验神奇的动画效果。教学重点：了解动

5、画的原理。教学重点：探究动画形成的原理。第1课时教学具准备Flash 软件、预先下载好的动画授课时间： 第 2 周教 与 学 的 双 边 活 动 教学流程 教师活动学生活动个 人 添 改一、新课导 入二、新授1.课件出示经典动画片的剧照，边播放 边解说:动画片一直吸引着我们的眼球， 因为它将奇幻多变的故事情节、个性夸 张的角色性格、多种多样的服饰组合、 时空交错的世界等有机地组合在一起，将我们带人一个梦幻般的新世界:雨露 可以说话，玩具也可以翩翩起舞，虹猫 也可以天马行空，羊也可以战胜狼。动 画片的内容通俗易懂，它将做人做事的 道理融人欢快轻松的故事情节之中，更 容易让我们理解和接受。 2.揭

6、题。（一）活动一、动画的起源与发展 1.发送学习资料:动画原理与发 展.ppt。 2.引导学生打开并阅读学习资料。 3.请学生说一说动画起源于什么? 4.引导阅读教材第 2 页。 5.引导学生交流讨论传统动画创作过程 与计算机辅助动画制作过程在人力物力欣赏、倾听明确学习内容接收学习资料。 打开并阅读学习资 料。 自己主动说一说， 认真倾听别人说。读一读。 交流讨论。以及创作手法上有什么区别? 6.小结:动画起源于人类用绘画记录和 表现运动的愿望，随着人类对运动的逐 步了解及技术的发展，这种愿望逐步发展成为一种特殊的艺术形式。动画的发展是由早期传统的将手绘 图片拍成胶片并播放形成动画到现在的 使

7、用计算机软件辅助创作动画。 （二）活动二、动画的原理与分类 1.播放影片视觉残留与动画 ，引导学生思考:(1)动画是根据什么原理形成的?(2)从空间的视觉效果将动画分为哪几 类?(3)影片最后看到的灯笼是在旋转吗? 为什么? 2.结合影片内容，引导学生阅读教 材第 3 页的内容，让学生在小组里交流 讨论前面提出的三个问题。 3.请小组派代表汇报讨论交流的结果。 4 播放米奇妙妙屋和闪电狗的 动画片断并小结:动画从空间视觉效果 上看的分类有二维动画(平面动画和 三维动画(立体动画)。动画的原理是根 据人的视觉暂留的现象而形成的。（三）活动四、感受动画原理 1.讲授动画原理的具体概念:人的艰睛 看

8、到的影像会暂留大约 0. 1 秒，即实 标翻像消失之后，其影像还会暂时停留. 在眼前，这是人的视觉暂留原理。利用 这一原理，在一幅画的形像还没有葡 失前，播放出下一幅画的影像，就会给 人造成一种的视觉变化效果，这就是动 画形成的原理。 2.发送学生资料到学生机;动画片断 喜羊羊与灰太狼 、 蓝猫淘气 3000 问和“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹。3.引导学生欣赏动画作品:打开发送到 学生机上的两个动画片断，仔细欣赏。 4.出示动画原理的体验任务:用 ACDSee观看，思考问题读一读，小组内交 流汇报讨论结果欣赏动画，了解动 画原理倾听接收学习资料自主欣赏动画作品明确学习任务三、课堂小 结软件感受

9、动画原理。 (1)打开 ACDSee 软件，选择“喜羊羊与 灰太狠”截图文件夹，连续点击“下一 张”按钮，播放连续静态图片的动画效果。 (2)连续点击“上一张”按钮，播放连续静态图片的动画效果。 (3)以不同的速度进行点击“下一张”或“上一张”按钮，感受不同速率 播放连续静态图片的动画效果。操作参考教材第 9、第 5 页。5.引导学生开展动画原理的体验任务， 并引导他们在小组里互相观赏操作成果。巡视指导，参与到学生的活动中， 并及时表扬与鼓励。 （四）活动四、自主探究，进一步感受 （视课堂情况是否开展） 1、想一想，还可以通过什么活动来体 验动画的原理？ 2、试一试，让老师提供的静态图片动 起

10、来。可以使用 PowerPoint 软件来完 成。 3、了解制作动画的软件有哪些，分别 列举出来。1、引导学生填写活动评价表，了解学 生学习情况。 2、总结梳理本课所学，通报学生学习 情况动手做一做，体验动画。观赏别人操 作的动画效果，也 分享自己体验的成 果。遇到困难，查阅教 材或者求助同学与 老师。想一想，说一说。动手试操作。可组 内讨论完成。认真填写，反思倾听。教学反思： 学科信息技术 第一册课 题2、GIF 动画共 1 课时教学内容动画作品中的“帧”和“帧频率”教 学 目 标重点、难点或关键1、理解解动画作品中的“帧”和“帧频率” 。2、了解 GIF 动画与制作软件3、掌握在 Uled

11、 GIF Animator 软件中添加制作 GIF 动画并保存。【教学重点】认识 Uled GIF Animator 软件。【教学难点】理解解动画作品中的“帧”和“帧频率” 。第1课时教学具准备Q 表情、文字特效等 GIF 动画作品授课时间： 第 3 周教 与 学 的 双 边 活 动 教学流程 教师活动学生活动个 人 添 改一、新课导 入二、新授1，回顾、介绍:通过上节课的学习，同 学们了解了动画的起源、发展、种类和 原理，也亲自体验了神奇的动画效果。 同学们，想不想动手制作动画作品呢? 2.展示多个 GIF 动画作品，边播放边 解说:这里的动画有大家熟悉的 QQ 表情、 有奇炫的文字特效、有

12、动态的个性签名 等。经过学习我们都可以制作出这样的动画作品，也可以创作出独一无二的动 画作品。同学们知道这些动画作品是什 么格式的文件是用什么软件来制作的? 3.揭题。（一）活动一、帧与帧频率 1、引导阅读教材第 7 页。 2、打开逐帧动画.swf 并演示。 （1）逐帧观看图像。 （2）调整帧频率，改变播放速度。 3.请学生说一说什么是帧?什么是帧频 率？ 4、师小结帧与振频率的概念。（二）活动二、认识 Uled GIF Animator倾听欣赏，倾听。思考 并回答:是 GIF 动画， 用 GFF 软件制作的。读一读。 认真观察，思考， 交流讨论。主动说一说，认真 倾听别人说。1、引导学生打开

13、 Ulead GIF Animator 软件，对照教材第 9 页中的图 2-2 认识 该软件窗口的组成。 2.引导学生打开 Window。自带的画图软件，比较这两种软件窗口组成的异同。 让学生交流讨论。（三）制作下雨啦动画 1、出示做好的下雨啦动画作品，让学生观赏。并激发学生制作的兴趣。 2、发送原始素材。 3.引导学生对原始素材进行加工处理。 提示学生可以根据自己的喜好，选择使 用 Windows 自带的画图软件、 ACDSee、Photoshop 等软件进行加工处 理。操作参考教材第 10 页中“3.绘制 多张不同的下雨效果图” 。 4.出示探究活动的中心任务:制作下 雨啦动画。 （l）打

14、开:Ulead GIF Animator 软件，添加图像。 （2）修整画布，让图像完全显示。（3）添加帧。(4)将其他的图像依次添加到对应帧的 舞台上。操作参考教材第 10 页、第 11 页。 5.引导学生完成探究活动的任务，并 引导他们在小组里互相帮助、共同协作 完成任务。巡视指导，参与到学生的活动中， 并及时表扬与鼓励。 6.引导学生预览作品动画效果，并及时 保存文件。培养学生良好的习惯，为今 后的学习打下坚实的基础。 提示学生，可以通过不同的方法保 存文件，注意保存文件格式的不同所产 生的不同结果。学生操作。对照认 识 Ulead GIF Animater 软件窗口组成。 小组交流讨论。

15、 学生操作。比较认识这两种软件窗口 组成。小组交流讨 论。 汇报讨论结果。观赏体会，产生学 习的积极性。 接收素材。 学生自主选择软件 完成素材加工。明确任务动手做一做，制作 GIF 动画。互相帮助、 共同协作完成任务。遇到困难，可查阅 教材或求助同学、 老师。学生动手操作，体三、课堂小结（四）活动四、创新活动（视情况开展）1、从教师提供的素材中选取若干图像， 用 GIF 动画软件制作 GIF 动画。2、用图像编辑软件绘制一系列原创的图像，再用 GIF 动画软件制作，创作独 一无二的 GIF 动画。 3、与学生交流活动心得和成果，了解 完成任务的情况，对活动过程及成果进行适当点评。1、引导学生

16、填写教材第 12 页的评价表， 了解学生学习情况。 2.总结梳理本课所学，通报学生学习情 况。验两种不同保存格式的区别。根据自己的能力选择相应层次的体验 任务加以完成。 可小组内完成。遇到困难，求助同学 与老师。认真填写，反思教学反思： 学科信息技术 第一册课 题3、简单文字特效共 1 课时教学内容用文本工具输入汉字，并进行设置教 学 目 标重点、难点或关键1、用文本工具输入汉字，并进行设置。2、学会使用选取工具进行对象移动，及相同帧插入。3、预览作品，并修改保存。【教学重点】文本工具和选取工具的使用，帧面板的使用【教学难点】使用选取工具选择合适位置第1课时教学具准备Uled GIF Animator 软件授课时间： 第 3 周教 与 学 的 双 边 活 动 教学流程 教师活动学生活动个 人 添 改一、新课导 入二、新授1、回顾介绍:通过上节课的学习，同学 们认识了 C11ead C;IF Animator 软件 的窗口组成，也初步掌握使用将