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1、 专项部分专项部分 阅读阅读山青青山青青主要内容主要内容本课是一首儿歌，写的是春天来临时大自然景色的变化。分段及段意分段及段意课文一共有三句。第一句写的是青山绿水鸟儿欢鸣；第二句写的是草芽树叶碧绿水灵，花开盈盈；第三句写的是田地里禾壮苗青，勾画出一派春天的景象。写作特点写作特点本课语言朴实，节奏简明，结构反复，叠词叠句，朗朗上口，充满了童趣。小树谣小树谣主要内容主要内容春天，小树发芽，小树开花，小树对小鸟唱的歌。分段及段意分段及段意本课是一首儿歌，一共有三节。第一节讲的是春天小树发芽了；第二节讲的是春天小树开花了；第三节讲的是小树对鸟儿唱的歌。写作特点写作特点本课语言生动活泼，通俗易懂，充满了
2、童趣。世界多美呀世界多美呀主要内容主要内容本课是一篇短文，讲的是一只小鸡出生前后所见到的景象。分段及段意分段及段意课文一共有三段。第一段讲小鸡在蛋壳里看到了黄黄的世界；第二段讲小鸡伸出头见到了一个美丽的世界，于是就钻了出来；第三段讲的是小鸡夸世界的美好。写作特点写作特点课文想象丰富，语言活泼，通俗易懂，富有童趣，为儿童喜闻乐见。阳台上的小鸟阳台上的小鸟主要内容主要内容这篇课文写的是“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨，便阻止妈妈到阳台上收衣服。分段及段意分段及段意课文一共有五个自然段。第一自然段写“我”发现有一只美丽的小鸟在阳台上躲雨；第二自然段写“我”悄悄地瞧它，觉得它很可怜；第三自然段写妈妈走过
3、来，准备去阳台收衣服；第四自然段写“我”拉住妈妈，告诉她小鸟在躲雨；第五自然段写雨停了， “我”高兴地送走了快乐的小鸟。写作特点写作特点整篇课文语言亲切，感情自然真挚，适合儿童阅读。大熊猫大熊猫主要内容主要内容这是一篇介绍大熊猫的文章。分段及段意分段及段意课文共有四个自然段。第一自然段简介大熊猫是动物园里最吸引人的动物；第二自然段描写了大熊猫可爱的外形；第三自然段介绍了大熊猫小的时候和长大以后不同的生活习性；第四自然段告诉我们大熊猫最爱吃什么。写作特点写作特点整篇课文语言浅显易懂，描写形象生动，是一篇深受学生喜爱的课文。演一棵大树演一棵大树主要内容主要内容这篇课文写的是阿海在表演“小红帽”的故
4、事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。分段及段意分段及段意全文一共有四个自然段。第一个自然段简单介绍了老师让同学们表演“小红帽”这件事；第二自然段到第四自然段写了在表演“小红帽”的故事时，阿海知道“我”不想演大树，便主动提出由他来演。写作特点写作特点这个故事说明阿海考虑的是节目表演的整体需要而不是自己的兴趣和体面；还表现出事无巨细，他都能认真对待，力求做到最好。因此他的表演，受到大家的称赞。寄给青蛙的信寄给青蛙的信主要内容主要内容这篇课文是童话故事，写的是发生在一对好朋友之间的事情。小青蛙从来没有收到过一封信，它很难过。它的好朋友小鸭子知道了，就给青蛙
5、写了一封信。青蛙收到信后，十分开心。分段及段意分段及段意第一自然段写青蛙等信；第二至三自然段写小鸭寄信；第四至六自然段写青蛙收信。写作特点写作特点生动的语言对话这个办法好这个办法好主要内容主要内容本课讲述的是少年毛泽东与小伙伴们上山干活时，善于动脑思考问题，指挥大家分工合作，使得小伙伴们既省力气，又省时间，还把活干得更好的事。分段及段意分段及段意课文第一自然段讲述的是毛泽东常常与小伙伴们上山放牛，砍柴，捡果子；第二自然段讲的是毛泽东动脑筋思考并合理进行了分工。第三自然段讲的是分工劳动的结果；第四自然段讲的是结果每个小伙伴都出色地完成了各自的劳动任务，心里都很高兴。写作特点写作特点通过故事使学生
6、懂得合理分工合作的好处。夜色夜色主要内容主要内容本课是一首儿歌。用第一人称，写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带“我”出去散步， “我”发现夜晚也像白天一样美好， “我”不再怕黑了。分段及段意分段及段意课文分两节，第一节讲“我”从前胆子很小，很怕黑；第二节讲爸爸晚上带“我”出去散步， “我”才发现夜晚原来也像白天一样美好。写作特点写作特点本课语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣。毽子变乖了毽子变乖了主要内容主要内容本文是一篇散文，写老师教我们踢毽子时，毽子很听老师的话，而我们刚开始练习时，毽子一点儿也不听话。后来“我”按照老师说的去做，每天练习，毽子变乖了，也听“我”的话了。分段及段意分
7、段及段意课文一共分为四个自然段。第一自然段概括课间老师教我们踢毽子；第二自然段讲老师表演踢毽子给我们看，毽子很听老师的话；第三自然段讲我们刚开始练习踢毽子时，毽子一点儿也不听话；老师告诉我们要经常练习；第四自然段讲“我”每天练习踢毽子，后来毽子也听“我”的话了。写作特点写作特点课文标题中的“变乖了”和文中多处出现的“听话”等词语，让人读后感觉毽子像是一个可爱而又调皮的孩子，赋予毽子以生命，把毽子写活了。月亮和云彩月亮和云彩主要内容主要内容本课写的是一个晚上，几个小朋友看见月亮在云中穿行，争论究竟是月亮跑得快还是云彩跑得快的事。分段及段意分段及段意课文一共有四个自然段。第一自然段写小朋友在晚上玩
8、时发现月亮在云彩中穿行；第二自然段写张大勇认为是月亮在云彩中跑得快；第三自然段写李小文认为是云彩跑得快；第四自然段写李小文为了使大家相信，他让大家在大树的树杈间看月亮，通过观察，大家都认为李小文说的是对的。写作特点写作特点整篇课文语言亲切，感情自然真挚，适合儿童阅读。燕子妈妈笑了燕子妈妈笑了主要内容主要内容这是一篇童话故事。文章写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次仔细观察，发现了冬瓜与茄子的不同之处。分段及段意分段及段意课文共有六个自然段。第一自然段写菜园里有冬瓜和茄子；第二自然段写燕子妈妈要求小燕子去菜园区别冬瓜和茄子有什么不一样；第三自然段写燕子妈妈在小燕子发现了冬瓜和茄子的大小不同之后，
9、要求它再去看看，还有什么不一样；第四自然段写小燕子发现冬瓜和茄子的颜色不同，燕子妈妈再次要求它看看它们还有什么不同之处；第五自然段写小燕子发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺；第六自然段写燕子妈妈满意地笑了。写作特点写作特点整篇课文充满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童们喜爱的课文。小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈主要内容主要内容这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。分段及段意分段及段意课文一共有五个自然段。第一自然段介绍了池塘里有一群小蝌蚪，以及它们的样子；第二自然段写小蝌蚪问鲤鱼妈妈它们的妈妈在哪里；第三自然段写小蝌蚪把乌龟错
10、认成了妈妈；第四自然段写它们找到了妈妈；第五自然段写小蝌蚪长大了，和妈妈一起捉害虫去了。写作特点写作特点教材以童话故事的形式，呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小要学会独立生活、遇事主动探索的道理。小熊和小鹿小熊和小鹿主要内容主要内容这是一篇童话故事，讲述了小熊和小鹿都很守信用的事。这个故事告诉我们：答应过别人的事，一定要努力做到；若一时做不到，也要及时通知对方并作出解释。分段及段意分段及段意课文共九个自然段。第一自然段讲小熊听说去奶奶家，高兴得不得了；第二至四自然段讲小熊想起答应了小鹿一起去种树，便没有去奶奶家；第五、六自然段讲熊妈妈走了，小熊在家里等小鹿，等了很久小鹿也没来；第七、八自
11、然段讲小鹿生病住院了，它让爸爸去告诉小熊，说声“对不起” ，小熊表示理解，并说明去看望小鹿；第九自然段讲熊妈妈赞扬小熊和小鹿都是讲信用的好孩子。写作特点写作特点人格化的手法。只听半句只听半句主要内容主要内容这是一首自由体诗歌，讲了一个男孩儿听谁说话都只听半句，以为自己知道了，结果闹了一场笑话的故事。分段及段意分段及段意诗歌共七节。第一节概述“他”听谁说话都只听半句；第二至四节；具体地介绍“他”对奶奶、爸爸、老师说的话，都只听了半句，就说知道了；第五至六节说“他”在公园里没把园丁的话听完，就坐到了刚刷过油漆的椅子上，结果裤子上印了几道油漆杠杠；第七节分析原因，只怪“他”自己听话只听半句。写作特点写作特点通过诗歌告诉我们听人说话要听明白，要养成认真倾听的好习惯。尧帝凿井尧帝凿井主要内容主要内容这是一个传说故事：尧非常关心老百姓，看到人们饮水困难十分着急，他仔细观察，从蚂蚁身上得到启示，找到了水源，指导人们凿井取水，为民造福。分段及段意分段及段意课文一共五个自然段。第一自然段概括地写尧非常关心老百姓；第二自然段点明了故事的起因：国家大旱，老百姓喝水很困难，尧非常着急；第三、四自然段写尧从蚂蚁身上得到启示找到了水源；第五自然段讲了尧指导人们挖井取水，造福人类。写作特点写作特点课文内容浅显，通俗易懂，加之故事中观察蚂蚁的细节贴近孩子生活，激发了学生学习的兴趣，从中受到启示。
