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1、2014 年3 月3 日 星期一 副总监 曾佑南 / 责编 袁楠 / 美编 张鸣华 外语A3/07精神生命的意义 谈及家庭教育的话题， 罗崇敏笑言， 这 对他来说是一个既陌生却又非常熟悉的话 题。人类活动实际上是一个创造价值和消 费价值的活动， 父母的价值就在于成功地 培养了孩子， 倍感自豪， 从而也使自己的人 生有了更多的价值意义。 什么是教育？教育是发展人的 “生 命、 生存、 生活” ， 实现人的价值， 引领人类 文明进步的社会活动。家庭教育要注重 对孩子的生命、 生存、 生活教育。在生命 教育中除了自然的生命外， 应该更加注重 对孩子们社会及精神生命的教育：“不但 知道我从哪里来？更要
2、知道往哪里去？ ” 自己曾经提倡在初中生中进行生命孕育 的体验。在其腰间系上重重的沙袋， 一方 面是感受母亲生育自己的艰辛与不易， 另 一方面， 也更能让孩子们感知对生命的热 爱， 懂得珍爱、 敬畏、 保护自己来之不易的生命， 进而提升自己生存的能力， 认知生 命的价值， 增长生存的智慧， 培养生活的 信仰， 实现人生的幸福。别把孩子工具化 “把孩子作为光宗耀祖和实现自己愿 望的工具； 把孩子作为私有财产， 用替代、 控制的教育方式不断地泯灭孩子的主体性 和创造性中国现在最需要教育的其实 不是孩子， 而是父母。 ” 说起现状， 罗崇敏如 此感慨。他说， 现在不少的父母以自己的 私爱、 宠爱磨灭
3、了孩子的创造力和未来， 这 都是家庭教育的变异！ 家庭教育应该给予孩子 “自由的意志、 独立的人格、 创造的兴趣、 大爱的情怀和社 会的责任。 ” 现在有人说 “女孩要富养， 儿子 要穷养” ， 可在罗崇敏看来， 无论男女都应 该穷养， 让他们从小得到意志力和责任心 的锻炼。交谈中， 罗崇敏说到了自己对儿子的 教育。他回忆说， 曾在儿子初中暑期时， 曾 将他 “安排” 去黑砖窑搬砖。而那时他时任 县委领导。有一天， 当他在黑砖窑前路过， 看见浑身漆黑、 只露着两只眼睛的儿子时， 真是心酸心疼啊！但作为 “父亲” 的他仍选 择了隐忍和坚持。两个月后， 儿子赚到了 人生的第一笔工资56 元。儿子问
4、父 亲这笔钱该怎么支配？他毅然决然地说捐 给希望工程， 捐给更需要的人。而正是这 样特殊的 “苦难教育” ， 让儿子从小就接受 生活的磨练， 练就了他坚韧、 百折不饶、 善 良真诚的品质。他借助康德的鸽子比喻， 一个在真空中， 犹如鸽子在真空一样， 没有 阻力是不能飞翔的， 孩子不经过挫折是不 能很好成长的。真正的教育家是父母 “父母应该是孩子第一个崇拜者。虽 然我的孩子不是伟大的人， 但是我为做两 个孩子的父亲而感到自豪。 ” 这是罗崇敏对 父母价值的定义与判断。 作为父母不能以成人的思维方式对待孩子， 从而取代孩子的健康成长， 不能以溺 爱、 私爱的方式影响了孩子的成长。家庭 教育要传递
5、“教真、 育爱、 养智” 的价值观， 教育孩子信仰真理， 求取真知， 做真人， 行 真事； 教育孩子富有爱心， 爱自己， 爱他人， 爱父母， 爱家庭， 爱社会， 爱国家， 爱民族， 爱人类， 爱自然； 教育孩子提高能力， 包括 兴趣能力、 思维能力、 语言能力、 实践能力、 发展能力、 创新能力、 责任能力、 合作能力 等， 使孩子富有自信、 富有能力、 富有价值、 富有尊严， 幸福人生。在对孩子的教育方 面， 他也非常赞同欧文的教育理念， 比较注 重对孩子能力和价值的培养。 “真正的教育家是父母， 不是老师。 ” 罗 崇敏说， 父母要充满自信地去培养孩子， 用 爱心滋养爱心， 言传身教， 善
6、于施爱， 鼓励 孩子多做关心他人的事。生活中， 最大的 智慧是爱心的培养， 一个社会、 家庭、 团队 因爱而形成、 聚集， 爱能让你的孩子受 益一辈子。 也许你的孩子不一定是天才， 但他一 定是人才； 不一定是成为大家， 但是他一定 是优秀的公民。本报记者叶红“食者活在昨天， 事者活在今天， 智者活在明天。如今， 对孩子的教 育， 更重要的是要把父母教育及父母价值的塑造放在第一位。 ”日前， 在谈及家庭教育的话题时， 现任国家督学、 云南省人民政府参事， 原云南 省教育厅厅长的罗崇敏如是说， 并认为， 目前家庭教育面临 “家庭教育价 值建设、 家庭教育智慧生长、 父母接受教育” 的三大挑战。价
7、值智慧受教育 家庭教育面临三大挑战让孩子轻松、 独立、 会想象 走进欧文英语美式教育“学习不等于复制， 正确的答案是学生自己发现的， 而不是老师提供给的” 、“成绩不等于成功， 考试成绩的高低， 并不代表学生今后的成就” 、“知识不等于能力， 知识是财富， 能力创造财富” 、“天分来自天性， 磨灭孩 子 天 性 的 同 时 ， 就 扼 杀 了 孩 子 的 天分” 谈及有关孩子的教育， 坐在面前、 欧文英语昆明区域大校长李晓燕如是说， 并欣喜地告诉记者， 如今欧文美式教育的理念和做法正得到众多家长的赞同。李晓燕介绍， 长期以来欧文英语一直专注3-18岁少儿英语培训， 但在教育的方式上更力求不断地
8、创新与发展， 以更适合孩子的成长和家长对孩子的培育。众所周知， 在国内当今的教育体系之下， 应试教育背景下孩子们的想象力、 创造力、 独立自主等能力必然受到许多的限制， 加之学校的学生多， 照顾不到每个学生， 学习负担与压力让孩子与家长倍感疲惫， 也缺乏更多的选择。随着互联网时代的发展， 中美教育的差异也成为了孩子和家长们关注和探讨的焦点。自欧文英语引入美式教育以来， 不同的教育方式和理念越来越受到家长和孩子们的喜爱。比如， 在昆明欧文英语教学的课堂上， 不仅氛围轻松愉悦， 而且老师与学生的互动、 交流也较为频繁。老师授课中， 学生可以自由发言提问， 而且对于思维活跃、 常常提出疑问的学生，
9、老师常常给予更多的鼓励和支持。欧文英语的老师认为， 解放天性， 才能更好引导学生学习。教学中不能压抑孩子的想法，对于孩子的说法不能一味地打击或评定， 而要从正面积极去引导， 如此方能引发他们的学习积极性和趣味性。这种全新美式教育除了要教会学生知识外， 更是在于注重培养孩子的思维力和综合能力。成功的定义只有一个， 但是通往成功的道路也各有曲折， 只有适合自己的才是最好的。李晓燕谈到， 在他们推行的新版美式教育模式中， 锻炼学生的独立思考能力和培养他们乐于学习的习惯是最重要的。如果学生有了自己独立思考的能力， 有了学习解决问题的方法， 自然很多问题便都能解决了。无论在哪种教育模式之下， 培养孩子对 “知识”的热爱才是最重要。本报记者叶 红
