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1、人教版小学美术第四册第 1 课纸片插接教学设计一、教材分析小学美术二年级下册第一课纸片插接的内容，本课通过欣赏广场、街头各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理，培养学生对立体造型艺术设计的兴趣。在教学中主要采用在欣赏立体造型美的基础上，抛出问题，让生自我尝试如何插接，在这个过程中遇到各种问题，共同探究解决，充分体现了探究式学习法。 二、学情分析二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。小朋友们，在上几个学期的美术课中，上过很
2、多的手工课，同学们对手工课有着浓厚的兴趣。三、教学目标1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。2、引导学生欣赏街头雕塑，培养学生对立体造型艺术的兴趣。3、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 四、教学重点插接图形的造型设计。五、教学难点插接图形的造型设计。 插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 六、教学准备彩色卡纸、剪刀、废旧扑克牌、游戏卡、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 七、课时安排：2 课时八、教学流程一、游戏导入，激发学生兴趣。 （设计意图：在备课时，我想开门见山直接先展示城市雕塑，然后进行插接演示，但总觉得这些方式对学生来说吸引力不大而且太机械，不容易
3、在短时间内调动全体学生的注意力，最后一个想法在我脑中诞生了，想到学生在幼儿园都玩过“雪花插接游戏” 想到了孩子扪爱玩的木片插接的模型恐龙、车、飞机。为了让每个学生都能积极快速参与进来，我将班级学生分成若干小组，合作完成一件插接小雕塑。把 20 个“雪花片”及木片插接发给每个小组，学生会在短短的 3 分钟之内，通过自己亲手插接很快就掌握了插接的技巧。插接的含义和方法不言而喻，根本不用老师多费口舌） 二、出示课件，欣赏街头雕塑（设计意图：学生在欣赏街头雕塑的过程中能够意识到立体雕塑起到了装饰城市，美化环境的作用）1、师在指导学生工程中提出问题：这些造型是怎样连接在一起的，而且这样牢固？ 2、学生回
4、答：用胶粘接、进行拼接 引出课题纸片插接 三、授课 1、师提出问题纸片插接的制作方法及步骤（设计意图：学生都玩过插接游戏所以对制作方法及步骤也能说出自己的见解） 2、学生讲出方法：粘、剪、卷、插接 3、观察范作：（设计意图：通过欣赏范作进一步调动学生创作欲望） 4、教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 （1）设计纸片造型（可以选择简单的基本形“圆形”等） （2）剪。 （3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座） （4）插接。 提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字
5、格形结构。 （鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。 ）若想插接得越高牢固，底座建议做大些，插接口要深一些。 四、布置作业： 学习要求： 1、用硬纸片或者画有各种图形的硬纸片，随意剪出缺口，然后插接起来，比一比看谁插接得高。 2、也可集体做一件纸片插接。 3、要求色彩搭配合理，插接牢固。 4、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。 三、评价、作品展示、比一比： 选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。 四、教师小结 今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。 九、板书设计1、纸片插接 插接巧妙 图形漂亮 颜色丰富 搭配和谐十、课后反思
