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1、教育学专业基础综合考试模拟教育学专业基础综合考试模拟 95辨析题辨析题 (首先判断正误，然后说明理由。首先判断正误，然后说明理由。)46. 中国 1922 年的“新学制”完全抄袭美国的教育制度。参考答案: 错误。从产生的整个过程来看，从 1915 年提出学制改革的议案到 1921 年新学制的出台，它历时 6 年多时间。它经过教育界的长期讨论，集思广益。并经许多省市的试行。因此，它并不是盲从美制，而是“颇有独到之处”，是“应时而生的制度”。 题目分值: 5.0 分您的答案: 详细解答: 本题考查考生对 1922 年“新学制”制定过程的掌握情况。1922 年“新学制”确实受到了美国学制的影响，参与
2、制定者很多曾是留美学生。但这并不能说它是完全抄袭美国的教育制度。47. 教育能推进一个国家的民主化进程。 _参考答案: 这种说法是正确的。具体分析如下：教育可以促进民主是教育的政治功能的最主要体现。一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。普及教育的程度越高，人的知识就越丰富，就越能增强人们的权利意识，认识民主的价值，推崇民主的政策，推动政治的改革和进步，不断推进民主化的进程。民主问题是现代社会教育与政治关系的关键。教育促进政治民主化的功能主要表现在以下三个方面：(1)教育传播科学，启迪人的民主观念。古代社会，教育始终是统治阶级愚昧人
3、民的精神鸦片。现代社会，教育通过传播科学真理，启迪人的思想意识，提高人的民主观念，成为社会变革的内在动力。因为只有具有民主意识的公民，才能建立民主的社会和民主的政体。(2)教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分。教育民主化是现代教育改革的目标，它表现为教育权利的平等和教育机会的平等，教育平等作为一种实践活动，是政治民主化的重要标志，也是推进社会政治改革的重要力量。(3)民主的教育是政治民主化的加速器。民主的教育不仅可以提高国民的政治素质，推动他们参与政治的热情和能力，通过提高领导阶层的文化素质促进管理的科学化和民主化。更重要的是民主教育本身的实践影响每个学生的心灵，使他们在民主教育中增强民主
4、的意识，使民主在一代人的心中得以保存和延续。 题目分值: 5.0 分您的答案: 48. 生产力的发展水平决定着受教育的权利。 _参考答案: 错误。政治经济制度决定着受教育的权利，而不是生产力的发展水平。因为谁有受学校教育的权利，以及谁有接受什么样的学校教育的权利，都是由社会的政治经济制度决定的。一定的政治制度不仅决定什么人、哪个阶级掌握领导权，而且也决定由哪些人分享各种权力和权利，教育权利的享受同样由在一定政治制度之下掌握领导权的统治阶级来决定。 题目分值: 5.0 分您的答案: 简答题简答题49. 简述孔子的教师观。 _参考答案: 学而不厌，诲人不倦。(2)以身作则。(3)爱护学生。 题目分
5、值: 6.0 分您的答案: 详细解答: 本题旨在考查考生对孔子教师思想的理解和掌握情况。孔子有关教师问题的论述是从教师如何注重自身修养和教师如何对待学生两方面展开的，由此也奠定了中国传统教师思想的基础。考生宜从上述两方面答题，指出孔子主张教师应以“学而不厌”作为为师条件，以“诲人不倦”作为教师的从业道德，以以身作则作为教师对学生的指导方式，以爱护学生作为促使学生成才的具体保障。要求考生能就上述方面略作展开，如：终身好学、乐学，掌握“温故知新”之类学习方法；毕生事教，对学生采取来者不拒的方针；重在律己，实行以身示教的感化教育；从爱护、尊重、要求等方面来对待学生，体现教学相长的精神，等等。50.
6、简述我国学校德育存在的主要问题。_参考答案: 第一，德育工作中严重的功利主义倾向；第二，德育过程中的知识主义倾向；第三，德育管理中严重的主观主义倾向；第四，德育研究中严重的经验主义倾向；第五，德育评价过程中严重的形式主义倾向；第六，德育评价过程中严重的知识主义倾向。 题目分值: 6.0 分您的答案: 51. 简述黄炎培职业教育思想体系的基本内容。_参考答案: 黄炎培是中国近代著名的爱国主义者和民主主义教育家，是我国近代职业教育的创始人和理论家。他的职业教育思想是在吸取西方先进国家的教育经验，反思中国办新教育以来的问题和教训，不断探索中逐步形成的。在长期职业教育实践中，黄炎培逐步形成了完整的职业
7、教育思想体系。其要点包括职业教育的地位、目的、办学方针、教学原则和职业道德教育的基本规范等。(1)职业教育的作用与地位黄炎培认为，职业是社会存在和发展所必须的分工的产物，而教育则是保持和发展各行业的条件。从延续和促进社会生产和社会生活、增进工作效能与激发工作者智能的需要出发，沟通职业与教育就是必需的。由于职业本身具有双重意义，与之相应的教育也具有双重功能。一方面，职业包含着对己谋生和对群服务的作用；另一方面，职业又适应了社会分工制度和人的发展差异的需要。对职业教育在整个教育体制中的地位，黄炎培认为，职业教育在学校教育制度上的地位应是一贯的、整个的和正统的。所谓一贯的，是指应建立起从初级到高级的
8、职业教育系统。另一方面，职业教育应贯彻于全部教育过程和全部职业生涯，建立起职业陶冶职业指导职业教育职业补习和再补习的体系。所谓整个的，是指不仅在学校教育体系中应有一个独立的职业教育系统，而且其他各级各类教育也要与职业教育相互沟通；不仅普通教育要适应职业需要，而且职业教育也要防止偏执实用的片面。所谓正统的，是指应破除以为升学作准备的普通教育为正统，而以为就业做准备的职业教育为偏系的传统观念，职业教育的地位应与普通教育等量齐观。(2)职业教育的目的黄炎培将职业教育的目的概括为“使无业者有业，使有业者乐业”。所谓“使无业者有业”，是指通过职业教育为资本主义工商业发展造就适用人才。同时解决社会失业问题
9、，使人才不至于浪费，使生计得以保障。所谓“使有业者乐业”，是指通过职业教育形成人的道德智能，使之能胜任所职、热爱所职，进而能有所创造发明，造福于社会人类。“使无业者有业，使有业者乐业”的职业教育目的论，包含了黄炎培所提倡的为个人谋生、为社会服务、促进实业发展、增长社会经济、稳定社会秩序诸多追求，表现了他的社会政治观和教育观。(3)职业教育的方针黄炎培在数十年实践中，形成了社会化、科学化的职业教育办学方针。黄炎培将社会化视为“职业教育机关惟一的生命”，强调的是职业教育须适应社会需要。黄炎培强调职业教育的社会化，是因为他看到了职业教育较之普通教育与社会的生产和生活的联系更为紧密，更多地受到生产和经
10、济发展的制约，这种认识也揭示了伴随近代大工业生产的发展而产生的职业教育的本质特征。科学化是黄炎培办职业教育所坚持的另一条方针。所谓科学化，是指“用科学来解决职业教育问题。”黄炎培认为，职业教育以百业进步为追求，关乎国计民生，不可能在科学之外找到解决办法，无论中国外国，概莫能外。(4)职业教育的教学原则黄炎培根据职业教育的特点总结以往教育的经验，提出“手脑并用”、“做学合一”、“理论与实际并行”、“知识与技能并重”等主张，作为开展职业教育教学工作必须坚持的原则。(5)职业道德教育黄炎培职业教育思想体系的另一重要特色和组成部分就是他的职业道德教育思想。黄炎培把职业道德教育的基本要求概括为“敬业乐群
11、”四个字。所谓“敬业”，是指热爱所业，尽职所业，有为所从事职业和全社会做出贡献的追求。所谓“乐群”，是指有高尚情操和群体合作精神，有“利居众后，责在人先”的服务乃至奉献精神。在黄炎培看来，职业教育从内涵上看，自应包括职业知识的学习、技能的训练与职业道德的培养两方面，缺一不可。离开职业道德的培养，职业教育也就失去方向。 题目分值: 6.0 分您的答案: 52. 简述颜之推的家庭教育思想。_参考答案: 颜之推是北齐的文学家、教育家，著有颜氏家训二十篇，主要内容是用儒家思想教训子孙，故名家训。这是他一生关于土大夫立身、治家、处事、为学的经验总结，反映了这个时代一部分教育史实，提出了士大夫家庭教育的普
12、遍问题，在封建家庭教育发展史上，有重要的影响。其家庭教育思想主要有：(1)教育要及早进行颜之推认为家庭教育应从胎教开始，纵然做不到胎教，也要及早从幼儿教起，越早越好。他说：“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，同须早教，勿失机也。”不要错过教育的最佳时期，及早从婴儿能认识外界的人与事的时候就开始，“当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止。”幼年时期性情纯洁，未染恶习，比较容易接受影响，塑造的可能性较大，所以说早期教育效果最佳。(2)把爱子和教子结合起来他认为对子女不可“无教而有爱”，否则“捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云：少成若天性，习惯如自然
13、是也。”他强调教子要严，反对溺爱偏爱，主张对子女爱得其所、爱得其法，把爱护子女和教育子女结合起来。(3)注意环境习染对子女的影响他很注意环境习染对子女的影响，告诫子弟要“慎交游”，要求审慎地看待子女左右的人，以防导人歧途。慎重地选择师友，发挥教育的积极影响，潜移默化是家庭教育的重要一环。(4)重视家庭的语言教育他认为从小学好语言很重要。在家庭教育中，子女学习正确的语言，是做父母的重要责任。一事一物，若不经过查考，不敢随便称呼。他指出父母对儿童学习正确的语言负有重要的责任，指导儿童学习语言应注意规范，重视通用语言，而不应强调方言。颜之推的家庭教育思想是当时社会现实的反映。虽然他的教育思想都是围绕
14、如何加强士大夫子弟教育这个中心而展开的，而且其中还有诸如提倡棍棒教育等迂腐观点，但是他的许多主张都是自己治学治家经验的结晶，仍有着相当的价值，值得我们研究与吸收。 题目分值: 6.0 分您的答案: 53. 举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面? _参考答案: (1)同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。(2)不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。如在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。
15、 题目分值: 6.0 分您的答案: 分析论述题分析论述题54. 本题为必选题，请在、两道试题中选取一道作答。试论道德行为的培养和教育。中小学教师如何开展行动研究? _参考答案: (1)重视学生的观察学习。(2)重视榜样和“替代强化”的作用。(3)运用培养道德行为的有效的操作技术。使用榜样的技术：主要包括选择典型榜样、榜样扮演、榜样目标分步呈现。促进模仿的技术：主要包括反复示范、及早反馈、提供模仿的安全心理环境。促进迁移的技术：包括适量的练习、情境的变化。第一，做出切实可行的计划。在教育行动研究中，制订研究计划是至关重要的一环，它既是教育行动研究这对问题澄清后采取进一步行动的前奏，又是研究者对自
16、身行为进行行动前所作的系统的审视和反思。教育行动研究的计划一般包括以下九个方面：(1)陈述问题或研究领域。(2)确定变量。(3)形成研究问题。(4)说明创新之处。(5)介绍行动研究小组的成员。(6)列举有必要举行的会议。(7)制定进度表。(8)陈述可以利用的资源。(9)说明资料收集的方式。第二，在行动中进行研究。教育行动研究是“为行动而研究”、“在行动中研究”、“由行动者研究”。离开了教师的行动(或实践)，行动研究也就失去了存在的基础。如果从行动研究的整个过程来看，教师的行动(或实践)具有实质性意义，它既是问题解决的实际操作过程，是研究计划付诸实施的过程，也是后续的观察和反思的实践基础。(1)行动的计划性在教育行动研究中，教师的行动不是漫无目的，而是根据已经制订好的计划开展教育、教学实践的过程，因此具有鲜明的目的性和计划性。(2)行动的情境性合理的行动不是预先没定的不容变更的，行动总是和行动的情境结合在一起的，随着教
