2019教育学考研试卷结构特征

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1、2019 教育学考研试卷结构特征教育学考研试卷结构特征一、教育学统考试卷题型及内容结构 1、试卷满分及考试时间 本试卷满分为 300 分，考试时间为 180 分钟。 2、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 3、试卷内容结构 (1)必答题为 270 分，各部分内容所占分值为： 教育学原理 约 100 分 中外教育史 约 100 分 教育心理学 约 40 分 教育研究方法 约 30 分 (2)必选题为 30 分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第 I 道题考查教育心理学的内容， 第道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第 I 道题的成绩计入总分。 (3)、试卷题型结构 单项选择题 45

2、 小题，每小题 2 分，共 90 分 辨析题 3 小题，每小题 15 分，共 45 分 简答题 5 小题，每小题 15 分，共 75 分 分析论述题 3 小题，每小题 30 分，共 90 分 二、教育学统考复习方法与建议 1、时间规划 (1)、47 月 这一时期你需要做的是：搜集所考院校的信息，向考过的师兄、师姐取经，然后根据自己 的情况制定适合自己的考研战略。 4 月-5 月这个时候好已经完成书籍和资料的准备，买齐指定的书籍、收集尽可能全面 的资料。买到后就可以进行第一轮粗略的复习了，不要急于做题，着重于看书，进行基础 的复习。 6 月关注英语和政治的考试大纲，每年的大纲都有变化，好购买新的

3、大纲和辅导书， 准备暑期复习。 (2)、711 月 此阶段大家要结合各学校招生简章，确定所考专业，了解考试科目及确切的复习书目。 7 月-8 月开始专业课第二轮全面复习。对所有知识点都要涉及，尽量做到全面，不能存在 侥幸心理。做题。有时间的话通读公共课书籍。 9 月留意学校的招生简章和招生计划。 10 月开始专业课第三轮重难点复习。这个时候可以根据往年试题和一些资料来进行重点和 难点的着重复习。开始公共课的全面复习。 (3)、1112 月 这一时期大家要注意提高学习效率了。还要养成良好的复习习惯(结合考试时间制定复习时 间)。 10-11 月考试报名，填报专愿。11 月第四轮冲刺复习，收集公共

4、课冲刺资料。 (4)、12 月至考前 冲刺：考前两周调整生物钟(十二月份该拼就要拼了)。注意身体。 12-1 月模拟练习、巩固加强复习、考前整理。1 月下旬左右：调整心态参加考试。 三、教育学各方面复习方法 教育学专业基础综合所考查的内容主要还是四大部分：教育学原理、中外教育史、教育心 理学以及教育研究方法，可以简称教育学四大门。其中，前两部分各占 100 的分值，后两 部分共占 100 的分值;后两部分别占 40 分和 30 分，相对比较低。所以教育学原理和中外教 育史所占的复习比重是相对较大的，其余部分兼顾进行。为教育学考研的学子们提供复习 指导及建议，如何撬开这四座大门，希望对 2019

5、 年考生有所帮助。 (一)、教育学原理 教育学原理是整个考试的核心。在选择题部分各个章节的知识点都有可能涉及到，而且分 布广，出题也越来越灵活。所以教育学原理的复习注意两大点： 1、重视对基本知识点的掌握，打好扎实的基础。尤其是课程、教学和德育三个部分更是重 中之重。 2、关注国家、国际发生的教育新闻和教育热点，特别要强调的是，要“学以致用”，学会 用所学的理论分析现实生活中发生的教育事件。 3、要在自己所重点阅读和学习的教材、大纲解析和之外，多做拓展性阅读其他一些相关了 类的教育资料或者其他辅助性的教材等。如联合国教科文组织的学会生存、中国教 育报、教育文摘周报以及一些教育门户网站等。 总之

6、，此部分复习过程中不要忽视任何知识点，要全面复习，不要轻易押宝，一些原来以 为是次重点的内容也可能会考，大家做好充分准备就能保证万无一失。另外，基本知识的 掌握和运用需要做练习来实现，不能仅凭背诵记忆，灵活理解、善于思考、多加练习才能 获得好的复习效果。 (二)、中外教育史 中外教育史也是在几个科目中占分值较重的一部分，由于教育史的识记内容较多，所以主 要是通过选择题、简答题和分析论述题来考察。无论是中国教育史还是外国教育史，知识 点都非常繁多又细致，但从这几年的真题也可以看出某些命题规律。 1、在复习的过程中，可以根据教育制度、教育思想、教育实践三条线来进行。 2、重视中外古今教育史的结合比

7、较。 3、教育制度和教育思想是重点，尤其是美国、英国、法国、德国几个大国的一些关键性或 具有转折意义的法规法案、一些有首创思想或引起重大影响的思想家的教育观点。 4、在复习史实的时候，要注意和现实的教育问题相结合，多思考其对现今教育的指导意义， 尤其是一些教育大家的教育思想，还有，要注意正反评价。 5、此外也可以构建框架知识图表来帮助记忆和复习。 (三)、教育心理学 教育心理学的所有知识点都是重点，因此在四种题型中均有体现。在选择题中，考察的重 点主要集中在学习及其理论解释、知识的建构、学习策略及其教学三部分。 1、重点复习学习理论、学习动机及问题解决能力与创造性的培养。这三个部分经常会 出大

8、题，统考对这方面的重视，相信是与目前我国课堂教学中的现实情况是相关的，这一 点也可以从情境式材料中看出，统考想要更多地对学生的知识运用能力进行考察。 2、全面复习，着重理解。教育心理学的选择题多是考查学生对知识的理解性应用能力，且 考点很分散。所以复习时，要多看，重在理解。因此，建议考生在备考时要更加注意对理 论知识点的应用。(四)、教育研究方法 教育研究方法的实践性较强，多在大题中考察，还有可能分布在辨析题当中也说不定，所 以要受重视。 1、重点复习具体研究方法，尤其是观察研究、调查研究(问卷法、访谈法、调查表)和实验 研究。尤其是往年真题中没有考过或者没有足够深入考查的知识点，应为重中之重

9、。 2、 复习要全面。真题中都出现了相当分量的选择题。这就意味着复习时，要对大纲要求 的知识点有个全面了解和掌握。 另外，教育研究方法主要以情境式材料为主，偏重于对学生实践研究能力的考察，考察的 重点几乎涵盖了教育研究方法的所有知识点，其中教育观察研究、教育实验研究、教育调 查研究、教育研究的选题与设计、分析及教育研究报告的撰写等知识点易以分析论述题的 形式考察，有单独部分的考察也有对这几方面内容的综合考察。 鉴于此，建议考生应该对教育研究的各种方法、类型、流程及其注意事项等方方面面做足 仔细准备，这也是作为准教育学研究生应该必备的素质。四、各题型备考指导 (一)选择题 教育学考研试卷中选择题

10、共有 45 个，总分值为 90 分，是试卷中出现的第一类题型，答好 本类题型对于稳定考生情绪也有重要意义。考生在备考此类题型时有几点需要注意：首先， 选择题涵盖了全部的四个科目，而且基本上会涉及到四个科目的每一个章节，考生在备考 时首先要全面，不可存有侥幸心理;其次，每个科目的选择题都会有识记性质的题目，这一 点要求考生在备考时要多次通读教材，细致、牢固掌握基础知识点;第三，近年来选择题的 考查越来越注重采用灵活得形式，要求考生不仅要“记住”知识点，还要很好地“理解”， 这就对考生提出了更高的要求注重考生对所学知识的灵活掌握同时不同科目的选择题又具 有差异性，如教育心理学可能会用一些案例来考察

11、，而教育研究方法则会需要在识记基本 知识的基础上加以分析，比较强调应用，教育学原理和中外教育史的选择题则识记性的内 容更多一些。结合以上两点，考生在备考过程中还是要多通读几遍教材，以掌握基础知识 点为主来应对选择题。 (二)辨析题 辨析题是四种题型中第二大难度的题型。与简答题相比，辨析题除去要答出相应的知识点， 还需要考生对某个观点进行论证和分析。纵观近三年来的考题，辨析题主要会以两种模式 来考察，一是*是*;二是*是怎样的，都是陈述判断式的论断，且难度有加大的趋势。 因此，考生们在备考过程中要多注意各个理论和观点的对比分析来锻炼自己的辨析能力。 (三)简答题 简答题一直是大题中较为简单一些的

12、题型，多以识记内容为主。从近三年的考题来看，难 度趋于平稳。在此题的备考过程中，考生们要做的就是记牢各个知识点，尽量全面一些， 以不变应万变。 (四)分析论述题 分析论述题一直是很多考生的心腹大患。题量少，分值大，难度大是分析论述题的特点。 那么考生在备考分析论述题的时候应该做些什么呢?在这里，给各位 2016 年的考生几点小 的建议： 1、按照知识点的重要度层次去对可能以分析论述题考查的知识点进行深度复习。 2、多做练习。做练习的时候从两方面入手：一是把握问题的关键点和入手点。目前分析论 述题有综合多章节知识点的综合趋势，这对许多跨专业的考生来说是一大考验;二是在答题 时提高答案的理论高度。

13、很多高分答案都是因为他们不仅很好地认识到了问题所在，而且还能从根本上找到问题存在的原因，即能够从理论高度上去分析问题而不是就问题而论问 题。 五、教育学复习总体建议 第一，以教材为蓝本，通过相关教材的梳理，形成自己的知识框架与体系。 第二，谨慎选择模拟题。现在市面上的各种模拟题水平参差不齐，建议考试不要盲从这些 模拟题，还要以真题为准。 第三，对于跨专业的考生而言，要从基本概念、历史发展的基本线索入手，由浅入深，先 将为简单也为基础的知识点掌握牢，然后再徐图增加难度与深度。 第四，学会分配时间。记忆性的工作和理解性的工作穿插进行，每天必须保证充分的睡眠 以提高记忆与理解的效率。 总而言之，在教

14、育学考研的准备过程中，一要牢固掌握基础知识。二要紧密结合生活实际， 重视用所学的知识和方法来分析现实教育问题。三是各门学科虽然内容不同，但却紧密联 系，复习时，一定要注意跨章节、跨学科之间的联系。 六、参考书推荐 教育学原理 全国十二所重点师范大学联合编写，教育学基础，教育科学出版社，2002 年版 王道俊、王汉澜著：教育学，人民教育出版社， 1999 年版， 2004 年重印 黄济、王策三著：现代教育论，人民教育出版社，1996 年版 叶澜著：教育概论，人民教育出版社， 1999 年版， 2004 年重印 袁振国主编：当代教育学，教育科学出版社，2004 年版 中外教育史 王炳照等著：简明中国教育史，北京师范大学出版社，1994 年版 孙培青主编：中国教育史(修订本)，华东师范大学出版社，2000 年版 吴式颖著：外国教育史教程，人民教育出版社，1999 年版 教育心理学 皮连生主编，教育心理学(修订版)，华东师范大学出版社 陈琦、刘儒德主编：当代教育心理学，北京师范大学出版社 张春兴著，教育心理学。浙江教育出版社，1998 年版 教育科研方法 叶澜著：教育研究方法论初探，上海教育出版社，1999 年版 裴娣娜著：教育科学研究方法，辽宁大学出版社，1999 年版 袁振国著：教育研究方法，高等教育出版社，2000 年版 总体教育部考试中心，教育学专业基础综合考试大纲。高教出版社