教育学考研：真题的使用价值何在

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1、教育学考研：真题的使用价值何在教育学考研：真题的使用价值何在今天着重从几个方面来进行讲解真题的价值。第一，我们为什么每一年把 9 到 11 月份定义 为学习真题的关键期；第二，真题的价值到底是什么；第三，在学习真题的过程当中要注 意什么；第四，我完全反对一个观点：出过的真题就不会再出了。9 到 11 月份为学习真题的关键期 为什么说 9 到 11 月份是学习升级的关键期？ 首先，我们来回忆一下，如果你是刚刚开始投入考研的人，给了你一套真题，你能看明白 吗？看不明白，或许看到一个“苏格拉底法”都不明白到底是什么。因为你还没有学这些 的知识，看到这一套题，你顶多可以了解一下题量、题型、每个题型的分

2、值，而了解这些 东西并不是我们考研的一个重点。 其次，当我们在学习初步阶段的时候，我们对知识点的了解也没有那么的深刻和全面，我 们看真题也看不出个所以然来，你看也是白看，那么 9 到 11 月份了，几乎同学们都会听完 凯程的强化班，这个时候我们几乎有了一个比较全面的知识基础，这个时候再来看真题， 你不仅能够回忆起这是学到的哪一块的知识，你还能够想到与它相联系的一些知识，并且 能够知道我们这个科目的重点和范围在哪里，能够对应着老师上课讲到的重点，去很好的 研究真题。 所以，说 9 到 11 月份我们可以作为一个学习争取很关键的阶段。那么为什么没有把看真题 时间锁定到 12 月份呢？大体进入到 1

3、1 月中下旬这个阶段的学生，已经认识到考研非常紧 张了，他也没有时间再去那么认真的了解和研究真题，只会寥寥草草的看一遍，然后背背 重点就上考场。 真题的价值到底是什么 第一，我认为那真题的价值是能够让我们了解一下它的题量和题型。比如说有的学校它的 题量是非常大的，一个学术型非统考的卷子，那么有可能它的名字解释在十个以上。十个 以上就意味着每个名字解释顶多答三行，或者说它有的时候是两行，再加上简答题、分析 论述或者其它的题型。如果名词解释答的很多的话，我们三个小时势必不能完成所有的做 题，所以，一个对于学术型非统考的学生来讲，根据这个学校的题量，决定着每道题答题 的容量，这个容量既不是在每个学校

4、固定的，也不是所有的考试都是固定的，要按照它的 题量来做这样一个相应的对策。我每年讲课讲课有多细呢，甚至细到上课会说明一个名词 解释应该答多少内容，一个解答题要答多少内容，一个分析论述题要答多少内容，且我所 有的这个内容的安排都有一个前提，那就是你的卷子出题量，那么当我得知这出题量，我 还需要了解有什么题型以及每个题型里面相应的这个分值。看分值也很重要，一般来说， 不管是学术型统考的卷子，非统考的卷子，还是我们专业硕士的卷子，在分析论述题上占 据了很大的分值，所以，我建议任何一个考研的学生都应该想办法在分析论述题上，打上 一个很厚实的基础，否则一旦跟其他同学拉开了差距，这个差距将是十分以外的差

5、距。 第二，我们要了解的是这个学校它出题的范围。有的学校出题喜欢超出范围，出一到两个 名词或者选择题或者辨析，有的学校完全不会超出这个范围，会让你清晰地了解我的学校 不会超范围。一般来说，一个 333 教育综合的卷子，因为 333 教育综合在每个学校都是单 独出题，一般来说不超我 333 大纲的范围，但是也有个别的知识点会超，而个别的知识点 我已经在强化班授课的过程当中，都毫无保留地帮大家罗列了进去。再比如说学硕，如果是个统考的卷子，还可能会有超纲的范围，而超纲的范围的题往往是选择题，也有极少数 的年份可能会把这样的提出到简答题上。但是没有关系，对我们大家来讲，不可能为了单 独超纲的那么一两道

6、题，总是只学习大纲以外的知识，我建议所有同学在学习过程当中， 一定要以大纲范围为基础。 第三，要了解到我这个学校出题在不在重点上。有的学校出题非常正，一定会在重点上， 比如说北师大学术或者专硕的卷子，他们绝不会旮旯拐角的知识点上来出题，但是，每道 很正的重点知识点上考察的程度会很深，在当代现实的一些分析上，它会落脚点非常明确： 要看每个学生答题的思想性，看一个学生的逻辑性和阐述能力。我们可以清晰地了解这些 学校，它出题一定是在重点上的。但是也有一些学校，在出题的过程当中，不喜欢完全都 踩重点知识点，会出一些较少的略复习的知识点，比如说我们 311 统考的学术型的卷子就 有这个特点，所以，我们在

7、 311 统考的学习过程当中应该做到无死角学习，这也是上课一 再强调的问题。 第四，我们可以了解一个学校出题的过程当中，它的侧重点是什么。举个例子，比如说首 都师大，无论是它的学术型的卷子还是专业型的卷子，它在这个教育学的卷子当中，都喜 欢侧重教育学原理，不太侧重其他的科目。在不同的学校里面，原理都有一定的侧重性， 但是没有像首都师范大学有如此的侧重，这样的倾向，我们在学习的过程当中就应该把大 量的时间专门放在教育学原理上。 第五，那就是我们在看真题的时候，要了解下一个学校的出题思路和难度。有的学校它的 难度主要体现在分析论述题上，有的学校它的难度体现在题量很大上，有的学校体现在它 喜欢结合热

8、点来出题，或者是实践性的东西来出题，有的学校不怎么出这种实践性或者热 点的题，而是就我们平常学过的一些知识点来出论述性的部分，所以我们了解一下一个学 校的出题风格和特点也是非常有用的。在我的上课过程当中，我们凯程真题课我们开发课 程非常注意。比如说，我们知道当前学术型的考试有相当一部分学校脱离了统考，所以除 了讲解我们传统的统考试卷的选择题，辨析题，简答题，分析论述题之外，还一定会讲解 名词解释该怎样进行作答。在统考和非统考当中，简答题、分析论述题都比较相似，凡是 要参加统考 311 的同学，就要特别的去了解一下该怎么去学习选择题和辨析题，而每一种 题型，都有相应的答题思路、套路或者说模式，这

9、个模式，通过我们的讲课讲给大家是非 常有用的。其中我们也结合着真题告诉大家，分析论述题应该怎么思考？应该怎么布局？ 应该怎么做题？而且我们自己认为这种做题的方式，在考场上具有极强的可操作性，能够 让大家呢很好地把握得住。我们希望在同学们听凯程真题课的之前，那能够去做完相应的 真题，你做完了再来听课，这样听课才会起到事半功倍的效果，而且很多重点院校我们都 会说明这些学校的出题风格和特点。 下面就来说一下专硕。333 教育综合是各校分别出题，但是 90%的学校都几乎不会出超出 333 大纲，名词解释和简答，只有题量大小的区分，在难度上没有区分，分析论述题跟大 部分学硕统考的卷子来比，难度要稍微小一

10、些。但是，就从我们刚刚考完研的 17 年试卷来 看，很多专业性硕 333 教育综合的试卷，在分析论述题上已经完全加大了难度，加入了很 多材料性的题，故事性的题，热点性的题以及小论文型的题。所以，我建议，在我们 18 年 考试复习的过程当中，333 同学非常有必要来专门了解你们的真题，且要在分析论述题上 加大一定的难度，千万不要因为往年的一些真题看似简单，而很多难度被你自己忽略而不 愿意学习。90%的 333 的学校里面都只考查三大题型：名词、简答、分析论述。这些题如 何作答，是非常重要的内容，都会在我们的课堂当中分别为大家讲解到位。 虽然说 333 是各个学校自己在出题，但是当我作为老师，每一

11、年去统计这些学校真题的时 候，我发现，他们出题的重点都极其的类似，所以我在上课的时候会给大家来总结各个科 目的这高频真题。这个高频真题，我讲课过程当中的这几页纸是非常非常重要的，你们一定要保证每道题都要会，那么配合我们讲课的，是给大家我们学硕红色皮的真题汇编还有 我们 333 教育综合的真题汇编，和往常一样，学硕是红皮书，专硕是绿皮书，同时，我们 也为在学术型的这个真题汇编里面加入了很多非统考学校真题，这样可以更好的为参加各 种各样考试的同学服务。有同学总是问我，我是一个考 311 的同学，我有必要看这个非统 考的试题吗？我认为看一下，对大家只有好处没有坏处的。 总结一下，我们要关注真题价值的

12、哪些方面：第一，是真题的出题、题型、分值，以及每 个题型分值大小，还有出题量。第二个，是它的出题范围。是不是会超纲？第三，是它出 题在不在重点知识上。第四，它的出题有没有一个相应的科目或者知识点的侧重点上。第 五，是要了解出题的思路和难度。通过这样几个小点，如果我们能够通过真题去发现上一 些小点的话，那将会大大有利于我们学习。 不要迷信真题 我要强调的是我又反对完全迷信真题。什么叫反对完全迷信真题呢？比如说，一个自主命 题的学术型的卷子，我完全有可能在新的一年当中加入辨析题，或者加入判断题。一个统 考的卷子，也完全有可能会超纲出题。再比如说，一个学校的 333 育综合的卷子，我往年 可能会侧重

13、教育学原理，轻教心，而我今年就有可能会专门加大教心的题量。大家千万不 可以在学习的过程当中，认为往年的真题教心只出一道题，那教心就少学一点。往往这样 很取巧的学习，往往最后都不会有好结果。 希望大家学习的过程当中，虽然也在了解一个学校真题的特点，但是我们要以不变应万变。 一套真题，在不同老师的手中出题，一定会有相应变化的。希望同学们既要研究真题，但 又不能够完全迷信真题，学习还是做到无死角是最好的。 我经常听有些同学说，老师你要打算把真题当中出过的题划掉，做别的题，每次听到这样 的话我都哭笑不得。可以告诉大家，比如说像东北师大这样的学校，孔子、陶行知以及蔡 元培是反复出题的，如果你认为真题已经

14、出过了，划掉了它们，那么你完全是划掉了这个 学校历年都会出的，重中之重的题或者必考题。所以，我希望大家凡是出过的题，一定要 保证先会，他们也是非常重要的内容。如果你参加 311 同考的同学可能会反对我，说老师， 统考就有一个特点，是出过的题不会再出了，是这样吗？在我的印象当中连续 2-3 年，我 们都在教育功能上在出大题，不信你可以回去再看一看你的卷子。 综述 第一，我们学习真题最好的时间是在 9、10、11 月份，如果你认为 9 月份时间比较紧，那 么你也照样可以推到 10、11 月份来学习，都是可以的。第二、真题有很重要的价值值得我 们去做和研究，我们要去了解一个学校真题的出题量、题型、分值分配，我们要了解一个 学校的出题范围，是不是在重点知识上，以及它在科目上的侧重点或者知识点上的侧重点， 再者，要了解出题的思路以及一套卷子的难度变化。第三，虽然我们在研究真题的价值， 我们也要做到不要完全迷信真题，相信真题弄不好是会有变化的，不要因为他有小的变化 而匆忙，而着急。不管它变成什么样，只要我们基础知识是保证会的，万变不离其宗，我 们只要了解了根本，怎么变，都是可以顺应这个变化的。