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1、 谋学网 一、单选题（共 21 道试题，共 42 分。 ）V1.“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与 生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 ”的 教育方针，是在()中提出的。 A.关于教育工作的指示 B.关于教育体制的改革的决定 C.中华人民共和国教育法 D.义务教育法 2.马恩认为造就和培养全面发展的人的唯一方法是()。 A.教育与生产劳动相结合 B.体力与脑力劳动相结合 C.德智体全面发展 D.消灭私有制 3.当教育为落后的政治、经济服务时，它对社会发展起着（） A.阻碍或促进作用 B.阻碍作用 C.促进作用 D.不起作用 4.我国近代第一个以
2、法令形式公布并在全国推行的学制是（） 。 A.1912-1913 年学制 B.1922 年学制 C.1902-1903 年学制 D.1951 年学制 5.从严格的意义上说，我国现行的学校系统开始于()。 A.清朝末期 B.元明 C.宋 D.隋唐 6.人的发展是一个生物与社会事件所引起的进化过程，发展中包括成熟和偶然事件所带来的 影响。是（）的观点。 A.高尔顿 B.皮亚杰 C.埃里克森 D.格塞尔 7.中国近代 1902 年制定的第一个学制为()。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.六.三.三 D.壬戌学制 8.70 年代以来，在教师职业的发展进程中，成为大多数国家共同的理想追求的是()。 A.
3、师资的数量 B.师资的专业化水平 C.师资的高学历 D.师资的年轻化谋学网 9.马恩认为造就和培养全面发展的人的唯一方法是()。 A.教育与生产劳动相结合 B.体力与脑力劳动相结合 C.德智体全面发展 D.消灭私有制 10.在我国关于影响人的发展因素的理论中影响最大的观点是() A.二因素论 B.三因素论 C.四因素论 D.五因素论 11.为高一级学校培养合格新生和为国家输送劳动后备力量是我国的()。 A.教育方针 B.教育目的 C.普通中学任务 D.小学任务 12.学校体育的基本组织形式是()。 A.早操和早锻炼 B.体育课 C.课外体育活动 D.各种体育竞赛 13.我国古籍最早出现“教育”
4、一词的是()。 A.尚书.尧典 B.说文解字 C.学记 D.孟子.尽心 14.教育目的提供教育活动发展的方向和预定的发展结果，它体现了教育目的的()。 A.导向功能 B.调控功能 C.评价功能 D.整合功能 15.教育对政治.经济制度的作用，主要是通过（）来实现的。 A.培养人 B.科学知识再生产 C.宣传思想 D.生产科学知识 16.我国古籍最早出现“教育”一词的是()。 A.尚书.尧典 B.说文解字 C.学记 D.孟子.尽心 17.标志着初始形态的教育学出现的著作是（） A.教育漫话 B.爱弥儿谋学网 C.大教育论 D.普通教育学 18.根据利伯曼对专门职业的定义，人们往往把（）看作是典型
5、的专业人员。 A.护士 B.教师 C.社会工作者 D.医生 19.“两种教育制度”是于 1964 年由（）提出推行的。 A.毛泽东 B.周恩来 C.刘少奇 D.邓小平 20.学校体育的基本组织形式是()。 A.早操和早锻炼 B.体育课 C.课外体育活动 D.各种体育竞赛 21.教育目的提供教育活动发展的方向和预定的发展结果，它体现了教育目的的()。 A.导向功能 B.调控功能 C.评价功能 D.整合功能 二、多选题（共 19 道试题，共 38 分。 ）V1.学生作为特定社会属性的人所具有的本质属性是 ()。 A.自然属性 B.社会属性 C.具有发展潜能的人 D.具有发展需要的人 E.教育的对象
6、DE 2.在古今中外的教育组成部分构成中，几乎都包括以下几个方面()。 A.德育 B.智育 C.体育 D.美育 E.劳动技术教育BCD 3.各种不同的人的发展理论的教育意义有（） A.教育要适应受教育者的接受能力。 B.教育要依受教育者的心理发展过程循序渐进。 C.要抓住受教育者心理发展的关键期，适时施教。 D.教育要给学生的心理发展以积极支持。 E.教育要考虑受教育者的个体差异。谋学网 BCDE 4.实验教育学的主要代表人物是() A.梅伊曼 B.夸美纽斯 C.拉伊 D.洛克 E.卢梭C 5.教育者的基本特征有()。 A.受教性 B.主体性 C.目的性 D.客体性 E.社会性CE 6.在欧洲
7、的奴隶社会出现的著名的教育体系有()。 A.宗教教育 B.斯巴达教育 C.雅典教育 D.骑士教育 E.宫廷教育C 7.素质教育的特征主要有（） A.主体性 B.全体性 C.全面性 D.发展性 E.基础性BCD 8.劳动技术教育的基本要求是()。 A.情绪感染与逻辑思维相结合 B.劳动实践与思想教育相结合 C.注意安全卫生、劳逸结合 D.从实际出发、因地制宜，因校制宜 E.适合学生的年龄、性别特点，照顾个别差异CDE 9.根据影响人的身心发展的主要因素理论， “狼孩”的事例说明了（） A.环境（广义）对人的身心发展起决定作用 B.教育在人的身心发展起主导作用 C.遗传在人的身心发展中不起决定作用
8、 D.早期教育的重要性 E.后天环境能在一定程度上改造遗传素质BDE谋学网 10.人具有以下特征()。 A.自然属性与社会属性的统一 B.个体与群体的统一 C.体力与脑力的统一 D.主体与客体的统一 E.情感与意志的统一BC 11.素质教育的特征主要有（） A.主体性 B.全体性 C.全面性 D.发展性 E.基础性BCD 12.人的身心发展在成熟机制制约下呈现出一定的规律，包括身心发展的() A.顺序性 B.阶段性 C.速度的不均衡性 D.稳定性和可变性 E.个别差异性BCDE 13.智育的任务有（） A.授予学生系统的文化科学知识 B.形成学生的基本技能 C.发展学生的智力 D.发展学生的创
9、造力BCD 14.1990 年中共中央确定我国社会主义新时期的教育方针是()。 A.教育必须为无产阶级政治服务 B.教育必须为社会主义现代化服务 C.必须同生产劳动相结合 D.培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者 E.培养德智体全面发展的建设者和接班人CE 15.学校教育产生的条件()。 A.科学文化知识有了相当的积累 B.产生了阶级和国家 C.生产力的发展和剩余产品的出现 D.文字的形成 E.出现了中央集权的政治体制CD 16.学校教育具有以下社会属性()。 A.生产性谋学网 B.历史性 C.永恒性 D.阶级性 E.等级性CD 17.教师的职业特点，既带有历史遗传的色彩，又反映时代变迁的影响。
10、新时期教师的职业 特点主要有：()。 A.职业形象的准公共性 B.职业环境的相对封闭性 C.工作绩效的模糊性 D.职业待遇的福利性 E.师生关系的隐蔽不平等性BCDE 18.古今中外教育组成部分大多包括德智体美等育，其区别在于()。 A.所反映的教育基本规律有所不同 B.诸育的任务要求不同 C.诸育的内容有所不同 D.各育在整体中的地位不同 E.各育的相互关系有所不同CDE 19.西方教育学的发展经历的发展时期有（） A.前学科时期 B.学科雏形时期 C.学科形成时期 D.教育学的多元化时期 E.教育学的分化与反思时期BCDE 三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。 ）V1.素质教育与应
11、试教育相比较，素质教育以培养人 为教育的目的，应试教育以选拔人为教育目的，两者都主张教育要从适应社会发展需要未出 发点来培养人才。 A.错误 B.正确 2.优生学创始人英国的高尔顿（Galton,E）是“环境决定论”的鼻祖。 A.错误 B.正确 3.教育学的多元化时期中教育学以哲学、心理学、伦理学为基础，形成自己的初步理论，并 作为一门独立的学科出现于大学讲台。 A.错误 B.正确 4.单轨制出现最早，18 世纪已初露端倪,19 世纪开始定型,主要代表是二战前的德、法、英 等欧洲国家。 A.错误 B.正确谋学网 5.卢梭的爱弥儿首次把教学的艺术作为一个独立的研究领域提了出来，并把它理解为 “讲
12、述与传授的艺术” 。 A.错误 B.正确 6.在我国，奴隶社会的学校教育的主要内容是“四书”和“五经” 。 A.错误 B.正确 7.教师社会化，是指“教师学习其职务及其在专业团体所经历的过程” 。 A.错误 B.正确 8.体育课特点是学生在上课过程中进行充分的体力活动并通过体力活动，反复练习各种动作， 领会动作要领，巩固体育知识，掌握体育的技能、技巧。 A.错误 B.正确 9.1966 年联合国教科文组织在关于教师地位的建议中明确肯定教师的工作应被视为专 业性职业，我国也在 1993 年颁布的教育法中予以肯定。 A.错误 B.正确 10.教师的社会期望对教师角色行为及教师的群体形象具有重要影响。 A.错误 B.正确
