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1、1附件 2：内蒙古自治区中小学教师全员教育科研行动项目申 报 书课 题 名 称提高边远地区教师 参与科研活动的实效性研究 课 题负责 人 刘继花 盟 市 呼伦贝尔市 旗县（市区） 鄂伦春自治旗 单 位 鄂伦春自治旗教师进修学校内蒙古自治区教育厅师范教育处内蒙古自治区教育科学研究所制填写申报书要求21必须如实填写，内容表述清晰。2申报书各项目都必须认真填写。3用 A4 纸打印，并装订成册（一式 4 份），寄至内蒙古教育科学研 究所。同时，报电子文稿。4填写的“申报书”务于规定时间报送。5所填内容如有变动，务必经内蒙古自治区教科所同意。项目负责人刘继花性别女年龄45民族汉职务教育科研组组长职称中高
2、所在单位鄂伦春自治旗教师进修学校通讯地址鄂伦春自治旗教师进修学校邮 编165450办公电话0470-5627282手机15904706111 电子邮箱410247145qq com 项目辅导教 师单位联系电话姓名性别年龄学科职务职称单位联系电话项目课题组主赵志河男38信息技术信息技术部负责人中一鄂伦春自治旗教师进修学校136247050733关颖女30心理健康心理健康教师中二鄂伦春自治旗教师进修学校13947070370要成员课题概述（研究的主要内容及其意义，并对课题研究的可行性、新颖性、先进性、社会 价值作预期分析）1、课题提出的背景及所要研究 的主要内容鄂伦春自治旗地处呼伦贝尔市东北部大兴
3、安岭东南麓。, 全旗总面 59800 平方公里。是呼伦贝尔市面积最大的旗 （市），相当于一个浙江省的土地面积。 自治旗境内居住着鄂伦春、蒙古、达斡尔、鄂温克、汉、回、满、朝鲜等 21 个民族，总人口 30 万人。 鄂伦春自治旗下辖 6 镇 1 乡，82 个行政村，其中 4 个猎区乡镇， 7 个猎民村。小学教师分散在各个乡镇学校。全旗的林业局学校已经全部归地方管理，接管教师近千人，教师老龄化严重，知识结构，能力层次参差不齐，职业倦怠感增强，加上地域广大，且农村4教师多，管理困难，教师参加科研活动的主观意识差，所以，在全区中小学教师全员教育科研行动的大背景下，落实中小学教师积极参与到科研活动中来成
4、为 进修学教教育科研的重点工作。因此，我们课题组选择“提高偏远地区的教师参与科研活动的实效性研究”为研究课题。意意义义有以下几方面：有以下几方面：1、 科研活动重实效，只有解决了“实”的问题，活动才有意义。2、 进修学校是教育科研活动的管理部门，如果实效性研究到位，总结到位，推广到各学校，就可以解决基层学校“不知如何有效开展教育科研活动”的难题。多数小学教师在心里上对科研活动有畏难情绪，如果这一课题能够解决课堂教学活动，常规管理活动与教育科研活动的关系，势必让各学校在教科研活动上少走弯路，使教师即参加了教科研活动，提高了能力，又避免了加重教师的身心负担。3、 鄂伦春自治旗地处偏远，农村教师多，
5、管理分散，我们定位于解决自己的问题，使研究有针对性，进而使研究有实效性。同时便于类似临近旗市的推广。如，莫旗，根河市-等。可行性、新可行性、新颖颖性、先性、先进进性、社会价性、社会价值值 分析如下：分析如下：1、 进修学校的机构决定了它可以将各个学校在教科研，特别是校本教研的一些优秀的做法进行归纳总结。同时进修学校的机构也决定了它有能力和办法将自己的一些关于教科研工作的构想，方法在基层学校进行实验和操作，同时进行概括总结分析和交流。2、 完善有效的教科研机制。学校领导对教科研工作一贯全力支持，在教科研的组织管理、资金投入、考核奖励等各个方面，都建立了较为完善的制度，为课5题研究工作的正常开展提
6、供了保障。 3、 本课题组，人员能力结构涵盖多个层次，便于课题研究的全方位深化。如：负责人谢淑玲，业务校长，曾经担任小学校长多年，对教育科研在学校的现状，存在的问题非常清楚，同时，她与各校的沟通能力非常强，落实研究意图无障碍。另外，她教育理念新，创新的点子多，思路活，在她的带领下课题可以顺利开展。课题承担者刘继花，曾经担任实验小学的业务副校长 10 年，对师资队伍建设有自己的管理 实践，特别是教科研工作，有理论、有实践、有思考、对教科研存在的问题有深刻认识，能够抓到问题的软肋。在加上，三年来的理论学习，使自身的理论水平有了进一步的提高。此外，我们有多媒体教师赵志河老师帮助搜集资料，有心理学教师
7、关颖帮助分析教师教科研活动的心理，有各学校的大力支持， 因此我们相信：此课题会圆满结题，并对鄂伦春的教育事业作出自己的贡献。4、分片调研、整体参与、城乡互动式的研究方法，会给将来教育科研的研究提供可操作的模式。研究方法（主要研究方法及辅助方法）1、观察法。参与各学校的教育科研活动，观察教师在教研活动方面的内驱力和综合素质。研究相应的对策。 2、调查法。分片分城乡进行教研活动的实效性调查，将研究的结果进行分析、概括、提高、总结。3、文献研究法。研究者通过各种途径搜集有关“自主学习”、“网络学习方式”等方面的文献资料及教育界的最新动态，进行分析研究。6与本课题相关的资料和成果（国际、国内及本地区、
8、本校有关资料）（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析1926 年，布克汉姆就指出：“课程的研究和开发应当属于教师，如果大多数教师而不只是少数有热情的教师进入这一研究领域，教师专业的自我形象和工作条件必将改观。” “教育科研的理想是，每一个课堂都是实验室，每一个教师都是科学研究的成员。”因此，国外提倡全员教师进行教育科研由来已久。做法也不乏许多优秀课借鉴的案例。在我国，由于教研活动还没有转变成教师个人的内部要求，教师参与教研的动力明显不足。全国各地的学校都在进行各种教育科研方面的探索。特别是全国优秀的教育机构在校本教研方面都有一些适合自己的管理模式和管理方法。但还远远不够。由于地区不同，体制差
9、异，管理不同，我们的地区还不能全部适应外界现有的有效模式。因此，摸索、探求、创造自己地区，自己教师的有效教研活动模式，就成为必行之路。“实效性”研究对于此次“全区中小学教师全员参与教科研活动”尤为重要的原因还在于，我国的小学教育始终伴随着学校的教研活动开展在成长。而活动开展在以往都是雷声大雨点小 ， 广大教师的心目中已经形成一种习惯性潜意识，认为这次活动也可能7像以往的许多次教师教研活动一样， 写写总结，抄个论文即可，那样就又失去了这次活动的意义。因此，作为进修学校-教研活动的组织者和指导者，一定要出台一些全方位提高教师自主进行教研活动的方法和制度。促进学校教师能够把教研活动实到实处。因此，本
10、课题要解决一些制度上的，方法上的问题，完善学校教科研的活动开展。更增加研究的必要性。本课题的研究，将紧紧依托现代的发展优势，密切关注新课程改革的新动向，认真借鉴国内外在此领域的研究成果，努力 落实几个原则：（ 一）分片调研、整体参与、城乡互动原则。按照城镇乡村分片互动的原则，让各学校教师整体参与到教研活动中，使教师在活动中交流活动经验，提高活动效率。有效保证全旗教研活动的互补性和时效性，使各地在相互借鉴到好的、成熟的教研方式和方法的同时，进一步提升了整体教研水平及管理理念。（ 二） 有效性原则。要以有效实施新课程为重点，以提高每位教师的教育教学能力为目标，联系实际，帮助广大教师掌握一些先进适用
11、的科研理论与方法，提升自身素质。使培训者在培训工作中，教育科研方面真正发挥应有的作用。特别是针对广大的农村教师的教育科研方法培训工作，能够找准切入点，符合广大农村教师的师资水平，使教育科研培训不流于形式。（三）创新性原则。农村教育质量的提高是自治区教育工作的重点之一，进一步探讨提高农村教育教学质量的有效模式就需要每位培训者做有心人，敢于创新。课题要根据每位教师在自己的专业领域的具体情况，推介国家级和区内外影响较大的成功教育科研模式， 推介的内容要符合本地区实际，便于操作，这就需要一定的整合和创新。只有这样，因地制宜，因人而异，才能最快地缩短本地区教育与发达地区教育8差距。（四）概括性原则。调查
12、各学校校本培训中，省时高效的好方法，把它提炼，概括，形成经验进行总结、推广 。课题负责人与主要研究成员三年来主要科研成果刘继花老师于 2006 年获得呼伦贝尔小学语文整体改革先进个人。赵志河老师的论文古诗教学中如何进行思想品德教育获自治区政治学科论文评比一等奖 2008.8思想政治课于信息技术整合浅析获自治区政治学科论文评比一等奖 2008.8浅谈网络环境下信息技术于小学高年级语文学科整合获自治区骨干教师论文 优秀奖2008.129本课题研究步骤（分几个阶段，每个阶段起止时间及工作内容）第一阶段 准备阶段（2010 年 3 月-2010 年 6 月）：讨论制定课题研究方案，递交上级部门审批；成
13、立课题组，制定具体的实施计划，完成各子课题方案；在小学教师参与教研活动的动力方面，教师参与教研的理论和研究方法储备方面重点进行重点调查；进行开题论证并修改完善方案。第二阶段 实施阶段（2010 年 7 月-2012 年 6 月）：全面启动课题研究，调查小学教师教研能力现状，在教研活动的管理制度， 如何组织学校教师全员参与教研活动方面进行方法研究，操作性研究，在恰当的时候邀请专家对课题进行中期鉴定，调整实验计划。第三阶段 总结阶段（2012 年 6 月-12 月）：总结课题研究情况，撰写课题研究报告、工作报告。由上级教育行政领导、教育专家进行鉴定。研究成果的形式（论文、论著、研究报告或实验报告等）结题报告、研究论文集、优秀教研活动录像、案例集专家对课题申报的意见（指本地区两位专家论证的意见）10课题具有操作性，指导性，具有研究价值。签字：高景光2009 年 11 月 23 日本课题具有可行性，具有研究价值签字：谢淑玲2009 年 11 月 23 日旗县（市、区）教育行政部门意见同意上报负责人敖兆程2009 年 11 月 23 日盟市教育行政部门意见11同意申报负责人 张德仁 （盖公章）2009 年 12 月 5 日教育厅师范教育处、内蒙古教育科学研究所意见修改立项负责人 （盖公章）2009 年 12 月 日
