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1、中考中考 5050 天冲刺阶段语文复习指导天冲刺阶段语文复习指导文/曹斌锋奋斗 50 天，让汗水哺育非凡；奋斗 50 天，用智慧丰富内涵；奋斗 50 天，靠实力独占鳌头；奋斗五十天，凭激情创造灿烂。五十天里，我们将全力以赴，奋力拼搏！收获希望，铸就辉煌！中考冲刺阶段，如何复习才能更有效地提高语文成绩？这是考生和家长最 为关心的话题。面对中考越来越近了的现实，很多学生宁愿把时间用在数学和 英语上，也不愿“浪费”在语文上。其实，在最后 50 天的时间里，要使自己的 语文水平语文素养有一个大的提高，是不现实的，但要使自己的考试成绩提高 一个层次，却完全是有可能的。因为语文水平与语文考试成绩不完全是一
2、回事。 语文素养需要长期的积累感悟和锻炼，而语文考试成绩有某种特殊的要求，因 此有某些特殊应对的方法。如果能在最后的冲刺阶段，掌握某些规律方法，进 行强化训练，成绩提高一步是完全可能的。那么怎样复习才最有效呢？有人总 结为：回顾展望，列表织网，知彼知己，死去活来，简练沉思等，这是很有道 理的。因为这最后 50 天正是学生形成知识结构、提升解题能力、内化应试技巧 的最关键时期。经验使我们相信：初三复习最好的方法就是跟着老师走，中考 技巧训练最根本的一点其实就是把每次作业都当做中考认真对待。一、回顾展望：对历年中考试卷作一回顾和梳理一、回顾展望：对历年中考试卷作一回顾和梳理首先是“回顾展望”。我们
3、必须对近五年来试卷作一个回顾和梳理。鉴往 知来，看一看这些年中考到底是怎么走过来的，考了些什么，哪些内容是必考 的，重复了几次，哪种题型只出现过一二次，哪些内容是课标中要求的可还没 有考，从而推知将来可能会考些什么。这个梳理工作十分重要，在梳理的过程 中你也会明白某一类题目该怎样回答。这个梳理其实也花时不多，完成了这一 步，心中就有了底，比零打碎敲做习题不知好多少！二、列表织网：最有效、最明晰、最便于记忆的方法二、列表织网：最有效、最明晰、最便于记忆的方法在“回顾展望”的基础上，就可以根据课程标准，列出一张张表格，编织 自己的知识网络。列表和织网是最有效、最明晰、最简易又是最便于记忆的方 法。
4、它可以使你头脑清晰，一目了然。既有宏观的把握又有微观的应对方法。 这一步骤很重要，否则，只是把过去考卷做一遍，仍然会感到杂乱无章，答题 时就没有把握。表，可以是有大有小，大表是总的框架，在总的框架下，再切 分多个块面，每个块面上，再有更细致的要求和例题。比如，现代文阅读有一 个必考的内容，就是对文章主旨、要点、段意的把握与揭示。这就要熟练掌握文章句群中的句子与句子之间的“君臣关系”。在“表”中列出区别“君臣” 的要点：“君（中心句）”往往是 1、总起句、总结句、过渡型句子；2、记叙 性文字中的议论性句子；3、 “总分”句群中的“总”句；4、“举例说明”所 要“说明”的道理，“比喻句”所要“喻”
5、的内容；5、各种复句关系中所强调 的分句，等等。“臣”则往往是相反，即引出话题的句子，议论性文章中“描 写”、“抒情”、“说明”、“补充”的内容，形象化的阐释性文字，各种复 句中非强调的分句，等等。在现代文一般要求的下面，又可列出：记叙文、说 明文、议论文，应用文；散文、小说、戏剧、诗歌等。不同文体有不同的要求 与考点，每一项后可附上历年中考例题和经典题型。三、知彼知己：从历次考试的错误中了解自己三、知彼知己：从历次考试的错误中了解自己第三句话是“知彼知己”。“彼”是指课程标准和历年高考题，“己”就 是自己的学习情况，看看自己掌握了哪些，哪些还有缺陷，哪些要重点复习， 重点训练。了解自己的方法
6、是为自己编一本“错题集”，你可以从历次考试的 错误中了解自己，也可以通过做各种难易不同的练习发现自己。我曾经让学生 理解不同难易度的句子。或者将同样的句子，进行一步步的启发，不同层次的 学生，理解领会的先后便不相同。学生们不妨标点、翻译孔子的这句话：“古 者言之不出耻躬之不逮也”。这句话涉及的知识点很多，有判断句，倒装句， 省略、古今异义，意动用法等等。学生们可以自测一下，看看自己能回答到什 么程度。（答案为“古者，言之不出，耻躬之不逮也”。正确的翻译为：“古 代的人，不轻易地承诺，因为他们以做不到为耻辱。”）四、死去活来：不能忽视背诵默写等死功夫四、死去活来：不能忽视背诵默写等死功夫“知彼知
7、己”后，就该真刀实枪地干了。怎么干?我觉得还是要强调四个不 太好听的字：“死去活来”，就是要下一点苦功夫。不过如果方法不对头，即 使下功夫也只会很忙乱，结果劳而无功。这叫做“下了功夫未必成功，不下苦 功则必然不成功”。一百多天时间说长不长，说短不短。如果能有计划地充分 利用，完全可以跨进一大步。列表织网找缺陷的过程，本身就是下功夫的过程， 网络织好了，表列出来了，那么该记的就要记，该背的就要背，该练的就要练， 该写的就写，这是个死功夫，别人是无法代替的。比如古文这一块，古代的作 家作品文体等常识，要按朝代、体裁、作者，由整体到局部，结合课文，认真 仔细地进行复习。考试内容不会超出这个范围。不要
8、小看这一分两分，考试成 绩就是这样一分一分加起来的，而且这些看似零星的知识会转化为能力，从而 使你在回答大题目时豁然开朗。因为很多题目看上去是能力题，其实还是识记 题。还有文言文 100 多个虚词，20 多个实词都要一个个记。特别是课文下面的 注解，更要一个一个记，该默的课文名句也要一句一句牢牢记住，并会默写。 时常有学生在考试时，明明背得出，但某个字写错了，结果前功尽弃。现在学 生电脑用得多了，很多基本的字都会想不起来怎么写，因此默写这一点要引起 充分重视。各种句式，固定结构，以及语段翻译、分析、综合、评价、鉴赏的 一般的方法规则都要牢记于心。比如文言翻译必须注意 “留、换、调、删、添” ，
9、宁可句子不很自然，也要“直译”。可是，很多学生往往大而化之。我曾要 求学生谈谈有关“资治通鉴”的作者、编写体例，并将这四个字翻成白话，很 少有学生说得完整准确的。其实大家都接触过，都懂它的意思，但就是答不到 位。不信，你试试看。（正确的翻译是：“帮助皇帝、官员治理国家的一面完 整的镜子。”）五、简练沉思：忙里偷闲，使脑子处于五、简练沉思：忙里偷闲，使脑子处于“活水活水”状态状态简练，就是要操练，但不必多，不要沉入题海。题目是要做的，但要紧的 是有功，有效。“沉思”很重要。在做的过程中要善于思考、迁移，举一反三。 比如作文这一块，可以把历年考试的内容大致框架为“读书做人”四个字，下 面再可以分为
10、几大块，如关于读书与成才、关于人品与修养、关于社会与自然、 关于思辨与想象等等。读书成才又可以再细分，如何看待理想，对待挫折， 我想握着你的手、必须跨过这个坎其实就是这一类题目。所以在准备 时还要把每一个问题与自己的生活学实际联系起来，分门别类准备材料， 思考观点，还可以与同学进行讨论。其次，不妨看看历年来高考高分作文、满 分作文，想想它得高分满分的原因何在，而自己作文的缺点是什么，特长在哪 里，与那些文章对照一下，选几个题目进行热身赛，写出几篇样稿，最好再请 有经验的老师批改一下。好的作文里必须有“我”，为此考生们还必须有自己 的拳头产品。现在当然不可能去博览群书，但至少要“熟读一本书，熟悉
11、一个 人”，以便在作文时，引用自由，如数家珍，以静待动，以不变应万变。“简 练”的目的是要考生不把时间编排得过满，“练”而不“简”，太满了，反而 不能发挥应有的水平，不能腾出时间精力进行“沉思”。“沉思”太重要了， 以上谈的所有内容最终靠深入的思考，才能决胜于考场。我建议，即使在最忙 的时刻，也不要忘了稍稍翻翻报纸杂志，稍稍玩玩自己喜欢的运动，使自己的 脑子处于“活水”状态，有利于临场发挥。 六、专题训练：不要陷入题海六、专题训练：不要陷入题海最关键的是，考生们要将老师训练的内容变成自己的，比方说，一周前做的试卷，在 一周后还能完全做出来。考生们要将复习内容完全吸收，这样才能达到较好的复习效果
12、。 例如文言文复习，就要结合语境、字形、修辞方式等推断词义，弄懂落实，做 到以少胜多。最后阶段的复习固然还要做题，但这时绝不能陷入题海，提高成 绩的关键是精练善思。因此，我们要精心选择训练内容，认真做好每一份试卷， 对每次训练中自己的提高与失误认真分析，及时总结。例如有的同学“病句判 断”部分常常出错，这时就要把自己近期训练中的有关试题汇总分析，看看自 己对六种常见的病句类型哪一种还没有掌握到位，容易出错的点主要在什么地 方，然后从近年的中考试题中选择相关题目加强训练。比如，一些记忆型的知识仍 要巩固，默写、语知等都不能忘。在此基础上，考生还要进行理论性的梳理和思考，总结 一些常规题型的解题方
13、法和套路，寻找其中的规律。文言文复习中，对所做过的每份试卷不能只求解题，还要做到逐词逐句翻 译，结合语境、字形、修辞方式等推断词义，勤翻词典，真正弄懂落实。对古 文翻译，要按照“字字落实”的直译要求，认真做到书面表述，对照老师的讲 解认真分析思考自己存在的问题，及时改正。这样做题可能不是太多，但能够 以少胜多，有利于强化积累、训练语感。分析历年中考试题，我们就会发现， 文言文的考查，无论是实词虚词、特殊句式、文句理解，还是翻译语段、默写 名篇，都可以从课本中找到相关联的知识点，尤其是辨析虚词意义和用法以及 名篇默写，其中例句和考查内容，基本都是课文原句，所以必须加强课本复习。 复习名句名篇，对
14、课标中几十篇基本篇目一定要会背诵会默写。越是此时，考 生越要对课本中要求背诵的篇目逐篇落实，加强抄写、默写，力求准确无误。七、三大板块：应该分别对待七、三大板块：应该分别对待语文考试主要有语言知识与运用、阅读、写作三大部分，对每一部分的复 习需要突出重点，分别对待，一定要做到有的放矢。首先，语言运用弄清“陷阱”出处。对于语言知识与运用，在最后阶段要 注意总结梳理，勤于积累。如病句、标点、词语、成语等规律性较强的内容， 要认真梳理分析其常见类型与典型例句，弄清命题者设置“陷阱”的常用方法， 总结自己解答此类试题的基本思路与技巧，并在训练中有意识地强化运用以提 高自己解题的准度和速度。对字音、字形
15、、名句等较为零散的内容，要勤于积 累，把训练中常错、易错的地方及时整理到笔记本上，勤翻勤记，记准记牢。其次，阅读训练答案就在文中。中考阅读题的基本特点是“答案就在文中” ，认真细读是答题的基础，也是得分的关键。阅读时要注意对文中所涉及的话 题、主旨、关键词语、人物特点、主要事件等等边阅读边标记，读完一段要及 时回味思考本段所写的主要意思，在头脑中对全文形成比较清晰的认识。阅读 理解的关键在于把握文章的主旨，所有题目都直接或间接地与主题有关，如果 对文章缺少整体上的认识，往往会答非所问，找不到重点。在整体感知的基础 上，找到题干中提到的内容所在的句段，然后联系上下文，提取出主要信息， 组织答案。
16、答题时要注意弄清所要回答问题的范围是某段还是全篇；对于词语、 语句的含义与作用的考查，要注意结合上下文的语境去梳理归纳，回扣主旨， 概括提炼；对于文章主旨、表现手法、形象特点等问题，常常需要再读一下全 文，分项列举，力求全面。在复习中要对阅读理解中常用到的一些语文术语如 表现手法、修辞方法、意境、结构方式等认真弄懂，这是正确答题的基础。再次，作文训练只能加强不能放松。在最后阶段，还要坚持每周一篇作文， 强化开头结尾的片断训练，以使自己保持活跃的思维和良好的语感；坚持每天 阅读短文，开阔视野，积累材料，熟悉章法。在记叙、议论、描写、抒情中， 选择好自己所擅长的文体，加以强化，突出文体特征，而对那些把握不大的文 体不要在中考中贸然尝试。在语言表达上要注意突出自己的亮点，如词语的准 确、鲜明、生动，多种修辞手法的运用，句式的灵活变化，名言警句的活用等。 在冲刺阶段，还必须注意认真梳理自己的思想与生活，找到自己的特色。对自 己读过的书籍，平时积累的精彩篇章，自己经历过的事情，听过、见过的令人 心动的故事，自己或者同学写过的好的文章等，都应该积累汇总起来，存入自 己的素材库。
