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1、1点餐点餐教学课题：教学课题：点餐教学对象：教学对象：国际学生，以欧美学生为主对象分析：对象分析：学生水平：初级；具体情况：对中国美食有浓厚的学习兴趣，已经学习过中国基本传统食物，学习积极，性格外向，能与老师进行有效的互动。目的和要求目的和要求：1、 能熟练掌握课文内容，复述课文。2、 学习几个新的量词，学习旧词“找”的新义和选择疑问句，并能灵活运用。3、 通过学习本课内容，培养用汉语进行交际的能力，可以外出在餐馆就餐。教学内容教学内容：1、 复习旧词：能愿动词（想、要） ；“找”的本义。2、 学习新词：量词（盘、碗、瓶） ；“找”的新义“退回，补足（give change） ” 。3、学习基
2、本句型：选择疑问句（你还是？）4、学生分组模拟点餐。教学重难点教学重难点：1、 重点：量词2、 难点：“找”教学方法：教学方法：情景法、视听法、听说法、交际法、认知法教学用具：教学用具：实物卡片、PPT、视频教学课时：教学课时：45 分钟教学设计：教学设计：2教学阶段任务教学活动学生活动时间方法设计意图导入【过渡】：中国是一个 崇尚美食的国家。根据 上节课的学习内容，同 学们喜欢的中国菜都有 哪些呢？请你们大声地 告诉我！七嘴八舌讨 论 回答老师的 提问3 分钟提问式导入 复习式导入回顾上节课所学 知识，引起学生 兴趣，调动课堂 气氛。讲解新知识之一： 生词【过渡】：那么当我们 外出就餐时，该
3、如何吃 到我们想吃的食物呢？ 下面我们来观看一个视 频，请大家留意生词看视频3 分钟视听法带着问题看视频， 对新知识更容易 接受，也能提高 学生自主学习的 能力。 【过渡】：从视频中大 家听到了哪些食物和饮 料呢？这个是? （板书：一盘、一碗、 一杯、一瓶 ） 领读量词词组 利用图片进行评估跟读 回答问题8 分钟提问法 图片法遵循“i+1”的原 则，重复加深印 象【过渡】：This meal costs 24 yuan, but customer give waiter 30 yuan .So, what next step should waiter do?（板书：找） 领读循序渐进的词语和
4、 课文中的句子。回答问题 跟读8 分钟提问法 联想法 认知法引导学生主动去 认知和理解新的 词义，这样在脑 海中的记忆会更 深刻讲解新知识之二： 选择疑问句【过渡】：当我们询问 别人，从两种东西中选 择一个的时候，该如何 说呢？ 解释词义，举例子领读， 顺便复习能愿动词 （板书：你.还是.?）与老师互动 与同学互动8 分钟情景法 提问法将之前学过的知 识融入新的知识 中，加深印象。领读整篇课文跟读+自己读5 分钟熟悉课文练习分组模拟点餐与同学互相 进行练习7 分钟情景法 模拟实践法 交际法加深学生印象， 知识和实践相结 合小结与作业本节课的重、难点 用之前以及本节所学的 生词与句型编对话。3
5、分钟再一次重复本节 课的重难点，增 强新知识在学生 脑海中的印象3【附录一附录一】：课文：课文顾客 A：你好！服务员：您好！请问有什么可以为您服务的吗？顾客 A：我们想点一盘鱼香肉丝，一盘宫保鸡丁。服务员：好的。请问您需要什么主食吗？顾客 A：两碗米饭。服务员：好的。请问需要酒水吗？顾客 A：你们这里有什么？服务员：果汁、牛奶、啤酒、白酒、茶顾客 A：你喝果汁还是啤酒？顾客 B：我喝啤酒。你呢？顾客 A：我也喝啤酒。顾客 A：那我们要两瓶啤酒，不要冰的。服务员：好的。您一共点了一盘鱼香肉丝，一盘宫保鸡丁，两碗米饭，两瓶啤酒，不要冰的。一共 24 元。顾客 A：给你 30 元。服务员：这是找您的 6 元，请收好。您点的餐马上就好。顾客 A：谢谢！服务员：不客气。祝您用餐愉快！
