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1、贵州贵州 2016 年教师资格证认定年教师资格证认定教育学教育学考试试卷考试试卷一、单项选择题（共一、单项选择题（共 25 题，每题题，每题 2 分，每题的备选项中，只有分，每题的备选项中，只有 1 个事最符个事最符 合题意）合题意） 1、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为_A课的目标 B课的类型 C课的任务 D课的结构 2、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程 和_A程序性课程 B练习性课程 C地方性课程 D实践性课 程 3、研究者认为创造性思维的核心是_A发散思维 B聚合思维 C形象思维 D抽象思维 4、学生对自己的文章进行校对时，很
2、难发现其中的错误，但校对他人文章时， 很容易发现，这是由于_A注意分散 B粗心 C知觉整体性 D定势 5、德育工作的基本途径是 _A班主任工作 B政治课教学 C思想政治课和其他学科教学 D党支部共青团少先队活动 6、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水 平的认知教学目标是 _A应用 B分析 C评价 D综合 7、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着 不同的发展任务，这就是身心发展的_A差异性 B顺序性 C不平衡性 D阶段性 8、社会主义教育事业的_主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。A公平性 B民主性 C阶级性 D社会性 9、智力
3、接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的 时期是_A儿童期 B少年期 C青年初期 D青年期 10、曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是 _A刺激泛化 B刺激分化 C刺激恐惧 D刺激评价 11、研究认知风格最著名的心理学家是_A西蒙 B威特金 C苛勒 D卡根 12、选择教学方法的主要依据是_A教学目标和学生学习结果的类型 B教学媒体 C教师的爱好 D “教学有法、教无定法” 13、教学是学校进行全面发展教育的_A根本途径 B基本途径 C唯一途径 D全部途径 14、教案也叫_A单元计划 B课题计划 C课时计划 D学期计划 15、技能可分为操作技能和心
4、智技能两大类，以下属于操作技能的是 _A阅读技能 B运算技能 C记忆技能 D运动技能 16、在教育系统的诸要素中，最基本的要素是_A学生与课程 B学生与教师 C学生与教材 D学生与教学 17、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的_A教学目的 B教学结构 C教学任务 D教学种类 18、智力落后儿童通常是指智商低于_的儿童。A80 B70 C60 D50 19、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的 是非、善恶、美丑进行判断的能力称为_A自我评价能力 B自我教育能力 C自我调控能力 D道德 评价能力 20、有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?_
5、A连续性与阶段性 B不平衡性 C定向性与顺序性 D差异 性 21、主张“教育即学会关心”的德育模式是_A认知模式 B价值澄清模式 C社会学习模式 D体谅模 式 22、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略_A元认知策略 B组织策略 C精细加工策略 D资源管理策略 23、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即_A知、情、意、行 B教育者、受教育者、德育内容和德育方法 C世界观、人生观、理想观和道德观 D德育目标、德育内容、德育原 则和德育方法 24、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心 理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平，并进行分类诊断过程，叫 做_A心理评
6、估 B心理诊断 C心理辅导 D心理测验 25、教师与学生在社会道德上是_A相互促进关系 B平等关系 C授受关系 D教学关系 二、多项选择题（共二、多项选择题（共 25 题，每题题，每题 2 分，每题的备选项中，有分，每题的备选项中，有 2 个或个或 2 个以个以 上符合题意，至少有上符合题意，至少有 1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）分） 1、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这 一教学规律提出的教学原则是_A启发性原则 B教育性原则 C目标性原则 D直观性原 则 2、 演说术原理一书
7、的作者是教育家_A柏拉图 B夸美纽斯 C昆体良 D苏格拉底 3、问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和_A提出假设 B扩充假设 C运用假设 D确定假设 E检验假设 4、根据皮亚杰的认知结构理论，711 岁的小学生处于认知结构发展的_A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运 算阶段5、在一个好的集体里，后进生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里， 好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是_A群体凝聚力的作用 B老师的威信 C从众 D认知失调 6、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是_A理论联系实际 B教育与社会实践结合 C知识分之与工农相结 合 D教育与生产劳动相结
8、合 7、罗杰斯的非指导性教学的精髓是_A以学生为本 B让学生自发地学习 C给学生以安全感 D排除对学习者自身的威胁 8、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论 的美国学者是_A福勒 B费斯勒 C赫尔巴特 D杜威 9、世界上最早的教育文献是我国的_A 论语 B 大学 C 学记 D 中庸 10、教学工作的中心环节是_A备课 B上课 C作业检查 D成绩评定 11、咨询活动的基本原则有_A改变现实、追踪效果 B积极关注和信任来访学生 C充分支持 和鼓励来访学生 D注重来访学生的主动参与 E严格为来访学生保 密 12、 ”嗯，我懂!” 、 “我能体会!” 、 “请继续讲!”
9、、 “原来如此!” ，采用如此之类的 语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的 _A倾听技术 B面质技术 C询问技术 D鼓励技术 13、对教育性质起决定作用的是_A生产力 B意识形态 C执政党 D政治经济制度 14、教学是学校工作的_A基本方面 B唯一内容 C中心环节 D第二位的方面 15、教师的任务是教书育人，包含多方面的要求和较为复杂的内容，这反映了 教师劳动的_的特点。A创造性 B复杂性 C示范性 D长期性 16、独立形态时期的第一本教育学著作是_A 雄辩术原理 B 康德论教育 C 大教学论 D 论科学的价值和发展 17、一般来说，学生的学习策略可分为三个方面：一是认知策略；二是元认知 策略
10、；三是_A组织策略 B资源管理策略 C计划策略 D调节策略 18、智力技能的操作对象是_A身体的运动系统 B大脑 C符号化观念 D具体的物体 19、 ”给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，使他们成为医 生、律师、商人或者使之成为乞丐和盗贼。 ”这句话反映了_的认识。A遗传决定论 B环境决定论 C教育万能论 D辐合论 20、主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练 的教学理论是_A传统教育理论 B现代教育理论 C形式教育论 D实质教育论 21、福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉 _A关注学生 B关注教学任务 C关注生存 D关注情境 22、尊重信任学生是教师的_之一。A知识素养 B能力素养 C思想品德素养 D基本任务 23、提出“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家_A孔子 B孟子 C董仲舒 D韩愈 24、根据有无预定目的和是否需要意志努力，将注意分为_A有意注意和无意注意 B机械注意和意义注意 C有意注意和机 械注意 D无意注意和意义注意 25、 ”杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是_A期待强化 B自我强化 C直接强化 D替代强化
