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1、艺术教育特色谱新篇艺术教育特色谱新篇 器乐进课堂促成长器乐进课堂促成长成都市新生路小学成都市新生路小学 杨静杨静作为“成都市艺术教育特色学校”，长期以来，学校始终坚持“厚德、尚美、重艺、育智”的办学理念，逐步形成并确立了“德才兼备、身心和谐、品行高雅”的培养目标，本着从优秀走向卓越的工作思路，始终将学生的可持续发展作为学校的不懈追求，制订了以提高学生人文素养和艺术素养，促进学生全面发展为目标的新生路小学艺术教育工作规划，不断加强和完善学校艺术教育工作的规范化、制度化和特色化建设。在六年的发展中，学校艺术教育特色经历了“优雅教育” “艺术教育” “大艺术教育观”三个重要的发展阶段，学校聚焦艺术学
2、科课堂教学，重视艺术教育在校园文化建设中的积极作用，充分发挥艺术教育所具有的“不可替代的作用”，将艺术教育作为推进素质教育、培养现代人文精神和创新精神的有机组成部分和重要载体，努力提升艺术教育质量，有效地推进了校园文化健康、积极地向上发展，营造出良好的校园艺术文化氛围，在全校师生的共同努力下，学校已经成为“创新求真、和谐求美，健康幸福”的精神家园。自 2010 年起，学校艺术教育又开辟了一个新的天地“器乐进课堂”。学校先后将管乐、木笛引进课堂教学，从学生特色社团做起，再到成立学生管乐团、木笛乐队，直至班班普及，课课坚持，现在已经初显成效。先是学校管乐团在 2010 年 10 月获得了“YAMA
3、HA 示范乐队” 的光荣称号， 2011 年 4 月又获得四川省首届“雅马哈杯”校际管乐大赛特等奖，接着学校木笛乐团又在武侯区武侯区中小学生器乐进课堂的比赛中获得第二名的好成绩，2011 年 9 月学校又被正式授牌成为“四川省木笛推广事业试点学校” ， 木笛乐团更是走进四川音乐学院大音乐厅参与了“2011 海峡两岸木笛专场音乐会”的演出。现在木笛已逐步进入学校音乐课堂，更多的学生在课堂上就可以学习乐器的演奏。我们发现器乐进课堂提高了学生学习音乐的兴趣，学生们在学习吹奏乐器的同时，很好地调动了眼、手、耳等各个器官的协同运动，对于提高孩子们的智力，训练孩子们的注意力、记忆力、听力都大有益处。拓展艺术教育的空间就是拓展孩子的成长之路。器乐进课堂，正是川音附小不断拓展学校艺术教育空间的有效探索，也是学校艺术教育特色正在谱写的快乐新篇章。
