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1、浙江省中职品牌专业建设项目建设任务书专业名称国际商务（跨境电子商务方向）项目学校浙江商贸学校（公章）负责人张岸嫔联系电话13566768122邮箱Zhang_2017年6月2项目建设任务书（一）建设背景1.背景与现状商贸流通业发展潮流。商贸流通业发展潮流。从全球商贸流通业发展趋势看，国际化经营、电子商务和现代物流的兴起成为商贸流通业的发展潮流。中国经济发展“电商化”趋势日益明显，网络交易量直线上升，对于中国经济无疑是一个新的增长点，国家各部委和国务院高度重视，出台了相关支持政策促进其进一步发展。2015 年政府工作报告首次提出“互联网行动计划” ，指出创新政府管理和服务，积极支持电子商务发展，
2、为其清障搭台。这将培育更多的新兴产业和新兴业态，形成新的经济增长点，促进经济社会各领域的融合创新，这一利好政策将极大促进电子商务的发展。2015 年 4 月 3 日，商务部办公厅印发2015 年电子商务工作要点 ， 要点提出，2015 年电子商务工作要主动适应经济发展新常态，贯彻政府工作报告工作部署，落实“互联网+”行动计划，全面推进以互联网为核心的信息技术在商品流通和对外贸易领域的应用，发挥电子商务拓市场、促消费、带就业、稳增长的重要作用，促进经济转型升级和大众创业万众创新，构建统一开放竞争有序的电子商务市场体系。对外贸易的新模式、新亮点和新趋势。对外贸易的新模式、新亮点和新趋势。如今，在电
3、商行业的不断成熟与渗透作用下，互联网与跨境也在不断发生着剧烈的化学反应。 “互联网+跨境”的模式正在蓬勃发展，而阿里巴巴、京东以及村村乐等大咖的跨境电商布局争夺战更是愈演愈烈，跨境电商已经成为 2015 年电商行业的第一热词。2015 年 6 月 12 日，商务部在国新办解读关于促进跨境电子商务健康快速发展的指导意见（以下简称指导意见）时表示，我国跨境电子商务方兴未艾，已经成为对外贸易的新模式、新亮点和新趋势。金华传统外贸转型金华传统外贸转型、 跨境电商产业的增长与专业人才的紧缺跨境电商产业的增长与专业人才的紧缺。 地处浙中地区的金华，从2012年起电商产业作为金华“一号产业”强势推进，实行“
4、一流政策”如关于加快网络经济发展的若干意见 （201344号）、 关于扶持市区网络经济发展的实施意见（2013105号）、“全球跨境电商大会”永久落户金华，金华是国家跨境贸易电子商务服务的试点城市，2015年7月1日金华跨境贸易电子商务公共服务平台投入运行等，为金华电子商务(跨境电子商务)的发展创造了有利环境。 近几年金华市跨境电子商务产业3规模发展迅速，在全国已经形成一定的竞争力和优势，金华已经成为金华市“全国电子商务中心”、“国家电子商务示范城市”。十三五期间，金华跨境电商产业的增长与发展正迎来了前所未有的机遇，但也急需专业人才的支撑。综上所述，在今后的几年里，金华及周边区县在经济发展中会
5、需要大量的国际商务（跨境电子商务）人才。因此，我校国际商务（跨境电子商务方向）专业培养的具有较强职业能力的人才是非常适应市场需求的，本专业的合格毕业生就业形势非常火热。2.特色与优势专业基础雄厚。专业基础雄厚。该专业始建于 1994 年，浙江省商贸类专业副理事长学校，2006 年被认定为浙江省示范专业，2012 年被认定为浙江省骨干专业，2014 年确定为金华市重点专业，2008 年国际商贸实训基地被确定为浙江省级示范性实训基地。专业建设思路清晰专业建设思路清晰。经过多年的建设与发展，已经形成了清晰的专业建设思路。 “大专业、小方向、重技能、强特色”的专业思想；面向中小企业，服务于浙江和金华及
6、周边经济发展， 培养从事跨境贸易活动的各类进出口贸易公司和跨境电子商务公司、 物流、通关、支付、结汇等相关行业或服务部门中的跨境电子商务一线操作员、平台客服、运营助理、销售助理等业务岗位的初级专业人才的目标定位。师资整体素质高师资整体素质高。我校坚持“办学以教师为本，教学以学生为本”的理念，重视师资队伍建设，通过引进和培养，不断优化师资队伍。目前国际商务（跨境电子商务方向）专业专职教师中，高级讲师 13 人，占教师总数的 31.7%；双师素质教师 40 人，45 周岁以下的专任教师共 24 人，拥有硕士以上学位 17 人。国际商务 （跨境电子商务方向） 专业师资力量雄厚， 教师个体具有丰富的教
7、学经验，丰富的实践阅历。教师队伍中，张岸嫔老师、应森林老师两位老师均是金华市专业带头人，王汝启、应森林、张岸嫔三位老师是金华市教研大组组长、副组长，应森林老师曾获浙江省黄炎培职业教育杰出教师奖、浙江省技工院校优秀教师，是浙江省教育厅高职高专电子商务教育指导委员会委员，王汝启老师曾获市优秀教师，单小青老师曾获浙江省中职学校最美教师、 张岸嫔老师是金华市最美教师、 金华市优秀双师型教师， 王晓凤、盛倩、汤俊老师是市直教坛新秀，万明老师是金华市优秀双师型教师，杜鹃是金华市优秀团干，专业师资拥有较高的社会知名度。4培养模式行之有效。培养模式行之有效。国际商务（跨境电子商务方向）专业有完善有人才培养模式
8、，探索以“职业技能证+职业素养”和“互联网+外贸”为主线，以“做中学”跨境电子商务外包的任务形式引领职业岗位技能培训的 “2211” 的人才培养模式， 形成以 “一个中心” （能力培养为中心） 、 “两个课堂” （校内、校外课堂）和 “三级实训”(单项、综合、岗位)为核心的实践教学模式。国际商务（跨境电子商务方向）专业具有完善科学的实践教学体系，具备满足教学需要的实习实训基地，实践教学经费投入充足。目前国际商务（跨境电子商务方向）专业拥有浙江省示范性实训基地、浙江省电子商务实训基地、金华市公共实训基地，先后投入 795 万元。另外，还积极开展校企合作，加强校外实践基地建设，本专业与义乌国际商贸
9、城、金华云度电子商务有限公司、金华卓远信息科技有限公司、万得福日用品股份有限公司等 8 家单位建立了实习基地， 这些实习基地成为学生实习、 实训的重要场所。教学改革力度大。教学改革力度大。我校国际商务（跨境电子商务方向）专业以市场需求为导向，着眼于满足 浙中地区各类进出口贸易公司和跨境电子商务公司等企业对“外向型”人才的需求。按照重应用、强能力、高素质的人才培养要求，及时调整专业教学计划，增强本专业学生适应市场的能力、提高其社会竞争力。及时根据市场需求与专业最新发展，每年修订一次专业培养方案。专业负责人提出：从市场的人才需求出发，按企业岗位素质要求，提练职业岗位能力，融合到课程中来，通过搭建跨
10、境电商校企共同体实训实战，在做中学中给予职业岗位能力的校企认证 ；根据本校和当地企业工作岗位的需求制定适合中职生的职业岗位的规范标准，外贸跟单、外贸制单、跨境客服、跨境电子商务美工、跨境店铺网营专员、运营专员不同岗位“初、中、高”逐级推进的认证。这些举措受到示范校评审专家肯定与赞同。社会服务能力强。社会服务能力强。各级省市媒体报道我校国际商务专业校企合作成功经验成果、省中职改革发展示范校协作会典型发言、省内外兄弟院校纷纷来校取经和交流、与广西右江民族商业学校开展结对帮扶助等校际合作、 作为商贸类专门学校承办了众多商贸类的比赛和教研活动。我校作为义乌国际商贸城定向进口贸易、跨境电子商务培训学校和
11、金华电子商务农村实用人才培训基地，多年来一直为义乌市场经营户、农村创业人员提供5跨境电子商务培训、 外贸业务外包服务培训。 2014 年为义乌国际商贸城市场经营户跨境电子商务社会培训人数达 1500 人次、义乌国际商贸城市场管理员培训 200 人次、2015年为义乌国际商贸城市场经营户跨境电子商务培训 2000 人次、义乌国际商贸城市场经营户进口贸易培训 2460 人次、2016 年为义乌国际商贸城市场经营户跨境电子商务培训2000 人次、义乌国际商贸城市场经营户进口贸易培训 2000 人次、农村实用人才电子商务培训 30 人次，深受社会欢迎和行业企业的好评。建设经费支持力度大。建设经费支持力
12、度大。学校大力支持国际商务（跨境电子商务方向）专业建设，近几年累积经费投入 795 万元。在人才引进方面给予政策倾斜，先后从企业、重点高校引进管理学、经济学等方向的电子商务师、硕士毕业生充实教师队伍。3.问题与不足对照浙江省中等职业教育品牌专业建设实施方案，本专业建设在以下方面仍需完善：（1）现代学徒制人才培养模式有待进一步完善；（2）基于工作过程和工作岗位的教学做一体化课程资源亟待进一步开发；（3）实践教学校企对接不够充分，校内外实训基地建设需进一步加强；（4）教学团队对接职业岗位的实操能力有待进一步提高。（二）建设思路及目标借助“一带一路”契机，立足金华国际服务贸易发展战略，以满足外贸行业
13、企业发展和完成岗位实际工作所需要的职业能力培养为重点， 以专业核心课程建设和职业素养课程建设为抓手，以工学结合为平台，以现代学徒制人才培养模式、选择性课程体系、课程内容改革为切入点和突破口，带动校（国）内外实训基地建设、“双师”结构教学团队建设和校企一体化育人机制改革。通过三年的努力，将我校国际商务（跨境电子商务方向）专业建设成为能够满足信息时代市场要求，对接中小企业外贸和跨境电子商务类岗位需求，适应金华网络经济发展需要的省级新兴品牌专业。（三）建设任务1.基本任务探索现代学徒制探索现代学徒制，推进校企双主体育人推进校企双主体育人。根据学校“三实一体，二元并重”育人模6式，“三实”指实岗、实操
14、和实战，强调课程内容和教学过程与岗位标准和经营过程的对接；“二元”指培养目标含“职业技能+职业素养”两个方面，在强调技能的同时，重在突出职业品德、职业精神等职业素养的培育。剖析中职国际商务（跨境电子商务方向）专业人才培养的现状和存在的问题，并根据传统外贸转型和跨境电子商务的快速发展对行业的职业岗位需求变化，深入调研和分析，完善并深化“能力递进、实战提升”创业式人才培养方案（见图 1）。为此与合作企业建立紧密联系，尝试探索把国际商务（跨境电子商务方向）专业搬到企业，把课堂设在车间、建设企业校区，打造没有围墙的校园的“嵌入式”、“订制式”、“分散合作式”、 “分段式”等创新现代学徒制人才培养模式，
15、共同研制专业人才培养方案（特别是企业培养方案）、共同制定人才培养质量标准，共同设计课程，共同制定课程标准，合作开发教材（尤其是企业培训手册），共同制定考核评价标准与实施方案（尤其是企业培训考评手册），为学生提供实践操作条件，构建起多样化的校企深度合作育人新模式，积极推行“1.5+0.5+1”的工学融合现代学徒人才培养体制建设，实现专业教学要求与企业岗位技能要求对接。图 1创新人才培养模式图架构架构“课程地图课程地图” ，深化选择性课改。，深化选择性课改。作为浙江省首批中职课改试点学校，在“三7实一体、二元并重”育人模式下，学校坚持“能力本位，服务导向”的理念，成立课程建设中心，全面推进课程改革
16、。进一步完善国际商务（跨境电子商务）专业选择性课程改革方案，以提升学生岗位综合能力为目标，以学生就业质量为导向，结合学生认知规律和外贸业务工作过程，优化课程结构，架构五维导航的“课程地图” （见图 2） 包括人才培养成才结构示意图、职业导航图、考级考证导航图、技能竞赛导航图及其他成才导航图五个导航图，以适应生源特点，进一步开展走班制和成长导师制，赋予学生多样化的选择，有效实施学分制和走班制，满足学生对自己的职业生涯、专业、课程、学习层次等进行多样化选择的需求，提升学生的职业能力；通过成长导师制的实施及课程地图的引入，帮助学生更加清晰地了解自己的课程规划和职业规划，助推学生成长；开设道德实践课程，并将其融入专业课程体系，成为国际商务（跨境电子商务方向）学生的必修课。图 2五维导航选择性“课程地图”结构图传承现代婺商特质传承现代婺商特质，强化职业素养培育强化职业素养培育。秉持“学以致用，商惠天下”的理念，注重学生职业素养与专业技能并重的人才培养模式，国际商务（跨境电子商务方向）专业8人才
