初三物理难题巧解精析

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1、物理例题精析 初三上学期力和机械 第 1 页初三物理难题巧解精析编制：编制：http:/ E+1 互联版权所有互联版权所有【例题 1】 如图所示，杠杆 OA 可绕支点 O 转动，B 处挂一重物 G，A 处用 一 竖直力 F.当杠杆和竖直墙之间夹角逐渐 增大时，为了使杠杆平衡，则( ) A. F 大小不变，但 FG B. F 大小不变，但 FG C. F 逐渐减小，但 FG D. F 逐渐增大，但 FG 【解析】 过 A、B 分别作墙的垂线交墙于 F、EAFBE 三角形 AFO三角形 BEO（当杠杆和竖直墙之间 夹角逐渐增大时，始终一样）AF/BE=AO/BO AO/BO 是不变的 AF/BE

2、也不变 又G 不变，F 也不变 AF 始终大于 BE，FG 【反思】【例题 2】 挂在竖直墙壁上的石英钟，它的秒针在走动时会受到转轴处的摩擦阻力和重 力的作用。当石英钟内电池的电能将耗尽而停止走动时，其秒针往往停在表 盘上的： A “3”的位置； B “6”的位置； C “9”的位置； D “12“的位置。 【解析】 解析：秒针在转动的过程中大致可看作只受到三个力的作用：电池的电能转化的动力、转 轴的摩擦阻力、重力。当电池的电量即将耗尽时，动力逐渐减小，首先数值减小到与重力 和摩擦阻力的和相等。当秒针在“9”的位置时，秒针受到动力方向竖直向上，受到的重力与 摩擦阻力方向竖直向下，此时重力与摩擦

3、阻力的和等于动力的大小，秒针受平衡力，会在 原地静止。 答案：C。 点拨：当秒针匀速转动动微小距离时，受到平衡力的作用，但每 时每刻的平衡力的构成都在发生变化。当秒针在“3“的位置时，受到的重力和动力的方向都 是竖直向下，而转轴摩擦阻力竖直向上，此时重力与动力的和等于摩擦阻力的大小。当秒 针在“12”和“6”的位置时，秒针受到重力与转轴的支持力（或拉力）作用效果抵消，动力只 跟转轴的摩擦阻力构成一对平衡力。所以，当平衡力形成后，并不是一成不变的，而是随 着运动情况的改变而不断变化。 【反思】物理例题精析 初三上学期力和机械 第 2 页【讲解】用分割法判断承重绳子的股数，方法不错，在以往的教学中

4、我也是 这样教的。但初学阶段仍有学生会问：图 1 画线处不是有三股绳子吗？为什 么会是 2FG 物等问题。我感觉要想彻底搞清认楚上面的问题，只是划一条 虚线来分割滑轮组是不够的。笔者认为解决滑轮组一类问题的一般方法是： 选取研究对象，分析对象受力，利用平衡条件解题。 首先要讲清楚的是： （1）同一根绳子穿起来的滑轮组绳子上各处的拉力都相等。 （不计摩擦，不 计绳重） （2）区分绳子的“根数”与“股数”这两个概念的不同。一根绳子，绕在 定滑轮和动滑轮之间，会被分成几股。 （3）初中阶段研究的对象要么静止，要么做匀速直线运动，即受力满足平衡条 件：合力等于零。 【例 3】如图 2，每个滑轮重 10

5、N，物体 A 重 80N，不计绳重和摩擦，整个装置 处于静止状态，求绳子的拉力 F。 【解析】取动滑轮和物体 A 为研究对象，受力分析如图 3（有三股绳 子向上拉着动滑轮和物体 A 整体） ，因为处于静止状态，所以有 FFFC 物十 G 动，即 3F10N80N， 所以 F30N。 若求弹簧秤的读数 F 弹，应取定滑轮为研究对象，受力如图 4（有两股绳子向下拉着定滑轮） 。因为静止，弹簧秤的读数 F 弹G 定2F10N60N70N。【例 4】 如图 5，体重 500N 的人，要将 G700N 的吊篮 匀速吊起，不计滑轮、绳重及摩擦。 （1）如图 5，人站在地面上，至少要用_N 的力拉绳。 （2

6、）如图 6，人站在吊篮中至少要用_N 的力拉绳。 【解析】 （1）取动滑轮和吊篮整体为研究对象，分析受力如图 7（两股绳子向上拉着动滑轮和吊篮整体） 。由于匀速吊起有 2FC 篮，F350N。 （2）取动滑轮、吊篮和人整体为研究对象分析受力如图 8（有三 股绳子向上拉着动滑轮、吊篮和人整体） 。由于匀速吊起有 3FG 人C 篮，F400N。 【例 5】 一小车 A 陷在泥地里。现 在通过如图 9 所示的滑轮组将小车匀 速拉出，F1000N。求小车受到的拉 力和树受到的拉力（不计滑轮、绳重物理例题精析 初三上学期力和机械 第 3 页和摩擦） 。【解析】 要想求小车受到的拉力，须取动滑轮为研究对象

7、，受力如图 10（有三股绳子向右拉着动滑轮） ，小车受到的拉力 F ，F3F3000N。求树受到的拉力，要取定滑轮为研究对象，受力如图 11（有两股绳子向 左拉着定滑轮） ，树受到的拉力 F2F2000N。 【总结】处理滑轮组一类力学题，使用的仍是解决力学问题的一般思路， 即选取研究对象，分析受力，利用平衡条件列方程解题。如何选取研究 对象，是整体还是隔离某一物体，要具体情况具体分析。正确地进行受力分析是解题的关 键，既要找准力的个数，又要找准力的方向。作为教师应教给学生处理问题的一般方法， 使学生能灵活地处理可能遇到的各种问题。 【例 6】放在水平地面上的物体所受重力为 G，系着它的一根竖直

8、轻绳绕过光滑滑轮，它的另一端受的拉力为 F，地面对物体的支持力为 N，下面关于这三个力大小的关系正确的是：AF=G ; BG=N ; CF+N=G ; D F=N. 【解析】 1.这样想比较简单 N 是物体给予地面的力的反作用力 而当绳子另一边 有个 F 的时候 并不是全部力都给予了地面 地面只受到了 G-F 的力 由此可见 N=G-F N+F=G 2.在原图中物体的受力分析还少画了一个:绳子的拉力=F(竖直向上) 由受力平衡可知 F+N=G 3.注意 N 是地面支持力物体受力分析 重力向下 地面支持力 向上 绳子拉力向上由牛二定律 得 G （下）= F+ N（上） 【例 7】 物体 A 重

9、20N，滑轮重 1N，绳重不计，弹簧测力计示数为 25N，则物体 B 重 _N 【解析】1.首先除掉滑轮的重，这样示数为 24N，因为测力计接的是定滑轮，所以 两根绳子平分了测力计的示数，再加上 B 没有与地面接触，所以 B 的重 力为 12N2.这里若说的明白点，应为 A 和 B 对弹簧测力计的力为 24 牛，而不应该说为 AB 共 重 24 牛。再根据绳子两端的力是相等的，可以得知 B 对弹簧测力计的力为 12 牛。3.对 B 受力分析，向上绳子的拉力和 B 向下的重力平衡，即 F=Gb 对滑轮受力分析，向下两段绳子，即两个拉力F,，向下滑轮的重力G轮；向上测力 计处绳子的拉力，即F示 则

10、F+F+G轮=F示，2Gb+1N=25N所以B的重力Gb=12N4.可以这样分析，用大小为 G（b）的力匀速提起物体 A。 弹簧测力计测的力为G（b）+GA+1=25，所以G（b）+GA=24 因为定滑轮不省力且物体处于平衡，所以为12N。物理例题精析 初三上学期力和机械 第 4 页【例 8】甲、乙两容器，甲容器中盛有硫酸，乙容器中盛有水，如图所示，已知甲、乙两容器底部受到的压力相等，比较两容器内液体的质量（B）A. 硫酸的质量大于水的质量 B. 硫酸的质量等于水的质量C. 硫酸的质量小于水的质量 D无法判断【解析】设高和底面积分别为 h1，S1；h2，s2；其中压强 p1=gh1；p2=gh2；那么 F1=p1s=gh1s1; F2=p2s2=gh2s2;又因 V1=h1s1； V2=h2s2; F1=F2；因此 F1=v1g；F2 =v2g；=m1g =m2 g=G1 =G2也就是他们的重力相等；质量相等