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1、一 30.(7 分)在实验探究课上，老师给同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究。请你参与他们的探究并回答问题。提出问题假设 l：红色粉末是铜粉；假设 2：红色粉末是氧化铁粉；假设 3：红色粉末是 。 设计实验方案同学们对实验作了如下设想和分析：取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后高温至充分反应(实验装置图如下)。请你完成下表：实验中可能出现的现象 结论红色粉末不变色，石灰水不变浑浊假设 1 成立红色粉末全部变为黑色，石灰水变浑浊假设 2 成立假设 3 成立进行实验通过实验及分析，确认假设 3 成立。反思与评价（1）实验
2、过程中，硬质玻璃管内发生的化学反应方程式为 。（2）实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是 。（3）从环保角度看，上面的实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是 。知识拓展 （4）请你用另一种新的方法探究这包红色粉未的成分，探究方法 。（5）为了进一步探究铁和铜的金属活动性强弱，你认为可选用下列试剂中的 (填序号) A硝酸铜溶液 B稀盐酸 C氯化锌溶液 D.硝酸银溶液31、（8 分）请根据以下实验装置，回答问题：（1）写出图中标号仪器的名称： ， 。 （2）写出实验室用 A 装置制取氧气的化学方程式 ， 收集氧气可选用 C 装置或 装置，若选用 C 装置收集较纯净氧气的适宜时间是
3、（填字母）A.当导管口刚有气泡冒出时 B.当导管口停止冒出气泡时 C.当导管口有连续均匀气泡冒出时 （3）下列是有关二氧化碳制取的相关问题： 鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙 ，用鸡蛋壳与稀盐酸反应制取和收集二氧化碳气体， 其反应的化学方程式是 。 如果用右图装置制取二氧化碳气体，反应进行一段时间后，将燃着的木条放 在集气瓶口，火焰不熄灭的可能原因是：实验操作中将鸡蛋壳捣碎的目的是 33. （4 分）化学小组同学在加热二氧化锰样品时，发现有气泡产生（如图一所示） ，于是他们对这个 异常现象进行了探究。（1）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试 管口，木条熄灭。将气体通入澄清的石灰水，
4、发现石灰水变浑浊，产生的气体是 。 （2）对气体来源的探究： 【假设 1】甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设不成立 实验步骤及现象结论 假设不成立。【假设 2】乙同学认为：二氧化锰样品中可能混有炭粉，炭粉发生反应生成了该气体。他设计了如图二 所示的实验进行研究，其中 B 装置的作用是检验 A 中反应是否完全，B 中的试剂是 ，实验中观察到 D 处澄清石灰水变浑浊。他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应） ， 重复上述实验，发现 D 处澄清的石灰水也变浑浊。 【结论】通过乙同学的实验证明，二氧化锰中混有炭粉，炭粉与 反应产生了 这种气体。二 31 （6 分）在
5、实验室中制取气体是初中重要的化学知识。A B C D E稀盐酸 鸡蛋壳（1）实验仪器 a 的名称是 。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，选用的发生装置是 。 （填AE 字母序号，下同）（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 ，所选用的收集装置是 C 或 ，用装置 C 收集氧气验满的方法是：将 ，若木条复燃证明氧气已满，反之则不满。32 （6 分）白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧。以下是利用它们的可燃性进行的三个实验，请分别回答问题。（1）通过实验 1 可以探究燃烧的条件。烧杯中放有热水，a、b、c 处分别放有药品，实验中只有 a 处的白磷燃烧。a
6、与 c 对比；a 与 b 对比，说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触和 ，白磷燃烧的化学方程式为 。（2）通过实验 2 可以测定 。待集气瓶中的红磷熄灭，冷却后打开弹簧夹，当观察到 的现象时，可达到该实验目的。（3）通过实验 3 可以验证质量守恒定律。实验前将白磷放入锥形瓶中，称量装置的总质量，引燃白磷，待反应后再称量装置总质量，发现托盘天平保持平衡。整个实验过程中气球会出现的现象是 。综合分析上述三个实验，以下说法正确的是 。 （填序号）实验 1 中的热水只起隔绝空气的作用 实验 2 中红磷可以换成木炭实验 2 若未达到实验目的，可能是由于装置气密性不好实验 3 中的气球起到了平衡瓶内外气体
7、压强的作用实验 3 中的气球作用是收集产生的气体实验 3 锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂33 （7 分）甲同学家新换了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的。她想到在学过的金属活动性顺序中并没有金属铬，为比较铬与常见金属铁、铜的活动性强弱，她和同学们在应用所学知识进行分析的基础上，提出了以下猜想，并进行了实验探究。【作出猜想】猜想 1. CrFeCu； 猜想 2. FeCu Cr； 猜想 3.你的猜想是 。【查阅资料】铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜。铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液。【实验药品】铁片、铬片、铜片、
8、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液。 （溶液均为新制）【甲同学实验】甲同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的稀硫酸。实验实验操作实验现象结论与解释试管 1铁片表面产生气泡较慢，溶液变为浅绿色。试管 2铬片表面产生气泡较快，溶液变为蓝色。试管 3。（1）实验前用砂纸打磨金属片的目的是 。（2）甲同学得到的结论是猜想 正确。【乙同学实验】乙同学为验证甲同学的结论，又设计了以下实验。实验实验操作实验现象结论与解释试管 4试管 5（1）甲同学的结论正确。（2）请写出铬与硫酸铜反应的化学方程式 。铁片稀硫酸铬片稀硫酸铜片稀硫酸铬片FeSO4溶液铬片C
9、uSO4溶液【实验反思】（1）你认为乙同学没有必要做的实验是 。（2）请你结合所给的实验药品再设计一个实验，验证甲同学的结论。实验操作和实验现象结论与解释。甲同学的结论正确。三 30 （6 分）二氧化碳已逐渐成为一种备受关注的物质。（1）下图所示的三个实验中，实验 1 说明二氧化碳具有的性质是 ；实验2 瓶中发生反应的化学方程式为 ；实验 3 中观察到的现象是 ，大理石与稀盐酸反应的化学方程式为 。（2）比较归纳是化学学习常用的一种方法。对三种物质的转化关系：CCO2；CH4CO2；COCO2，通过比较归纳，下列说法正确的是 （填数字序号） 。三种转化关系中发生的反应都属于化合反应三种转化关系
10、中 C、CH4、CO 都能在点燃条件下转化为二氧化碳31 （7 分）请根据下图所示实验，回答问题。（1）甲中可观察到硫在氧气中燃烧，发出 火焰，此反应的化学方程式是 。（2）乙中仪器 a 的名称是 ，玻璃管中的现象是 。该装置的不足之处是 。（3）丙中铜片上的现象是 ，由此得出可燃物燃烧的条件是 。32 （7 分）同学们在课外活动中设计了有关气体的实验。（1）气体的发生装置如右图所示。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 此装置若用于制备氧气，应在分液漏斗中盛放的药品是 ；若用于制备二氧化碳，反应的化学方程式是 。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 此装置还可以验证某气体的化学性质，
11、请完成下表中的内容。 在不改变此实验装置的基础上，同学们认为只要再增加一个操作，还可以验证该气体的其他化学性质。增加的操作是 。33 （5 分）催化剂在 科研、医药生产和电子工业等 前沿领域有着广泛应用。（1）为探究二氧化锰对氯酸钾分解的催化作用。在相同条件下，同学们按下表进行实验并记录相关数据。 （其他影响实验的因素均相同）编号KClO3质量/g其他物质质量/g待测数据实验 12.0实验 2aMnO2 0.5 表中 a 的数值应是 。 表中的待测数据指 （填字母序号） 。A氧气的质量 B反应后固体的质量C氧气的体积 D单位时间内产生氧气的体积 设计“实验 1”的目的是 。（2）同学们继续探究
12、二氧化锰是否参与了氯酸钾的分解反应。氯酸钾和二氧化锰混合加热的化学方程式为：2KClO3=2KCl + 3O2。已知氯酸钾与二氧化锰混合加热时连续发生如下反应，试分析后按要求填空。（I） 2KClO3 + 2MnO2=2KMnO4 + Cl2+ O2；（II） （用化学方程式表示）；（III）K2MnO4 + Cl2=2KCl + MnO2 + O2。通过以上分析，同学们得出结论：二氧化锰参与了氯酸钾的分解反应。【拓展】氟利昂释放出的氯原子参与了臭氧层的破坏，其微观示意图如下：Fe2O3石灰水COa氧气硫K小试管分液漏斗MnO2氧原子 氯原子+错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。日光+综合
13、图中的反应过程 ，写出臭氧层被破坏的化学方程式 。一答案 31、（1）试管 铁架台 （2）2KMnO4加热K2MnO4+MnO2+O2 E C （3） CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 长颈漏斗末端没有伸入液面以下，造成气体从长颈漏斗口逸出(装置漏气给分) 增大反应物的接触面积，使反应充分进行 33、（1）CO2 （2）【假设 1】试管中不放二氧化锰（或空试管），按图一装置进行加热，将气体通入澄清石灰 水中，石灰水不变浑浊。 （注：加点字含义必须有才给分）（注：加点字含义必须有才给分） 【假设 2】澄清石灰水 【结论】二氧化锰（注：写氧气和二氧化锰给分，只写氧气不给分）（注：写氧气和二氧化锰给分，只写氧气不给分） 二答案31 （1）酒精灯 （2）2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2 A（3）2H2O2 2H2O + O2 E 将带火星的木
