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1、一年级奥数题及答案，新浪博客在线同步辅导解答推理问题，要从许多条件中找出关键条件作为推理的突破口。解答推理问题，要从许多条件中找出关键条件作为推理的突破口。推理要有条理地进行，要充分利用已经得出的结论，作为进一步推推理要有条理地进行，要充分利用已经得出的结论，作为进一步推理的依据。理的依据。例例 1：如果一 7=，+=7，那么=( ) =( ) 分析：分析：让孩子仔细地观察他们学过的算式，可以看到：一个加法算式中有三个数：加数、 加数、和，有二个符号：加号、等号。只要其中的四个确定了，另外一个也就能确定。 由第一个算式知道=12，从而由第二个式子知道=5。 例例 2：根据下面两个算式，求与各代
2、表多少？ =6 =10 分析：分析：在第一个算式中，2 个相加的和是 6，所以=3，又由第二个算式可求出代表 的数是：103=7。 例例 3：+=17，=1，那么=( ) ，=( ) 分析：此题看起来简单，但运用的数学知识超出小学一年级的范围，因此在课堂上有的学 校就不讲，以免增加学生的负担。 先让孩子对等式有个概念，可用“天平”来增强直观性。比如：1+2=3，让 1+2 放在天平 的左盘，在天平的右盘放上 3，问孩子天平是否平衡。 为引入等式的概念做准备。由于 4+5=9，把 4+5 放在天平的左盘，把 9 在天平的右盘。这 样天平的左盘就是 1+2 与 4+5 的和，右盘是 3 与 9 的和。再启发孩子：天平是否平衡。 如果孩子理解了以上的内容，再让孩子接受等式的基本性质。 等式的基本性质：等式的两边都加上(或减去)同一个数所得的结果仍是等式 等式的两边都加上(或减去) 同一个式子，所得的结果仍是等式 上面的这道题就是先让这两个等式的左右两边分别相加，得出=9 复习与巩固：复习与巩固：1、如果一=5 12 一=8，那么=( ) =( )2、如果+=24 一=6，那么=( ) =( )3、每个图形代表一个数，你能算出这些图形值代表的数是多少吗？=9 -=1 9=（ ） =（ ） =（ ）
