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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 6六年级语文六年级语文跑进家来的松鼠跑进家来的松鼠教学设计教学设计文章来源m 六年级语文跑进家来的松鼠教学设计1.教材分析本文是第七单元中的一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮” ，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事
2、，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。2.学情分析1五年级上册的教材中有一篇文艺性说明文松鼠 ，教学时可以回忆学过的这篇课文，交流松鼠留给我们的印象，由此激发学生学习课文的兴趣。2要继续让学生练习用较快的速度阅读课文。可采取几遍读的方式，引导学生在自读自悟中读懂课文，学习课文的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 6表达方式。初读课文时，应引导学生读通课文，整体感知课文内容，了解课文的大意，说说松鼠在“我”家做了哪些事。再读课文可结合学生的自读，让学生说说
3、最喜欢其中的哪件事，并结合相关的语句说说自己的体会。引导学生充分地读课文，在读的过程中感受作者一家人对松鼠的喜爱之情。课文主要写了松鼠在“我”家的三件趣事，教学时可引导学生抓住文中描写松鼠动作灵活、讨人喜欢的语句，让学生感受松鼠的可爱；另一方面，文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家人对松鼠的喜爱，也应让学生在读中感悟。3文章语言浅显，学生读懂课文的难度不大，可以适当地安排一些拓展延伸的活动。如，让学生想象：如果松鼠跑到你的家里，你会怎么做？把你想到的写下来。也可以安排一些相关的阅读材料，进一步拓宽学生的阅读视野。3.教学目标(含重、难点)一、知识与技能1、正确、流利的朗读课文。2、读读
4、记记“储备、橱柜、储备、哭笑不得、蹿、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。二、过程与方法精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 61、通过有感情的朗读，学习词语使学生对课文有初步的认识。2、利用合作、探究的方式深入阅读课文，体会作者一家人对松鼠的尊重和关爱。三、情感、态度、价值观1、通过合作、交流、探究，理解课文内容，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情。2、激发学生爱动物、爱大自然的热爱之情。3、培养的阅读和写作兴趣。教学重点：理解课文内容，感悟松鼠的可爱，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的
5、，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法4.教学过程一、谈话揭题1同学们，上学期我们学过一篇有关松鼠的文章，你还记得吗？松鼠给你留下了怎样的印象呢？生：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xn）良，很讨人喜欢。2、松鼠是森林里的精灵，有一天它突然跑到我们家里来了，会发生哪些有意思的事情呢？今天，就让我们一起来学习第 22 课跑进家来的松鼠 。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 6二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，思考：松鼠在“我”家做了哪些事？2、检查词语烟囱贮存冬粮蹿了出来大吃一惊哈哈大笑哭笑不得空落落方糖面包榛子骨头鹿角蘑菇手套头巾3、
6、出示加上动作的词：（齐读）（偷）方糖（窃）面包（储）榛子（叼）骨头（挂）鹿角（晾）蘑菇（藏）手套（垫）头巾4、这只松鼠在我家干的尽是一些什么事？出示：这只松鼠在我家干的尽是些（“坏” ）事。5、如果这只松鼠跑进你家干了这些荒唐事，乱七八糟的事，你会有什么态度呢？（讨厌、厌恶）作者又是怎样的态度呢？6、把上面这 8 件事概括成三件事，怎样概括呢？（板书:储存冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬）7、看大屏幕，把这八件令人哭笑不得的事读一读，再齐读概括的三件事。三、交流探究，品评赏读。请同学们默读课文，划出反映作者一家人喜欢松鼠的句子，并在旁边写写自己的理解。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程
7、指导写作 独家原创 5 / 6交流（1）它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。合作读：即使它整天即使它在橱柜和架子上可它动作从来好一只灵活的松鼠！（2）这时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。你从哪儿体会到我对松鼠的喜爱？“蹭”是什么意思？松鼠用哪个部位蹭我的哪个部位？你经常蹭的都是哪些人？“咬”自前还有一个词：轻轻。这是传递什么信息呢？松鼠轻轻一咬，我就知道了，指名读，读出这种感觉。（3）我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”从哪些词体会到爸爸对松鼠的喜爱？爸爸认为“我”偷了方糖，对我是怎
8、样的态度？爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎样的态度呢？男女生分角色读对话。我们又是怎样来体会爸爸对松鼠的喜爱的呢？（4）有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？我们心里空落落的。这句话是写从哪儿看出我们一家人对松鼠的喜爱？从“空精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 6落落”是一种什么样的感觉？师：到处去找，却又哪儿也找不到，一家人心里是空落落的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊！指导朗齐读句子，读出惆怅之情。55、小练笔：一天过去了，一周过去了，始终没有看到这个小精灵的身影，家人都会有怎样的反应呢？6、交流，师：看谁能走进我们全家人的心里，说出我们全家人的心里话。我有一我有点儿不明白，同学们都能写得这么好，作者为什么用一个“空落落”戛然而止呢？）作者是用什么方法让我们读懂作者一家人对松鼠的喜爱的？7、这两篇课文都是写松鼠的，为什么写作的方法不同呢？文章来源m
