黑龙江省哈九中2013高三四模语文试题解析含解析高三试卷解析新课标人教版

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1、哈尔滨市第九中学哈尔滨市第九中学 20132013 届高三第四次模拟考试届高三第四次模拟考试语文试卷语文试卷本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。满分 150 分，考试用时 150 分钟。第第卷（阅读题共卷（阅读题共 7070 分）分）甲甲 必考题必考题 一、一、 现代文阅读（现代文阅读（9 9分，每小题分，每小题3 3分）分） 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1 13 3题。题。 悲剧美的音乐诠释悲剧美是美学的主要范畴之一。它是在戏剧性的矛盾冲突和悲剧性的艺术表现中对美的肯定，而且往往与崇高和壮美相联系，使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵震撼，并以其深刻的艺术感染力给人以激励

2、和启示，引发人们深层次的审美感受。音乐中的悲剧美是整个艺术悲剧美的重要的、极有光彩的组成部分。它把现实生活中的悲剧从情感体验的角度加以集中、浓缩，以音乐所特有的表情效果使人们在苍凉悲愤或慷慨激昂的感受中，获得音乐美的体验。 悲剧美不同于日常生活中的用语“悲剧” ，也不同于戏剧体裁中的悲剧，而是作为美的一种存在形态，即具有悲剧因素的客体对象，所以它既与现实生活中的悲剧、戏剧体裁中的悲剧有着内在联系，又具有本质区别。美学悲剧包括了人类历史上、社会生活中所发生的不幸和苦难的事件,包括了一切艺术对这种苦难现象的表现。悲剧性的审美意义“是具有正面素质或英雄性格的人物，在具有必然性的社会矛盾剧烈冲突中，遭

3、到不应有的、但又是有必然性的失败、死亡或痛苦，从而引起人的悲痛、同情、奋发的一种审美特性。 ”悲剧本质上与崇高相通或类似，必须能使人兴奋兴起，提高精神境界，产生 审美愉悦。车尔尼雪夫斯基指出：“人们通常都承认悲剧是崇高的最高、最深的一种” 。这表明悲剧是一种富于哲理性、崇高的艺术。不过，并非所有的崇高都是悲剧，也不是所有的悲剧都属于崇高，那些表现英雄牺牲的悲剧性，具有震撼力，本身就与崇高相通。但具有正面素质的“小人物”的悲剧则是在社会生活中遭到不应有的痛苦而引起人们同情、沉思。这类悲剧性与崇高相去甚远。然而悲剧的效果就在于通过描写人类类似的苦难，来引起人民的恐惧与怜悯，从而净化和陶冶情操。 x

4、K b1.Co m大多数美学家认为，悲剧除了痛感之外还能给人一种深层次的快感。音乐作品中存在大量以悲为美的现象，亚里士多德有过这样的解释：“怜悯和恐惧是人们最容易滋生的两种情感，必须用悲剧、音乐等艺术手段，将这些容易滋生的、过分强烈的、搅乱平静生活的情感宣泄净化，而重新回复心理平衡。”悲剧的目的不在于让人沉浸在真正的痛苦和哀伤之中，而是使人的灵魂重新进入一种平静安宁状态，并在这种状态中体验着自由的喜悦。悲剧的快感来源于生存深处的生命力的舒张，而所谓的“生存快乐” ，只有在受难的痛苦中才能被激发出来。我们熟知的贝多芬，他的幸福恰恰源于他的痛苦压抑和孤独。在他三百多部作品中所体现出的悲剧性都化作了

5、深沉壮美的音响世界。他用饱满的热情、坚强的意志，用充满斗争精神的音乐与命运抗争、与黑暗的现实抗争。一切具有悲剧美的哀伤里，都能发现可以化作积极力量的因素。如阿炳的二泉映月 、 听松等，充满了人生不幸的控诉，音乐中刻画的社会冲突性，认识悲剧的深刻性，表明了悲剧美正是源于痛苦，这种痛苦又代表着神圣精神力量的升华从痛苦走向欢乐。 悲剧不是重在对苦难的渲染，而是重在对反抗苦难和毁灭中所呈现出来的抗争之美的表现上，只有对苦难和毁灭的抗争，才能够揭示出人性中的美，才能焕发出生命的全部光辉，张扬人的生命本质。 音乐的审美功能在于它能对人类情感交流、体验、宣泄、调节等需要的满足，使人们在音乐中找到自己与人类世

6、代流淌的情感之流的连接点、交汇点、融合点。并在交流、共鸣的过程中让人类美好的情感流入自己的心灵。音乐用其特有的方式诠释悲剧美，引导人们进行真理的探索和伦理的追求，在强烈的感动和激荡中给人以向上的鼓舞力量。（节选自文艺生活 ，有删改） 1 1下列关于下列关于“悲剧美悲剧美”内容的解说不准确的一项是（内容的解说不准确的一项是（3 3 分）分） （ ） A.悲剧美能使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵震撼，并以其深刻的艺术感染力，给 人以激励和启示，引发人们深层次的审美感受。 B.美学悲剧包括了人类历史上、社会生活中所发生的不幸和苦难的事件,包括了一切艺术对这种苦难现 象的表现。 C.悲剧美作为美的一

7、种存在形态，既与现实生活中的悲剧、戏剧体裁中的悲剧有着内在联系，又具有 本质区别。 D.悲剧美往往与崇高和壮美相联系。人们通常都承认悲剧是崇高的最高、最深的一种。这表明悲剧是 一种富于哲理性、崇高的艺术。2.2.下列理解和分析，符合原文意思的一项是（下列理解和分析，符合原文意思的一项是（3 3 分）分） （ ） A.音乐以其特有的方式诠释悲剧美，引导人们进行真理的探索和伦理的追求，在强烈的感动和激荡中 给人以向上的鼓舞力量，音乐是适于表现悲剧美的艺术形态之一。 B.悲剧除了痛感之外还能给人一种深层次的快感。悲剧的快感来源于生存深处的生命力的舒张，而所 谓的“生存快乐” ，只有在受难的痛苦中才能

8、被激发出来。 C.悲剧性的审美意义是具有正面素质或英雄性格的人物，在具有必然性的社会矛盾剧烈冲突中，遭到 必然性的失败、死亡或痛苦，进而引起人的悲痛、同情、奋发的一种审美特性。 D.具有正面素质的“小人物”的悲剧的效果在于通过描写人类类似的苦难，来引起人民的恐惧与怜悯， 从而净化和陶冶情操，也是一种崇高。3 3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3 3 分）分） （ ） A.文章借阿炳的二泉映月 、 听松等音乐作品说明一切具有悲剧美的哀伤里，都能发现可以 化作积极力量的因素。 B.悲剧的目的是让人的灵魂重新进入一种平静安宁状态，并在其中体验自

9、由的喜悦，不在于让人沉浸 在真正的痛苦和哀伤之中。 C.悲剧重在人们反抗苦难和毁灭中呈现出来的抗争之美，而不在渲染苦难，只有这样才能揭示人性中 的美。 D.人们在音乐中得到情感交流、体验等需要的满足，找到自己与人类世代流淌的情感之流的共鸣，并 在交流、共鸣的过程中让人类美好的情感流入自己的心灵。二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 。阅读下面文言文，完成 47 题。李藩，字叔翰，赵郡人。藩少恬淡修检，雅容仪，好学。父卒，家富于财，亲族吊者，有挈去不禁，愈务散施，不数年而贫。年四十余未仕，读书扬州，困于自给，妻子怨尤之，晏如也。杜亚居守东都，以故人子署为从事。洛中盗发，有诬

10、牙将令狐运者，亚信之，拷掠竞罪。藩知其冤，争之不从，遂辞出。后获真盗，藩益知名。张建封在徐州，辟为从事，居幕中，谦谦未尝论细微。杜兼为濠州刺史，带使职，建封病革，兼疾驱到府，阴有冀望。藩与同列省建封，出而泣语兼曰：“仆射公奄忽如此，公宜在州防遏，今弃州此来，欲何也？宜疾去！不若此，当奏闻。”兼错愕不虞，遂径归。建封死，兼悔所志不就，怨藩甚，因诬奏藩建封死时摇动军中。德宗大怒，密诏杜佑杀之。佑素重藩，因出诏，藩览之，无动色。佑曰：“慎勿出口，吾已密论，持百口保君矣。”德宗得佑解，怒不释，亟追藩赴阙。及召见，望其仪形，曰：“此岂作恶事人耶!”乃释然，除秘书郎。元和初，迁吏部郎中。制敕有不可，遂于黄

11、敕后批之。吏曰：“宜别连白纸。”藩曰：“别以白纸，是文状，岂曰批敕耶！”裴垍言于帝，以为有宰相器，遂拜藩门下侍郎、同平章事。藩性忠荩，事无不言，上重之，以为无隐。四年冬，帝顾谓宰臣曰：“前代帝王理天下，或家给人足，或国贫下困，其故何也?”藩对曰：“古人云：俭以足用。盖足用系于俭约。诚使人君不贵珠玉，唯务耕桑，则百姓既足，君孰与不足！自然帑藏充羡，稼穑丰登。若人君竭民力，贵异物，上行下效，风俗日奢，去本务末，衣食益乏，则百姓不足，君孰与足！自然国贫家困，盗贼乘隙而作矣！今陛下永鉴前古，思跻富庶，躬尚勤俭，自当理平。”帝曰：“俭约之事，是我诚心；贫富之由，如卿所说。唯当上下相勖，以保此道，似有逾滥

12、，极言箴规，此固深期于卿等也。”藩等拜贺而退。元和六年卒，年五十八，赠户部尚书。藩为相才能不及裴垍，孤峻颇后韦贯之，然人物清规，亦其流也。 （节选自旧唐书列传第九十八，有删改）【注释】：革，通“亟”，指病重。帑藏（tng zng），国库。4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 3 分）分） （ ） w W w .x K b 1 .c o MA兼错愕不虞 虞：预料 B以为有宰相器 器：才能C或家给人足 给：供应 D此固深期于卿等也 期：期望5下列各组句子中，能够体现李藩性格同一侧面的一组是（3 3 分）分） （ ）A居幕中，谦谦未尝论细微。 亲族吊者，有挈去不禁，愈务散施，不数年而贫。B

13、藩知其冤，争之不从，遂辞出。 别以白纸，是文状，岂曰批敕耶。C藩性忠荩，事无不言，上重之，以为无隐。 若人君竭民力，则百姓不足，君孰与足。D公宜在州防遏，今弃州此来，欲何也。 因出诏，藩览之，无动色。6下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 3 分）分） （ ）A李藩年轻时安闲淡泊，勤奋好学，乐善好施，四十多岁时还没有做官；后来在东都留守杜亚处任从事，因在洛中盗窃案件中为被诬告者争辩不成而辞职离任。B李藩在幕府中任职时待人谦逊，因他的阻碍，濠州刺史杜兼的企图没有得逞，受到诬告后皇上下诏要杀他，由于杜佑的极力申辩和推荐，皇上任命他为秘书郎。C李藩任吏部郎中时，得到裴垍的赏识和推荐，皇

14、上非常器重他；李藩做宰相才能不如裴垍，孤高严正不如韦贯之，但人品清正行为规范，跟他们是同一类人。D李藩认为，如果国君耗尽民力，爱好珍宝，就会上行下效，奢侈成风，舍本逐末，造成国贫家困、盗贼纷起的后果，所以力谏皇上俭省用度。7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）年四十余未仕，读书扬州，困于自给，妻子怨尤之，晏如也。（5 分）译文： （2）诚使人君不贵珠玉，唯务耕桑，则百姓既足，君孰与不足！（5 分）译文： （二）古代诗歌阅读（11 分） 。阅读下面这首词，完成 8-9 题。 浣溪沙咏橘 苏轼菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。 香雾噀 注人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。【注】噀：xn，喷。 8 8“香香雾雾噀噀人人惊惊半半破破，清清泉泉流流齿齿怯怯初初尝尝 ”两两句句中中哪哪两两个个字字最最生生动动传传神神？ 请请结结合合诗诗句句加加以以点点评评。（ 5 5 分分）9 9. .这这首首词词是是如如何何从从正正面面、侧侧面面两两个个角角度度塑塑造造橘橘的的形形象象 的的？请请结结合合全全诗诗分分析析。（ 6 6 分分）（三）名篇名句默写（共 6 分,每句 1 分）10.补写出下面名篇名句中的空缺部分。（1）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。