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1、 总第 2 6 8 期 2 0 1 4 年2 月( 上 ) 缸 j 薯 ， c T h e S c i e n c e E d u c a t i o n Ar t i c l e C o H e c t s T o t a 1 2 6 8 F e b r u a r y 2 0 1 4 ( A ) 目和从众的。所以， 要大力宣传 自己， 使他们了解并认可学 校 ， 进而吸引他们的选择。 要拓展与创新宣传途径和方式。首先， 要合理选择有效 的宣传途径和手段，提高宣传效果。据我校的一项调查统 计 ， 在众多宣传渠道中， 派发招生简章和参加咨询会取得的 效果最好， 7 0 的考生是通过这种途径了解
2、我校 ；通过亲戚 朋友同学这种 口口相传途径了解我校的占到 4 1 ；通过校 园网了解我校的占到了 3 6 ； 通过各省市教育厅、 招生考试 委员会下发的 招生考试 了解我们学校的占2 3 。而通过 广播、 电视、 报纸了解的则寥寥无几， 仅占1 ， 费而不惠。 所 以， 我们应该合理使用有限的宣传资源， 提高宣传效果。其 次， 要把握社会的关注热点， 借助和发挥各种媒体的宣传作 用提升学校声誉。再者， 打好“ 感情牌” 。我们在招生宣传时 往往注重对学校品牌、 办学条件、 就业状况等“ 硬” 实力的介 绍 ， 忽略了学校人文关怀的宣传。我们还应该将“ 家” 学校的 画面和全心全意为学生服务的
3、学校精神传递给考生和家 长 ， 去赢得他们的信任和情感上的向往。 2 3科学制定招生计划 在生源数量日益减少的招生形势下， 增加总体招生计划 的可能性很小。要想保持学校现有规模， 就要加强市场调研、 认真论证、 科学制定招生计划。从高职专科层次来讲， 社会对 经、 管、 文、 法等专业门类的需求较少， 而对以培养应用技术为 主的工科专业的社会需求较大。因此， 高职院校应减少对经、 管、 文、 法等专业的招生计划， 增加机电一体化、 数控技术、 机 械制造、 汽车营销与维护等工科专业的招生计划， 以适应社 会的需求目 。一些招生困难的专业需要从自身下工夫， 寻求改 变和突破 ， 同时学校也应借助
4、社会需求的杠杆作用建立专业 优胜劣汰的竞争机制， 推动专业建设和发展。 制定外省计划时， 要结合当地经济发展、 区域需求的特 点和地域价值认同感 ，自觉把计划安排与经济社会发展需 求相结合， 根据社会需求、 就业形势等及时调整不同专业招 生规模 ， 提高外省的计划录取率。 3高职院校探索多元化招生方式的探讨 高考 +技能加试、 单独招生、 “ 3 + 2 ” 模式、 对 口单招、 技 能拔尖人才免试入学 、 注册入学等六种招生制度改革措施 将在今年 4月正式实行 ， 而随着生源的萎缩， 单纯依赖高 考的招生方式将无法满足学校对生源的需求。因此， 探索多 元化的招生方式是招生制度改革势在必行的趋
5、势。 3 1高考加技能考试招生办法 技能加试的考试形式变革有可能对像我们这样的示范 校带来较大冲击。由于高考制度仍然存在， 介于本专之间分 段的生源将很可能放弃选择高职，使高职院校流失大量的 普招生源( 例如： 我校三本分数线以上的学生达 6 3 ) 。目 前， 此种考试招生形式的具体操作办法尚未出台， 要密切关 注， 在第一时间做出应对反应。 3 2单独招生考试招生办法 加强对单独招生考试工作的研究 ，不断完善知识加技 能的考试模式和单招的组织工作；加大单独招生考试的宣 传力度 ， 积极组织生源； 完善单独招生考试报名系统， 改善 服务 ， 吸引考生报名 ； 制定相应的优惠政策 ， 如针对优
6、秀毕 业生的减免学费政策等。同时， 加强与其他单招院校合作 ， 积极促进成立单独招生协作体， 实现分类统考 ， 分段录取。 减轻考生负担、 增加考生选择面、 减少或避免恶性竞争。 3 3中高职贯通招生模式 中高职贯通招生模式分为三二分段制 ( 即我们通常说 的“ 3 + 2 ” ) 和五年一贯制两种( 即过去的五年制) 。“ 3 + 2 ” 适用 于那些与我校专业设置契合的中职学校 ，五年制适用于那 些技术含量高、 培养周期长的专业。并探索将合作区域从大 连市扩展到辽宁省。 3 4对口单招模式 对 口单招即现有的中职升高职。此前这种方式一直是 很多高职院校招生生源的一部分，而且录取率达到 1
7、0 0 ， 报到率 9 8 以上。2 0 1 1 年以来， 随着高中生源的减少， 中职 生规模也在逐年萎缩。2 0 1 2年开始辽宁省本科院校可以招 收中职生后 ，高职院校的这部分生源很大程度上被本科截 流。而且， 2 0 1 3年本科招收中职的计划比2 0 1 2年增加了一 倍， 今后有可能继续增加。这些原因直接导致 2 0 1 2年的中 职生大量完不成计划 ， 报到率降低( 我校 2 0 1 2年中职生录取 率为 5 7 ，报到率为 9 6 ， 2 0 1 3年录取率为 3 7 ，报到率 8 7 ) 。 今后 ， 高职院校对 口单招将会更加困难。 因此 ， 应该加 大对口单招的宣传力度，
8、加大与相关中职学校的沟通联络 ， 努力争取生源， 甚至研究制定相应的配套政策。 3 5技能拔尖人才免试入学模式 此种模式将考验各学校的综合实力，要积极展示 自己 的办学和就业优势来吸引学生。建立与技能拔尖人才免试 入学相适应的人才培养方案、 育人环境和各项制度 ， 为考生 的成长创造更加优越的条件， 从而吸引相关技能拔尖人才。 我校在单独招生中已对中职生实行免试入学制度 ， 可 依据本制度规定或在此基础上加以完善。现有办法是： 由本 人提出申请并提供证明材料， 所在学校审核推荐 ； 由我校单 独招生工作领导小组对推荐生的相关材料进行最终审核确 认 ； 推荐免试生免考文化课 ， 只参加专业技能测
9、试 ； 根据各 专业推荐免试招生计划数， 按照专业技能( 或面试 ) 成绩从 高分到低分录取。 3 6注册入学模式 至于综合评价注册入学 ， 从一些试点省市的情况看 ， 显 现出五方面问题。一是加剧了高职院校之间生源争夺； 二是 免试制的招生方式使高等教育的公信力受到质疑 ，使高职 院校的社会信任度降低； 三是生源质量下降； 四是学生教育 管理难度加大； 五是人才培养面临严峻挑战。 总结试点省市注册入学的经验， 应该做好 四方面工作。 一要主动出击 ， 加强与高中学校合作， 建立生源基地 ， 为注 册入学夯实基础； 二要深入到高中生中进行宣传， 充分展示 自身的办学水平和特色，在制定招生宣传内
10、容上要抓住重 点， 凸现“ 人无我有、 人有我强” 的办学特色， 增强对学生的 吸引力。此外， 我们还应当向学生、 家长宣传注册入学的招 生政策 ， 也将其意义 、 政策 、 程序及监督机制等面向全社会 进行广泛的宣传， 以改变对这一政策的认识误区； 三要建立 入学预注册制度。预注册制度可以让我校提前掌握报考的 生源情况， 便于及时调整教学计划 、 合理安排师资力量 ， 也 有利于提前全面了解学生情况 ， 全面考查学生的综合素质； 四要建立注册入学合理“ 门槛” 。针对看似于没有“ 条件” 的 注册入学招生模式， 我校应设定 自己的“ 门槛” 。如可结合学 生的高中学业成绩和综合素质评价 、针
11、对不同专业对学生 基本素质的要求确立相应的入学标准，甚至组织对学生进 行基本素质测试。从试点情况看， 不设“ 门槛” 反而影响了学 生对学校的评价 ， 降低了学校对学生的吸引力。科学设置注 册入学的“ 门槛” ， 不仅有利于提升高职教育的声誉和吸引 力 ， 而且更有利于保证生源素质 ， 提高办学质量， 形成 良性 循环。 参考文献 1 辽宁 2 0 1 3年高考报名 2 5万人 比去年减少 8 0 0 0人 E B O L 2 01 3 - 0 6 - 0 6h t t p ： g a o k a o e o 1 c n fl i a o_n i n g_98 9 5 2 01 3 0 6 0 6 h2 0 1 3 0 6 0 6_9 5 5 2 8 5 s h t m1 2 】 刘洋 当前高职教育招生与就业问题现状及对策f J 重庆科技学 院学报： 社会科学版， 2 0 0 6 ( 1 ) 3 】 郭周， 郭福 当前高校招生与就业思考J 1 高招研究， 2 0 1 0 ( 7 ) 4 6 种招生政策明年推行 高职招生制度改革面临巨变 N 中国青 年报， 2 0 1 3 0 8 - 1 2 ( 1 1 ) 编辑李前锋 7
