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1、上海市十四校高三联考上海市十四校高三联考语语 文文本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。 一、阅读（80 分） （一）阅读下文完成 15 题。 （18 分）从“周庄模式”看上世纪 80 年代，正值改革开放初期乡镇企业大发展之时，在“要想富、先修路” “汽车一响、黄金万两”的热潮下，江南河网平原上的大小村镇都鼓足了破旧立新的 干劲，纷纷拆桥拓街、填河筑路，以期筑巢引凤。一大批具有鲜明水乡特色的古镇在 这场城乡运动中遭受了风貌格局上的巨大破坏，如前州、偃桥、芦墟等。而周庄则因 为与外界交通过于闭塞，发展较慢，才得以幸免。1986 年同济大学为周庄制定的保 护规划中明确提出“保护古镇，开发
2、新区，发展旅游，振兴经济”的十六字方针，这在 当时俨然是与热火朝天的乡镇改革反其道而行之，顶着前所未有的反对和质疑压 力，开创了江南古镇保护的先河。根据规划要求的严格实施，周庄古镇的保护在实践中取得了突出成效：保存完 整且丰富多变的街河空间、小桥人家的玲珑闲适、清朴秀丽的民风民俗对这些 优秀历史文化资源的精心保护，为周庄赢来了旅游观光的发展先机。更为可贵的 是，1995 年周庄古镇在旅游业取得显著经济效益时，还及时建立了“古镇保护基金”， 将每年古镇旅游门票收入的 10%用于古镇保护，包括修缮历史建筑，改善基础设施， 提高古镇居民生活环境质量等。这种用旅游收入反哺古镇发展的做法，为古镇的良 性
3、发展提供了资金保障，也获得了古镇居民的拥护， “古镇要发展、保护不能忘”的观 念不仅是政府管理部门的点金石，更是取得了深入人心、全民参与的效果。这种 _，_ 开展城镇旅游，并将旅游收入回馈于古镇保护的做法，被人们简称 为城镇发展的“周庄模式”。一时间成为全国上下拥有历史遗存的城镇争相效仿的 对象。尤其是江南地区的水乡城镇更是纷纷以“周庄第二”“小周庄”“可与周庄媲 美”之名自居。遍布江南地区的水乡古镇是我国传统城镇中的一种独特类群。从聚落的空间 构成上看，它们枕河而居、因河设市、夹岸为街、水陆两宜，构筑了人们心中小桥流水 人家的闲适意境；从建筑特征上看粉墙黛瓦、水巷幽仄、山墙起伏、宅院四合，既
4、不失 传统中正的封建家族伦理秩序，又捎带着文人墨客的清寡、商贾小宦的偏适、衣食百 姓的厚朴；而那乡里乡间土生土长、生生不息的稻米、桑蚕、纺织、印染等活动，则成 就了共同地域文化背景下因地制宜的传统小农经济类型，并在历史的长河中为这些 水乡古镇构筑了经济学意义上的共同语。继周庄保护取得初步成功之后，西塘、乌镇、同里、角直、南浔等古镇相继编制了 总体规划和保护规划，并开始投身于积极的保护实践。这些古镇的保护，在把握江 南水乡共性的基础上抓住各自特点，形成独特韵味。周庄是前街后河的商业市镇，同里是恬静的水乡居家小镇，西塘是廊棚数里的 黄酒之乡，乌镇是水阁楼枕河卧波，角直以庙兴市、民风古朴，南浔的丝商
5、留下了中 西建筑文化交融的杰作正是这每一个古镇、每一处细微的不同，才使得江南水 乡有着百看不厌、多姿多彩的魅力。古镇保护的重点也正是在于这种共性把握之下 的特质挖掘。2000 年，在联合国遗产中心专家的提议下，江苏的周庄、同里；角直，浙 江的乌镇、南浔、西塘，开始正式以“江南水乡古镇”的名义联合申报世界文化遗产。从此“江南六镇”开始作为江南水乡古镇这一群体的突出代表，为人们所逐渐熟知。2003 年 12 月， “江南六镇”由于在规划和保护上“对整个城市发展起到里程碑式 的作用”， “留存了文化遗产，很好地处理了保护与发展的关系”， “让人们看到了古代 人的生活，同时很好地让令人生活在其中”，而
6、获得了“联合国教科文组织亚太地区 文化遗产保护杰出贡献奖”。以“江南六镇”为代表的江南水乡古镇，作为一种典型地域的城镇遗产类型的整 体保护模式，已取得突出成就， 影响和带动了江南乃至更大地域众多古镇的保护与 合理发展，上海的朱家角、枫泾、新场，苏州的木渎，宁海的前童，富阳的龙门等一大 批古韵犹存的水乡也逐渐进入人们的视野。 “江南水乡古镇”作为一种遗产类群，也 将最终成为祖国优秀文化宝库中的重要成员。（阮仪三教授在“首届古镇保护与发展周庄论坛”上的讲演） 1文章前两段分别讲述了“周庄模式”的 和 两方面内容。(4 分) 2.根据文义，在文章第二段的横线上填空。(4 分) 3下列分析理解，不符合
7、文意的一项是（3 分） ( )A周庄与外界交通过于闭塞，所以发展较慢，从而得以幸免。B 水乡古镇在聚落的空间构成上，构筑了人们心中小桥流水人家的闲适意境。C古镇保护的重点就是挖掘古镇的各自特点，形成独特韵味。D “江南六镇”因为在规划和保护上的成就，而获得了“联合国教科文组织亚太地区文化遗产保护杰出贡献奖” 4作者认为“遍布江南地区的水乡古镇是我国传统城镇中的一种独特类群”的依据是什么？（3 分）5根据全文的意思，把题目补充完整。 （4 分）（二）阅读下文完成 6 -11 题。 ，(20 分) 戴套袖的孙犁先生 我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲领我拜 会了小兵
8、张嘎的作者徐光耀老师。有一次徐光耀老师对我说，在中国作家里你应该读 读孙犁。我立即大言不惭地答曰：孙犁的书我都读过。他又问；你读过铁木前传吗？ 我说，我差不多可以背诵。一九七九年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志做小说编辑，业余也写小说。秋 天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传菁两位编辑热情请去 天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。一九七九年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大 院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾详细描述过它的衰败经过。如 今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，-
9、 i 人家还种了 一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。 我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着 说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。 ”他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视， 你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握 手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情 况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。其后不久，我写了一篇名
10、叫增刊上发了出来， 小说月报也很快作 了 转载。我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸， 和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很 见老？我这两年老得特别快。 ”当时我说：“您是见老。 ”我说完很后悔，我不该迎合老人去 证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖， 看上去人就洋溢着一种干练的活力，这样的状态，是不能被称作衰老的。我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在 写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就 座。我特别
11、注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大 家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武 装”。 多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时；收到他这 样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。 ”但又说：“我一向珍惜 纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了” 如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我 见过了戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是天津日报那种微黄 且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印
12、有红色“天津日报”字样的那种。 我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严与 德行，是人生的质朴和美丽。（选自铁凝从梦想出发 ） 6我们学过孙犁的小说_ ，从内容看，它是口口题材的小说。(2 分) 7这是一篇写人记事的散文。写的人是：大作家孙犁，记的事是：_ _。 （用一句话概括） （2 分） &文章开头部分“我立即大言不惭地答日：孙犁的书我都读过”“我差不多可以背诵”等句子想表达什么意思？从全文看有怎样的作用？(3、分)9对本文理解和赏析正确的两项是（6 分） ( )( )A“我产生要当作家的妄想是在初中阶段”中的“妄想”一词是贬词褒用。B“把手里的黄豆亮给我
13、们”中的“亮”字表现出作者的欣喜之情 。 C “终于走进了孙犁先生的高墙大院中的“高墙大院”一语双关。D.“不料有长者好心劝我不要这样写了，说路子有问题”中“路子”的引号起到强调的作用。 E文章以“带袖套”作为抒情的“线索”，抒发了作者对孙犁由衷的钦佩。F “带袖套”不仅仅是劳作的需要，它有着更深层次的含义。这就是作者写这篇文章的目的所在。10.文章末段写道“多年以后”的一件小事，这件事与孙犁“带袖套”有怎样的联系表达了作者怎样的用意？（4 分）11.请从选材和立意的关系上，阐述本文的写作特色。 （3 分）（三）默写（任选 6 空） 。 （6 分）注：考生答题超过 6 空，按前 6 空顺序评分
14、12(1)位卑则足羞， 。 （韩愈师说）(2) ，潭影空人心。 （常建题破山寺后禅院 ）(3)故 ，金就砺则利。 （苟子劝学 ）(4) ，不成器；人不学，_。 （礼记学记 ）(5)阳春布德泽， 。 （长歌行 ） (6)有良田美池桑竹之属， ，鸡犬相闻。 （陶渊明桃花源记 ）(7) ，必有近忧。 （论语卫灵公 ）（四）阅读下面的诗歌，完成 1315 题。 （8 分） 踏莎行 宋贺 铸杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。 注回塘：意即曲折回环的池塘。别浦：即江河支流的水口。 13从诗句的字面内容看，
15、这首词吟咏的对象是( )。 （填入一种花卉名） （1 分） 14.对作品赏析恰当的一项是（3 分） ( )A 前两句中用“杨柳” “鸳鸯”来渲染，岸上、水中，一绿一红，色彩鲜艳。B 因为“绿萍” ，所以“莲舟”不能来，美丽不能被人发现。诗人以此暗指自己不被用是由于被人阻碍。C “骚人” ，既可指屈原，也可指历史上屈原似的文人墨客。D诗歌借景抒情，寄托个人身世的感喟，抒写怀才不遇的苦闷。 15.“断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦”两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 （4 分） （五）阅读下文，完成 1620 题。 （16 分）范子因王稽入秦，献书昭王日：“臣闻明主莅正，有功不得不赏，有能者不得不 官；劳大者其禄厚，功多者其爵尊，能治众者其官大。故不能者不敢当其职焉，能者 亦不得蔽隐。使以臣之言为可，则行而益利其道；若将弗行，则久留臣无为也。语曰， 人主赏所爱，而罚所恶。明主则不然，赏必加于有功，刑必断于有罪。 ，今 臣之胸不足以当椹质，要不足以待斧钺，岂敢以疑事尝试于王乎？虽以臣为贱而轻 辱臣，独不重任臣者后无反覆于王前耶？臣闻周有砥厄，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞。此四宝者，工之所失也，而为天 下名器。然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？臣闻善厚家者，取之于国；善厚国 者，取之于诸侯。天下有明主，则诸侯不得擅厚矣。是何故也？为其凋荣也
