《胖乎乎的小手教案-新课标人教版小学一年级》由会员分享，可在线阅读，更多相关《胖乎乎的小手教案-新课标人教版小学一年级（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6、胖乎乎的小手何红霞时间：3 月 9 号教学目标：1、认识“胖、喜”等 13 个生字，会写“看、着”等 6 个字；学习新偏旁“刂”。 2正确、流利有感情地朗读课文。 3养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 教学重点：认识“胖、喜”等 13 个生字，会写“看、着”等 6 个字；学习新偏旁“刂”。 正确、流利有感情地朗读课文。教学难点：正确、流利有感情地朗读课文。课前准备：画画自己的小手教学时数：两课时教学过程：第一课时一、活动激趣，揭题引文 请胖乎乎小手的学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。 说说自己的小手能做什么？夸夸自己的小手最能做什么？ 二、初读课文，了解大意 1、借助拼
2、音读全文，标上自然段的标号。 2、说说读懂了什么？ 3、补充句子，读句子。 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为_。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为_。 奶奶喜欢兰兰的小手，是因为_。 兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为_。三、逐段细读，识生字 1、听老师范读，勾划生字。 2、拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读中发现容易读错的字。 3、说说自己会认哪些字，向大家介绍是用什么方法记住这些字的。四、朗读指导，感悟文意 1、想想疑问句、感叹句该怎样读。 我只是画了自己的小手呀！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！2、创设情境，指导分角色朗读。 出示课文插图
3、，联系课文说话。 “全家”指哪些人？ “这张画”指哪张画？ 他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。 五、自主识字，指导写字1、说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？（加一加、减一减、换一换）2、写字指导：同桌比较“着、看”的异同。观察“着、看”在田字格中的位置。教师范写，注意“着、看”中撇的书写。学生描红练习第二课时 (3 月 12 日)一、指导分角色朗读： 1、出示：爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀！”奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀！” 2、四人小组分角色朗读。3、请学生表演。 二、发散思维，扩展想象 1、想一想
4、：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？ 2、看看自己的小手，想一想：你的小手，长大以后，会帮家人做哪些事情呢？ 3、练习说话。 三、写字指导1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。2、教师范写。3、学生书空，描红，练写。教学反思：1、注重知识的牵引，激趣：猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话；每个人都有一双手，你们的手能做什么？这些话都能很好的引起学生思考与交流的兴趣。2、借助拼音读全文，标自然段，这是上学期我们阅读教学的一项内容，现在看来学生掌握的情况比较好。3、自学生字，标出自己认为难读、难记的字，学生有了自学的习惯，但只能是让学生预习，笔顺的讲解也很重要。今天写字借助了字帖，作用很大。特别是我在学生每个写得好的字上面打上了五角星，他们都能认真起来，我要坚持，虽然工作量要大一点。
