《斗学家应主动承担科普教育任务——访中国科学院院士褚君浩 (论文)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《斗学家应主动承担科普教育任务——访中国科学院院士褚君浩 (论文)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新视野 新观点 世界教育信息 立主动承担科普教育任务 一访 中国科学院院士褚君浩 本刊特约记者 陈亮洪静怡赵佳佳 编者按 ： 褚君浩院士从上世纪 7 0年代起就热心科学普及 工作 ， 发表 了许 多科普教 育著作 和 文章 ，如 能量 黑暗 中的半 壁 江 山 红外 等著作和 九天之上 九天之 下 能量 能量 守恒定律 是怎样发现的? 物质是无限可分的 等科普文章。 褚 院士还经常在 一些科普论坛作科普报告 ， 比如 谈谈 红外世界 现代红外光 电子 发展概 况 从现代物理 学发现看 高技 术发展 现代科 学研 究 中的 若干理念 ， 等等。作为一名科 学家， 褚院士长期担任上海市科普作 家理
2、 事长， 对科普教 育事业具有广阔的视野 ， 对科 学与社会的关 系 具有独到的见解。本刊特约记者借 2 0 1 3年华 东师范大学暑假社会 实践和承担的上海市研究生科普研 究能力提升类研 究项 目的机会 有幸走近院士， 深入 了解科 学家在科普教育中的使命与担 当。 F 者 的 一 项 义 务 詈 笺 妻 嚣 美 解到 ， 2 0 1 3 年在沪 作用 ，我建议举办一次 主题为科学 与社会 的 的颁奖典礼上 您 讲座， 提出了主要思路， 并与相关人员进行了 青问您一直热衷于 联 络 ， 最终这一 系列 的讲座 由中国科学 院 、 九 ? 三学社 、 上海市科技党委联合举办 ， 邀请 了当 是
3、科学研究人员 时一些很著名的科学家 ， 如汪道涵 、 刘振元 、 科学家 ， 尤其是院 严东生 、 曹天钦 、 钱伟长等。科普讲座每个礼 普教育任务。 我在 拜举行一次 ， 在当时产生了一定的影响力。 可 社时，我就想为 以说 ，这一系列的活动逐渐使我成为科普工 芝 佳佳 ， 华 东师范大学教育科 学学院( 通讯地址 ： 上海市普 陀区中山北路 3 6 6 3 ； 电子邮件 ： l i g h t c h e n 5 1 5 1 6 3 c o m) 世界教育信息 编辑部 ： e d i n f 0 m 。 e _ e d u -c n 世界教育信息 新视野 新观点 总 第3 3 9 期 2
4、0 1 4 年第 3 期 作 的一份子 。 世界教育信息 ： 那么， 您怎么看待科学与 社 会 的 关 系? 褚君浩 ： 我认为科学于社会意义重大 ， 科学 发现带来技术发明，技术发明促进产业发展 ， 产业发展推动经济发展 ， 经济发展改变人们的 生活状况 、 生活方式 ， 进而改变整个社会形态 ， 因此 ， 它们 之间存在着这样一个链条关系 。这 种链条关系自古以来就是如此， 在现实条件下 探讨这样的关系也是很有意义 的。 二、 德国公民科学素养得益于政府、 媒体、 组织及企业的支持和参与 世界教育信息 ：您曾得到过德国洪堡基 金会 的资助 ， 在德 国慕尼黑技 术大学从 事客座 研 究 ，
5、之后也 多次在德 国进行 学术考察 活动 您 觉得德 国在科普教 育方面有哪 些是 我们 可 以借 鉴 的? 褚君浩 ： 德 国是一个科技强 国、 创新强 国 ， 公民科学素养普遍较高 ，政府对科普的投人 较多， 很早就制定 了“ 高科技战略” 。 德国的媒 体 、各类科技组织都很发达，每年在法兰克 福 、柏林 、汉堡等地还有各种类型的科普展 览。此外， 德国的民间组织十分活跃 ， 其 中德 国企业 承担 了很多 的科普项 目。专业 型企业 拿出一部分资金做科普 ，既可以传播科学知 识 ， 还可以促使企业的科学研发 ， 更可以为企 业赢得 良好的社会 口碑 ， 为企业做宣传。 在这 方 面 ，
6、 德 国巴斯夫公 司就是较为典型 的例子 。 巴斯夫股份公司( B A S F S E) 是一家化学公司， 巴斯夫集 团在欧洲 、 亚洲 、 南北美洲的 4 1 个 国家拥有超过 1 6 0家全资子公司或者合资公 司 ，它是 世界上工厂 面积最 大的化学产 品基 地 。巴斯夫集 团于 1 9 9 7年 6月在德 国路得维 希港设立了一个永久的“ 巴斯夫小小化学家” 糍 世 界 教 育 信 息 编 辑 部 ：。d i f0 。 _e d 儿童互动实验 室 ， 免费对全球 6至 1 2岁 的儿 童开放 。这是 欧洲第 一个 以化学 为主题并能 让儿童亲 自参与实验的实验室。孩子们在这 里可 以 自
7、己动手做一些化学小实 验 ，并在一 个充满乐趣 又安全的环境 中探索神 奇 的化学 世界， 学习科学知识， 体会巴斯夫集团可持续 发展 的理念 。 每年都有约 6 0 0 0名小学生受邀 前来 巴斯夫基 地参 观 ，了解 巴斯夫 集 团和化 学工业， 参与基础化学实验。2 0 0 2年 ， 在庆祝 中德 建交 3 O周年 系列 活动 中 ， “ 巴斯夫 小小 化学家 ” 首次 引入 中国并在北京亮相 。由于各 界反馈极好 ， 2 0 0 3年起该活动先后登陆了南 京、 上海、 香港 、 台北 、 重庆、 广州 、 沈 阳和武 汉 。迄今为止 ， 中国共有超过 1 2万名儿 童和 5 5 0多名
8、大 学生志愿 者参 与 了这一活 动 。巴 斯夫集团在公益科普教育上的投入给公司带 来 了丰厚 的 回报 ， 除 了销售额 的增 加外 ， 更是 提 升 了企 业 的社 会 知名 度 和 消 费 者 的认 可 度 ， 同时也为企业未来的发展储备了人才。 这 对于我国的企业是很有借鉴意义的。 三、 与发达国家相比， 我国公民科学素养有待提高 世界教育信息 ：中国科 学技 术协会近 日 发布 了全 国公 民科 学素养的第八次报告 ， 调查 结果显示 。 “ 十一五” 期 间我 国公 民的科 学素养 水平有明显提升 ， 2 0 1 0年具备基本科学素养 的 公 民 比例 达到 3 2 7 但 这 仍
9、 然仅 相 当于 欧 关 发 达 国 家 2 0世 纪 8 0年 代 末 、 9 0年 代 初 的 水 平。 您怎么看待这一数字? 褚君浩 ： 我相信这份关于公民科学素养的 报告是整合各种数据资料所得出的结果 ， 比如 科学出版物、 群众的知识水平等， 而且有其系 统的评价标准 ，且不论这个标准是否合理， 单 从数据结果看， 我是比较认可的， 我们的公 民 总第 3 3 9 期 2 0 14 年第3 期 新视野 新观点 世界教育信 息 科学素养确实还有待提高。 从 量 的方 面来说 ， 比如我们 去 书店 ， 科普 读物所占比例还是很小 ， 阅读科普书籍的人也 寥寥无几。另外 ， 我们现在所浏
10、览的网页、 微 博等 ， 也是新闻类的内容居多， 科普类的内容 较少 。 从质的方面来说 ，高水平的科普作品比较 少 ，儿童看的科普作品多数是从国外引进的， 国内的科普作品在数量和质量上都不如国外。 过去 国内也有一些好 的作品， 比如 珊瑚岛上 的时光 ( 影片根据童恩正同名科幻小说改编， 被视为 中国第一部科幻 电影 ) 、 没有“ 外祖父 ” 的癞蛤蟆 ( 影片介绍我国科学工作者经过多 年的辛勤劳动 ， 用癞蛤蟆进行人工单性生殖实 验 ， 揭开 了世界生物学领域对人工单性生殖 的 动物能否繁殖后代这一研究课题 的谜 ， 影 片在 我 国首 次运用显微定格摄 影拍摄 了癞蛤蟆细 胞分裂发育
11、的全过程) ，这些都是我国早期 比 较有影响力的科普影视类作品。现在， 像美国 的 钢铁侠 星球大战 之类的影视作品受到 广大成人与儿童的普遍欢迎 ， 而人们对国内的 科幻影视作 品知之甚少 ， 主要是 因为我们没有 好的作 品。好 的作品一定要有深度 ， 这样才能 吸引人 。 四、 破解“ 李约瑟之问“ ： 科学素养的提升 离不开科学习惯 、 科学思维的培养 世界教育信息 ： 您认为“ 李约瑟问题” ( 英 国著名 生物化学家李约瑟在其编著的 1 5卷 中 国科 学技 术 史 中提 出， 中国古代的经验科 学 领先世界 1 0 0 0 年 。 但 为何 中国没有产生近代 实 验科 学) 与
12、中国公 民的思维 习惯 、 科 学素养 ， 或 者与中国的科普事业是否有关 系? 褚君浩： 这与我们的文化背景息息相关 ， 实 际上 ， 中国 自古 以来 就有 “ 重 文轻理 ” “ 重理轻 工” 的文化传统。中国虽然有四大发明， 比如火 药，但是并没有去深究火药为什么会爆炸， 火 药爆炸是 由什么材料发生什么反应 引起 的， 火 药爆炸后为什么能推动别的物体前进 ， 爆炸会 产生怎样的动力作用等。我们没有深入研究其 原理 ， 没有进一步研究物质科 学 ， 因此也 就没 有产生近代化学和近代物理学 ， 于是我们的近 代科 学落后 了 ， 没有发展起来 。 自然科学要想 发展得好 ， 必然要有
13、科学 的机理 ， 以此为基础 建立技术体系， 从而发展成产业体系， 这种体 系才是稳固的体系，才是能够不断发展的体 系。中国直到 2 O世纪才开始融人世界科学发 展的大潮 ，物理学 和化学才开始发展起来 ， 这 一时期诞生了许多科学家， 为我们现代科学发 展打下了基础。改革开放之后 ， 大批的科学家 积极参与 中外交 流 ， 引进 国外先进科学 ， 才有 了现代科技的蓬勃发展。现在我们的科学有了 一定的进步，人们的科学素养也有了提高 ， 但 是科学素养 的提升需要培养科学 习惯 、 科学思 维 ， 这些需要 时间的积累 ， 我 国人 口基数庞大 ， 科普事业的发展仍然有一段很长的路要走。 五
14、、 “ 大科普“ 包括 自然科普和社会科普 世界教育信息 ： 我们在调研过程中发现， 上海 目前提倡的“ 大科普” 概念 ， 既 包括 自然科 学， 也 包括社 会科 学， 您认 为社会 科 学也会 涉 及到科普的 问题吗? 褚君浩 ： “ 大科普”的概念首先要从科学 的内涵谈起 ， 科学不仅仅是 自然科学 ， 还包括 社 会科 学和人 文科 学 ， 如法 学 、 哲学 、 政 治学 等。 这些知识也应该成为科学普及的内容 ， 群 众也应该增进对它们的了解 ，我们一般称之 为法律知识普及 、 社会知识普及等。 而我们现 在所谈论 的科普 ，主要是指 自然科学和技术 科学。再 比如文化， 我们说
15、的“ 大文化” ， 其实 世界教育信息 编辑部 ： e d i n f o m o e -e d u c n 世界教育信息 新视野 新观点 总 第3 3 9 期 2 0 1 4年第 3 期 是包 括科学 的 ，但 “ 发 展文化事业 、繁荣文 化” ， 这里面 的“ 文化 ” 主要是指文学 、 音乐 、 艺 术等。 “ 大科普” 包括 自然科普和社会科普， 只 是我们现在所谈论的科普，其侧重点在 自然 科学方面 。 六、 科普是一项面向全社会、 全年龄段的工作 世界教育信息 ：目前上海科普工作的领 导组织架构是怎样的?是 由上海市科学技术委 员会 ( 以下称科委 ) 、 上海市科学技术协会 (
16、 以 下称科协 ) 、 上 海市教 育委 员会 ( 以下称教委 ) 组成 的吗 ? 褚君浩 ： 在科学普及工作这方面 ， 严格来说 主要是科 委和科协在负责 。科协 里有很 多学 会 ， 这些学会的首要任务就是进行科学普及工 作。教委和科委则属于政府部门， 负责推动科 普事业的发展， 制定相关的章程， 出台相关的 规定 ， 在科普工作中起组织 、 引领和推动的作 用。具体到科普工作的实施， 则主要是依靠社 会团体， 如科协( 包括其中的学会 ) ， 还有学校、 研究所等， 这些机构都有进行科学普及工作的 义务。 世界教育信息 ：您是上海市科普作家协 会的理事 长， 在 您看来 ， 科普作 家协会在 科普 工作 中发挥着怎样的作 用? 褚君浩：科普作家协会成立已有 3 0多年， 它
