《苏教版小学三年级下册语文第一单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学三年级下册语文第一单元教案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、培养良好的学习习惯（6）教学要求：1指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。2结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。教学准备：1收集学生在家学习情况的照片。2布置预习本课：看懂图意。3积木一套、白纸、信封、书法用纸一张、优秀作业若干。4照像机、摄像机。教学重点:1、教给学生预习的方法，培养学生良好的预习习惯。2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、游戏导入1同学们，今天老师请大家一起造“成长塔” ，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星” 。小组
2、领取积木开始搭建，相机评议，得出：“成长塔”基石越多越稳，才可以搭建得更高。2同学们， “成长塔”的基石就是你们的好习惯，好习惯养成了，你才能成为成功者哟。3好的习惯终生受益，今天老师带来了摄像机，我要将你们的表现摄下来，给大家评议，希望你的好习惯使你的“成长塔”上的基石多起来，最后就可以获得“成功之星”啦!今天呀，老师希望大家养成一个好的习惯自主预习、复习。二、明确自主预习要求及重要性1汇报预习本课情况。知道了三年级预习课文的具体要求是什么?看懂了哪些图?有什么问题?2结合以上情况说说什么是自主预习?预习有什么好处?小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的
3、许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。三、指导课内预习1夸夸图上同学。再次看图，弄懂他们是怎样预习的?同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。你们边读边圈圈点点，多专心哪！你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获！2指导预习第一课。出示预习要求：读通课文，画出生字新词。正确流利地朗读课文，了解大意。再读课文，画出不懂词句，打上“?” 。教师提示：不懂的词句如何解决?联系上下文理解。查字典。小组交流。质疑。学生预习，教师行间巡视摄像。3评评
4、身边同学。给“成长塔”贴“基石” 。四、提出课外预习的要求过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图。查工具书。查相关资料。五、明确复习要求及重要性1预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?2听童第周的故事。小结：复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更强。每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。六、总结评“成功之星”：通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习，大家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。布置作业：预习，认真完成作业，复习上册所学古
5、诗，收集关于春天的古诗。第二课时一、导入1汇报预习本课情况，相机提出为什么要认真完成作业。2展示几份优秀学生作业，小结导入。“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。今天我们就来学习培养良好的习惯认真完成作业。二、指导渗透如何认真完成作业w W w .x K b 1.c o M1夸夸图上同学。再次看图(4 页、5 页)可以用自己的语言夸，有困难的学着老师的提示语夸。同学们完成作业坐姿真端正。你的学习用品摆放得真整齐。你的作业写得真漂亮、整洁。你的执笔姿势很正确。
6、(相机过渡书面作业要认真完成，口头作业同样要认真完成)你认真地朗读课文，多投入呀!你借助课文录音读课文，方法真好!你们俩剪贴报纸、积累学习材料合作多好！2夸夸身边同学。展示学生在家学习的照片，评议，在“成长塔”上贴“基石”激励。三、激趣操练1同学们，你们认真完成作业这种态度被校少先大队部知道了，大队部也知道我们“寻找春天”的实践活动，大队委决定三年级的橱窗用来展示我们的作业呢！2小组合作，组长根据组员情况分工。(老师带来了书法纸、白纸，我们的作业展主题是：我们的春天，大家可以将你收集的春天的古诗写下来，可以画画、剪纸装饰一下)3学生当场操练，教师巡回指导、摄取镜头。4评评我自己。从态度、坐姿、
7、执笔、练习本摆放等方面评议。四、总结1、长城和运河 教学要求：1、能正确、流利、有感情地背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语及课文内容。3、收集关于长城和运河的有关资料，了解它们的的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。教学重难点：1、了解长城和运河的的特点。新 课 标 第 一 网2、抓重点词句反复品读，图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象” 。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入激趣1、在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸带。她们蔚为壮观，堪称“人间奇迹” 。你们知道她们的名字吗？(师板书题目：长城和运河)2、生齐读课题。3、你们了解长城和运河吗？(结合自
8、己查找的资料说说)二.初读指导1、自学课文。(1) 各自读课文，要求读正确、读通顺。（2）画出不认识、不理解的词句，结合上下文或查字典理解其意思。（3）思考：作者是以什么方式看长城的，为什么要用这种方式来看？看到的长城和运河分别是什么样的？2、检查自学效果。(1)出示词语，指名逐个读这些词语。驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 嘉峪关 谱写不朽 创造奇迹 天堂杭州 绸带 诗篇(2)指名说词语的意思。连绵起伏：这里指长城像巨龙一样连接不断，一起一伏.曲折蜿蜒：这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行，生动地说明了长城弯弯曲曲，漫长延伸的样儿。谱写：本文引申为编写赞美的诗歌。不朽：永不磨灭.本文指诗歌传诵千古。
9、创造：本文指从无到有，艰苦而努力地建成。奇迹：奇异的景象。天堂：这里指美丽的杭州。(3)结合自己的读书理解说说作者的观察点及看到的长城和运河分别是什么样的？三、精读课文1、指名读第一部分内容。2、比较句子：一个奇异的景象出现在我的眼前。我看见了一个奇异的景象。3、景象的奇异表现在哪些地方？（自由读课文找出相关句子）4、 “穿行”能否改成“爬行”？w W w .x K b 1.c o M(看插图或动画体会理解，用自己的话说一说。)5、 “万里长城谱写了不朽的诗篇” 。 “不朽”有哪两方面的意思？明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌，这里为何要说是万里长城谱写的？这是一种什么修辞手法？这样写有什么
10、好？6、 “创造”分别跟前面的哪一个短语，跟后面的哪一个词相照应？7、 “祖先”该怎么理解？比较：是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。8、最后两行在第一部分中起什么作用？(突出中心)9、指导朗读：(1-4 行)写奇迹的出现和特点的句子怎么读？(惊喜地)(5-6 行)写对奇迹抒情的句子怎样读？(赞美地)(7-8 行)写奇迹的创造者的句子又该怎样读？(敬佩并自豪地)10、将第一部分三方面内容分组读。生评议。11、指名读，生评议。12、齐读。五、布置课堂作业：完成习字册第二课时一、复习1、听写生字词。2、指名有感情地朗读第一部分。3、哪个词表达了作者对长
11、城的赞叹？(不朽)二、精读第二部分1、导读：听录音并跟着默读第二部分，然后画出作者感叹的句子。(京杭大运河谱写了动人的诗篇)2、讲读(1)观察书中插图，填空并回答问题：“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。 ”这句话是把什么比成什么，它们之间有什么相似之处，你能说说吗？(相似之处在于：扁，柔，有光泽等)(2)比较：像绸带飘落在大地。像绸带飘落到大地。http:/www. 像绸带飘向大地。(3)你从“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇”这句话读懂了什么？“动人”一词可否换成“不朽”？3、指导朗读：这部分结构完全同于第一部分，同学们自己先读一读，联系奇迹的历史和特点，想一想：
12、朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致？4、同桌可分两大部分互读，互相纠正读得不妥的地方。5、指名读，其他同学闭眼体会，听后纠正。6、师读两部分相同的前两句，男生读两部分关于描写特点的两句，女生读两部分关于抒情的两句，齐读歌颂古代劳动人民的两句。三、总结全文1、通过今天的学习，你读懂了什么？2、我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗？文章仅赞美了祖国吗？3、师总结：今天，我们乘着作者驾驶的飞机俯瞰了祖国的两大奇迹。祖国的奇迹还有许多，如那一座座长江大桥、一幢幢高楼大厦、赶超世界水平的人造地球卫星、令世人瞩目的三峡工程等。大家一定要好好学习，长大后去创造新的奇迹。四、布置作业：完成补充习题一、二、三
13、题。板书：1、长城 和 运河6700 千米 1747 千米像巨龙 像绸带连绵起伏 银光闪闪曲折蜿蜒 伸向天边人间奇迹古代劳动人民创造2.美丽的南沙群岛 教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。2学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。3理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总分”的构段方式，学习这一写作方式。X k B 1 . c o m教学重点难点：初步理解课文“总分”的构段方式，学习这一写作方式。教学准备：课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、直接导入，出示课题同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹雄伟的长城和动人的运河，今天我们一起再去
14、祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。 （出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）二、质疑课题，初步整体感知课文1、对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？2、生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。3、检查自学情况：（1）出示词语：辽阔 岛屿 星罗棋布 矿产 仅曾母暗沙 蓝玉 合璧 海龟（2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾” ，并组词。（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。浩瀚：广大。 浩渺：形容水面辽阔。（4）齐读词语，读好词语。4、指名分段读课文，学生边听边思考
15、问题。5、交流答案。三、感知全文内容X k B 1 . c o m1、出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的（ ） ，也是（ ） 。2、在课文中划出句子，齐读这几句话。四、指导写字1、出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。2、全班交流3、指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活” ；“屿”的第五笔是竖折弯钩， “龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。4、生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。第二课时一、复习1、听写词语2、通过上节课的学习，你们知道了些什么？（指名回答，相机板书）二、精读感悟（一）引入情景，感知课文第一自然段1、感知课文出示挂图，师范
16、读课文第一自然段，学生边看图边思考：（1）传说中的南沙群岛是什么样的？（2）交流出示：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。（3）你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布” 。（4）指导学生有感情地朗读第一、二句。（5）这段话还告诉我们什么？交流，理解词语“生息繁衍” 。朗读第三句话。过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。新|课 | 标|第 |一| 网生交流第二自然段出示：（1）南沙是祖国巨大的蓝色宝库” 。（2）从哪些方面可以
