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1、荣成市实验小学荣成市实验小学 二二 年级年级 语文语文 学科教案、学案一体化设计学科教案、学案一体化设计课型课型新授课课题课题10、葡萄沟课时课时2 课时授课人授课人王丽华教学目标设教学目标设 计计1、会认 11 个生字，会写 12 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学方法设教学方法设 计计1、情景教学法：让学生在多媒体创设的情景中充分展开想象的翅膀，激发 学 习的兴趣。 2、游戏识字法。教学程序设计教学程序设计教材处理设计教材处理设计师生活动设计师生活动设计一、导引目标，激发情趣导言：听说新疆的吐鲁番有个好地
2、方。想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解， 课文会告诉你。 1、下面同学们借助拼音自由读课文，做到正 确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字 更要多读几遍。 2、初读课文，读准字音二、自主体验、通过刚才的了解，我们知道葡萄沟出产 水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃， 十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜 爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好 不好？说去就去，快把书打开。 、葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？ 、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧 这里的葡萄生长的怎样？ 让大家一起画图理解“茂密” 。 这山坡上茂密的葡萄架就像什么？ 教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”
3、。 、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什 么？ 用图片，让孩子到前面认红的、白的、 紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不 同。并让孩子“挂”在葡萄架下。 出示“五光十色”和“五颜六色” ，在 比较中悟有什么不同。新课标第一网 实物演示“一大串” ，同时悟出“一大 串一大串”之意。、演一演，夸夸热情好客的老乡。 6、多么热情的老乡呀，非要带咱们去阴房 看看，想想阴房是什么样？7、观察、品尝葡萄干。【重点难点重点难点】 1、识字与写字。 2、理解本课词语的意思。 【识字识字】 揭示课题识字： 沟 查找地图识字： 疆 鲁 番 维 吾 以旧带新识字： 难堆 准谁维 语吾 利用形声字特点识字： 堡
4、 沟 形近字对比识字： 密蜜 编字谜、猜字谜识字： 多句（够） ； 弟弟站在木头边（梯） 。 联系生活识字： 梯（电梯） 维（维生素） 蜜（蜂蜜） 【写字写字】 发现规律“双胞胎”：蜜密（形似） 沟够（音近）同偏旁：搭摘 同结构：吾、季、留、杏、密、蜜（上下结构） 。坡、搭、摘、钉、沟、够（左右结构） 。 重点指导蜜、密：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。够：右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右并排。摘：再次强调右边的同字框里是“古” 。 3 3、一字组多词：、一字组多词： 蜜：蜂蜜 蜜蜂 甜蜜 蜜罐 酿蜜 密：密码 秘密 密封
5、 茂密 密林 4 4、辨字：、辨字： 同音字：密（密切、亲密）蜜（蜜蜂、甜蜜） 形近字： 季（季军、春季） 坡（坡田、陡坡）李（桃李满天下） 披（披风、披肩） 【词语全解词语全解】 茂密：茂盛而繁密。 运用运用：人们爱到这棵枝叶茂密的大榕树下去纳凉。 热情：热烈的感情，感情热烈。 运用运用：小芳是一个热情大方的孩子。1、自主朗读课文，了解课文内容，圈 出不认识的字，并用自己喜欢的方式自主 识记生字。 2、小组合作：互学互教认识生字。 3、集体认读交流识字方法。 4、游戏:“开火车”巩固识字。 5、口头组词 6、指导朗读。7、练写生字。（1） 、教师指导重点字。（2） 、练习正确书写。8、积累文
6、中的优美词语。课堂练习：课堂练习：一、看拼音写词语p to mo m wi do （ ） （ ） （ ）chng sh zhng f xn jing （ ） （ ） （ ）shn p t tin（ ） （ ）教学程序设计教学处理设计 师生活动设计三、拓展升华、看出来，同学们参观游览的真心。大饱 眼福，大饱口福。就要离开葡萄沟了，难道你就 没有什么话要说？新疆老乡要咱们留言，哪怕写 一句话也好呀，现在请同学们签名留言。、旅游到此结束，回家把见闻讲给爸爸妈 妈听。喜爱：对人或事物有好感或有兴趣。 运用运用：看着这本书她眼里流露出喜爱的神情。 【词语积累词语积累】 1 1、近、反义词：、近、反义词：
7、 近义词 茂密茂盛 喜爱喜欢 热情热心、热忱 有名出名 流动流淌 五光十色五颜六色 反义词：热情冷淡 流动固定 城市乡村 展开收拢 2 2、优美词语：、优美词语： 葡萄 茂密 凉棚 碉堡 一大串 五光十色 3、多音字 钉：dng（钉子、铁钉） 分：fn（分开）dng（钉马掌、钉木板） fn（水分）干：gn（干涉、干脆） 好：ho（好事、好人）gn（干部、干事） ho（好学、好奇）种：zhng（栽种、种瓜）zhng（种子、种族）二、在正确读音后面打“”好客：ho _ 水分：fn _ho _ fn _ 钉着：dng _ 阴：yn _ dng _ yn _三、在括号里填上合适的词_的枝叶 _的葡萄_
8、的凉棚 _的老乡_的葡萄干 _的沙果四、按原文填空葡萄种在_的梯田里， _的枝叶向_，就像搭起了 _，到了秋季，葡萄_挂在 绿叶底下，有 _、_、_、_ _、_，五光十色，美丽极了，要是 这时你到葡萄沟去，_的维吾尔族 老乡，准会摘下_的葡萄，让你吃外 够。 板书设计 葡萄 葡萄沟葡萄沟 景色 美 人心灵课 后 反 思上完课之后，感觉到有些完美的地方：如在品词读句时，教师的过渡句不是很流畅，引导学生体会葡萄的多时，还有个“一大串”的好词。另外因为时间的关系，课前本来还安排了一个句子操练，是仿照“到了秋季，葡萄一大串一大串在挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 ”这个句子来训练学生说话的。并可在此地方拓展，引导学生从“形状、颜色、味道”三方面来描写自己喜欢的一种水果的。在今后的教学中，还需继续努力，争取改进。
