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1、诫子书诫子书【教学目标】 1 知 识 和 能 力：积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感。 2 过 程 和 方 法：反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络，学习诸葛亮严密的论证。 3 情感态度和价值观：通过品读课文，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心养德。做有抱负有智慧有胆识的人。 【教学重点】背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励志，修身养性 【教学难点】体会作者情感，赏析精彩妙点 【课时安排】 一课时 【教学方法】 提问法 讨论分析法【教学过程】 （一）导入新课（一）导入新课 教师提问：三国时期，群雄并起，问鼎逐鹿。请问，你最喜欢哪位英雄？为什么？（通过提问调动学生的积极性，使他们
2、的思维迅速活跃起来。 ） 然后出示课件然后出示课件：杜甫蜀相中的诗句：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ”提问，诗中写的人是谁？诸葛亮。我们学过他的哪些文章？出师表 、 隆中对 。这两篇文章中的诸葛亮给你留下了怎样的印象？请你用富有表现力的词语来概括一下。 （找生谈。明确：赏罚分明、知人善任、忠心耿耿、深谋远虑、足智多谋等） 。教师总结：千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的诫子书 ，聆听他对子女的谆谆教诲。（二）初读，读熟课文：（二）初读，读熟课文
3、：1、解题：诫子书 ，告诫儿子的一封家书。2、播放录音，学生听读，完成下列任务：（1）标记生字注音。（2）注意词句停顿。3、师范读，提示长句停顿。示例：非澹泊/无以明志，非宁静/无以致远非学/无以广才，非志/无以成学。 （指定学生诵读，余生纠正，后齐读）4、学生自由朗读，互读。5、指定优、中、困学生各一名朗读，听者点评（从字音、停顿两方面） 。6、再次播放录音，学生轻声跟读，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。7、学生自由散读。（三）精读，疏通文意（三）精读，疏通文意1、夫夫(f)君君子子之之行行，静静以以修修身身，俭俭以以养养德德。君子的操守， （应该）用恬静来修善自身，用俭朴来淳养品德
4、2、非非淡淡泊泊(澹澹泊泊)无无以以明明志志，非非宁宁静静无无以以致致远远。不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不宁静就不能高瞻远瞩。3、夫夫（f）学学须须静静也也，才才须须学学也也。学习必须静心，才识需要学习4、非非学学无无以以广广才才，非非志志无无以以成成学学。不学习无从 拓广才识，不立志不能学习成功。5、淫淫慢慢则则不不能能励励精精，险险躁躁则则不不能能冶冶性性。 沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情6、年年与与时时驰驰，意意与与日日去去，遂遂成成枯枯落落，年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，7、多多不不接接世世，悲悲守守穷穷庐庐，将将复复何何及及！大
5、多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及！（四）古今异义（四）古今异义：序号句子古 义今 义（1）淫慢则不能励精 懈怠、懒惰速度低、缓慢 （2）险躁则不能治性 陶冶治理 （3）意与日去岁月天（4）悲守穷庐破旧简陋不富裕（五）一词多义（五）一词多义行 夫君子之行 （操守，品德 ） 成 非志无以成学 （成就 ）三人行，必有我师 （ 走 ） 遂成枯落 （变成 ）遂 遂成枯落 （ 最终 ） 意 意与日去 （ 意志 ）遂至承天寺寻张怀民 （ 于是，就 ） 宾客意少舒 （ 神情 ）驰 年与时驰 （ 消失，逝去 ） 及 将复何及 （ 来得及 ）遂许先帝以驱驰 （ 奔走 ） 及其日中如探汤（
6、 到 ）（六）精读（六）精读1、作者围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？找出这几个句子，再次加以品读，思考它们之间的关系。明确：诸葛亮认为，理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养品德，造就人才必须从静与俭的修养开始。2、 “君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 ”这句话的核心是一个“静”字。 “俭以养德”与“静”是否关系？明确：看似无关，实则关系密切。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而
7、分神劳力。七、合作探究：七、合作探究：你是如何看待“夫学须静也”这句话的？学习需要澹泊宁静。澹泊宁静是学习的最佳境界，只有静下来，不受外界的干扰，才能深入下去，才能提高学习效果。从时间观念上讲，就是趁青春年少的大好时光要抓紧时间学习，去琐碎，澹泊宁静，全身心投入。静，是为了节约学习时间。因为时光一去不复返，记忆力也一天不如一天。八、朗读，积累词句：你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受八、朗读，积累词句：你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发。到的启发。 （说明：这是一道开放性题，是要求学生在上一问题的基础上，进一步从课文中有所领悟，有所借鉴，在品德培养、学业立志方面对自己严格要求，要
8、启发学生谈论的角度不要拘泥，最好结合自身的特点，联系自己的思想实际，说出深度。要让学生充分发言，谈收获，谈心得，谈所悟，谈感慨，谈反思，要学会思考，学会自省。 ）九、拓展延伸九、拓展延伸 提供给学生关于修身、惜时、立志等古今名句。进一步丰富学生的知识。学生熟读。 A、淡泊：苟利国家，不求富贵（礼记 ） ； 不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明） ；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。 （陆游）B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海（李白） ；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志（王勃） ；志当存高远（诸葛亮）C、惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄） ；浪费时间是一桩大罪过（卢梭） ；
