《苏少版音乐一上《秋天的歌》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏少版音乐一上《秋天的歌》教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元第五单元 秋天的歌秋天的歌单元分析：单元分析：学习本单元时正值秋天。在孩子们眼里,秋天总是色彩斑斓的季节，充满了欢乐与遐想。飘舞的红叶、高飞的大雁、香甜的瓜果，这些都让孩子们陶醉。根据一年级小朋友好奇、好动、模仿力强的特点，本单元有意让学生在感受金秋丰韵的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰富馈赠的珍爱与感谢，并且学会采集与分享这份体现于音乐中的情感。本单元的教学活动以声乐作品为主要载体，意在强化学生对二四、三四和四四等节拍的感受，重点培养低年级学生正确地歌曲习惯。第一课时 教学目标：教学目标：指导学生用优美、统一的声音演唱小树叶 、 红叶 。采集与分享“美丽的秋叶” ，感受
2、秋天的绚丽色彩。感受 2/4，4/4 拍的韵味特点。教学重点难点教学重点难点：音准不易掌握，需多模唱练习。课前准备：课前准备：录音机、挂图、树叶书签教学过程：教学过程：一、组织教学：1、放录音2、师生问好二、新歌教学：1、导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏，简介制作方法，布置学生课余自制剪贴画、书签来下节课与同伴介绍，分享。 ） 2、挂出图，朗读小树叶 ， 红叶 。3、欣赏小树叶 ， 红叶 ，感受 2/4，4/4 拍，练习打法。4、再放一遍这两首歌的伴奏，指导学生随着音乐伴奏有感
3、情的朗读歌词。5、教唱放磁带提出难点：小树叶中附点要唱出来，注意连线处。红叶的空拍要唱准。分析两首歌，指导学生有感情地唱，声音不要炸。唱小树叶时，指导学生用不同的声音一问一答，唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。6、作出总结三、结束新课授课时间：授课时间： 月月 日日累计课时：累计课时： 课时课时第二课时教学目标：教学目标：在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。用柔和、连贯的声音唱好歌曲雁儿飞 。能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。教学重难点：教学重难点：歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。声音要轻缓，注意三拍子的流畅，体会它在表现舒展飞翔的
4、音乐形象时作用。课前准备：课前准备：录音机、各种打击乐器、音像资料教学过程：教学过程：一、组织教学1、听燕子去南方音乐进教室。2、问题导入：小燕子为什么去南方？二、听赏1、出示秋姑娘的信 。2、指导有感情地朗读。3、听赏歌曲西风的话 。 边听边想：如果要你用颜色来表现听了这首歌曲后的心情，你会选什么颜色？为什么？4、在音乐声中，带着对秋天的赞美之情朗诵秋天的信 。5、听着雁儿飞音乐自由律动。三、学唱歌曲1、放录音2、说出歌曲表现了什么情绪。3、将学生分成唱、奏、演三组，师生合作表演。 第一组：朗诵秋姑娘的信 。第二组：轻声演唱雁儿飞 。第三组：教师弹琴，学生用打击乐器为演唱及朗诵组伴奏。五、全
5、体学生齐唱雁儿飞 ，律动出教室。授课时间：授课时间： 月月 日日累计课时：累计课时： 课时课时第三课时教学目标：教学目标：欣赏木瓜恰恰恰 ，感受当地风土人情及其动感。指导学生用统一的声音来唱小苹果 。律动苹果丰收 。教学重难点：教学重难点：学生能和着音乐的节拍活动，有一定的舞蹈感觉，恰当的表现出他们对音乐的热爱。课前准备：课前准备：录音机，音像资料教学过程：教学过程：一、组织教学：1、放录音2、师生问好二、新课教学：1、导入：同学们平时都喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说）好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。（放录音）2、学唱歌曲放录音范唱放第二
6、遍，要求学生哼唱。指导学生朗读歌词。指导学生跟着录音唱此歌。3、听着苹果丰收的音乐自由律动。4、播放录音木瓜恰恰恰老师简介这首歌指导学生在每一乐句句尾的“恰恰恰”处加入拍手。跺脚或者其他具有创意性的动作。引导学生自己编歌词， “叫卖”他们所熟悉的水果，蔬菜。六、结束全课!授课时间：授课时间： 月月 日日累计课时：累计课时： 课时课时单元复习单元复习教学目的：教学目的：复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：教学重难点：歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：教学准备：录音机、CD、多媒体教学过程：教学过程：一、欣赏聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。二、复习1 小树叶2 秋天3 雁儿飞4 小苹果三、抽查请个别同学单独演唱。授课时间：授课时间： 月月 日日累计课时：累计课时： 课时课时
