苏教版小学音乐第02册全册教案

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1、单元第五单元 秋天的歌课时第一课时备注教学 内容1、唱：小树叶 、 红叶 2、采集与分享：美丽的秋叶情感目标3、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收 获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美 的过程中，引起对美好大自然的热 爱，并从小竖立起保护自然与自然 和平共处的良好意识。能力目标演唱的表现力有所增强。教学 目标技能目标能用自然的声音演唱歌唱。演唱时能注意表现 不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与 断顿、跳跃等不同的演唱方法。 教材分析以秋天为主线，贯穿环保主题。课前 分析学生分析对颜色敏感，表达能力有待开发。 教学 过程教师活动学生活动（一） 组织教学 （二） 新课导入： 1、展示秋天景色的大副图 片

2、，放小树叶的录 音。 2、用整体听唱法学唱这首 歌 3、反复聆听歌曲小树叶 ， 想象你就是一片小树叶， 你会对你的树妈妈说些 什么话？说给大家听。 （三） 学唱红叶 4、秋天在你的眼里是什么 样的？拿起画笔把他画 出来。 （四） 采集与分享 5、老师展示树叶贴贴画和 书签，引导学生欣赏， 简要介绍制作方法。 6、布置学生到大自然中搜 集自己喜欢的树叶，并 把他作成书签带来向同 学们介绍。（一） 发声训练 1、听赏想象 2、想象秋叶随风慢慢飘落的 情景。并用肢体语言来展示给 大家。3、对妈妈说。4、边听红叶边画 秋天。 5、边画秋天边学秋 天 。7、注意在搜集过程中保护 大自然。问问清洁工阿 姨

3、了解落叶的处理办法， 只捡落叶。 教学 后记 单元第六单元 森林里的故事课时第一课时备注教学内容1、唱 小猴子 2、听 尤开迪 3、动 跟随尤开迪的音乐跳舞情感目标学生在听赏尤开迪 、 野蜂飞 舞活动中感受活泼、欢快的情 绪，体验人与动物，人与大自然 的和谐。能力目标能注意集中的聆听音乐，尝试用 体态语言来表现教学目标技能目标能熟练地演唱小猴子 ，并能用 动作表现歌曲的情境。教材分析本课以“听”贯穿全课。旨在 引起对音响和音乐的探索兴趣。课前分析学生分析生活积累的不足，需要老师的帮 助教学过程教师活动学生活动一、导入： 1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手 拉手出去郊游好吗？ 野营的队伍出发啦

4、！ 2、听尤开迪1、 和老师正常交 流二、欣赏尤开迪及律动 1、小朋友出去野营是的心情是怎么样的？ 出示题目 2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准 3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、 拨开草丛、下坡等动作。1、体会歌曲轻快、 活泼的情绪 2、尝试跟唱歌曲3、学生跟着音乐的 节拍行进跳舞三、学唱小猴子 1、听听我们碰到了谁？听小猴子 2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？ 3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子 的动作。并配合老师范唱，在间奏处做 动作。 4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出 小间奏。 5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。 6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的 动作。1、初步了解歌曲

5、的 歌词2、有节奏的做挠腮、 手搭凉棚跳远等动 作。 3、朗读歌词4、分句学唱5、演唱表演四、欣赏野蜂飞舞 1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊， 又碰见谁了？听野蜂飞舞 2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动 物呢？做做它的动作呢？ 3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样 的画面？能不能为这段音乐取个名字？ 引导定名野蜂飞舞 五、结束教学 随着尤开迪跳舞离开教室1、听歌曲想象2、按照自己的想象 随音乐做动作。3、想象画面可以试 着画一画。教学后记单元第六单元 森林里的故事课时第二课时备注教学内容1、听：可爱的蓝精灵 、 劳动歌 2、唱：小猴子 3、拓展 动画艺术的奥妙情感目标学生对动画片音乐产生

6、兴趣，实 现由喜爱动画片到喜爱动画片音 乐。能力目标通过动画片插曲的欣赏学生获得 愉悦的感受与体验，通过歌表演 等音乐活动学生的合作意识和在 群体中的协调能力得到增强。教学目标技能目标能自信、自然、有表情地演唱、 表演小猴子等音乐作品；初 步了解音乐在动画片中的作用。教材分析本课以“森林里的故事”作为主 题的前提下，又更侧重于动画片 音乐。课前分析学生分析学生年龄小，只顾表演忘记唱歌， 需要教师给予引导和鼓励。教学过程教师活动学生活动五、导入： 1、我知道小朋友们都非常喜欢 看动画片，现在老师放一段动 画片，大家看完后要说出动画 片的片名。放动画片西游记2、猴子的动作非常有趣，在我 们的书上有

7、几幅小朋友模仿猴 子动作的画，我们一起来学学 这些动作。2、 和老师正常交 流六、歌表演小猴子 1、这些动作是模仿猴子在干什 么？你还能模仿猴子的其他动 作吗？ 2、上节课我们学唱了歌曲小 猴子 ，现在我们一边复习这首 歌曲，一边做自己喜欢的动作。1、学生讨论，创编 动作。2、学生边唱边表演七、探索动画艺术的奥秘 1、老师用电脑画了一只小猴子， 大家看一看这只猴子在做什么？ 老师画的猴子还会动，为什么 会动呢？ 2、很多动画片都是画出来的， 为什么画出来的图画会动呢？ 为什么搞清楚这个问题，请小 朋友看看老师手里的荧光棒， 让我们一起来玩一玩。 （快速舞 动） 3、在陀螺表面用不同颜色的彩 笔

8、涂上两到三个点，使陀螺快 速旋转。 4、小结。原来一部动画片是由 许许多多幅画快速播放所构成 的。下面我们来欣赏一段动画 片。 蓝精灵屏蔽声音。 5、第二次播放配有音乐的动画 片。让学生比较。1、讨论交流2、观察所形成的光 圈或线条3、观察由那些点形 成的彩圈。4、学生讨论音乐在 动画片中的作用。八、欣赏可爱的蓝精灵 劳动歌 1、刚刚动画片中有一首歌，这 首歌的歌名叫可爱的蓝精灵 。 小朋友可以跟着音乐动一动。 2、复听歌曲。 3、出示白雪公主的图片，导入 插曲劳动歌 ，初听歌曲，说 说歌曲的情绪是怎么样的？想 象一下，小矮人劳动一天是满 载而归，还是空手而返？ 4、复听劳动歌模仿他们伐 木、

9、打锤、挖土等动作。 5、有许多动画片的插曲都很好 听，你们知道有哪些？可以回 去找一找，下节课带来我们一 起听一听。1、跟音乐用身体语 言表现情绪2、按照自己的想象 随音乐做动作。教学后记单元第六单元 森林里的故事课时第三课时备注教学内容4、唱 猜一猜 5、听 未孵化的鸟雏的舞蹈 6、动 二声部诵读咏鹅情感目标学生在听赏未孵化的鸟雏的舞蹈 音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情 绪，体验人与动物，人与大自然的 和谐。能力目标能熟练地演唱猜一猜 ，并能用 动作表现歌曲的情境。教学目标技能目标初步感受 x、xx 的节奏组合，通过 二部诵读练习，初步形成声部感知 与表现能力；初步了解音乐在动画 片中的作用。

10、教材分析本课以“动”贯穿全课。旨在 提高学生对音乐作品所表现情绪的 感受能力和表现能力。课前分析学生分析学生好动，教师要注意引导。教学过程教师活动学生活动一、导入 1、你能背唱咏鹅这首歌曲 吗？1、学生复习歌曲二、二声部诵读咏鹅 1、今天老师特地把这只悠闲自 在的鹅请来了，我们一起请它 出来好吗？ 2、老师学着鹅走路的样子，一 边走，一边诵读咏鹅 ，诵读 的节奏和课本中的一致。 3、用 | | | |为老师伴诵。 4、分组讨论伴诵节奏。5、听老师唱歌曲，学生按一定 节奏轻轻地伴以“哗哗”流水 声。1、 轻声伴诵2、 分组讨论，组内 二声部合作诵读。3、和老师合作诵读。三、听未孵化的鸟雏的舞蹈1

11、、展示小鸟出蛋壳的美术作品。 听歌曲。 2、讨论鸟出壳时是什么摸样， 可能会发出什么声音？ 3、 复听音乐。 4、 在音乐中模仿鸟出蛋壳是 的形态以及发出的声音。 5、 跟刚刚复习的咏鹅比 较一下歌曲的情绪。1、欣赏音乐。2、讨论交流。3、模仿表演。4、讨论交流四、学唱歌曲猜一猜 1、 由老师范唱歌曲猜一猜 导入 2、教师范唱歌曲猜一猜 ， 学生猜谜。 3、听辩歌曲录音，解决两个问 题。 （老师事先在歌曲中乐句末的 休止处用红灯作出标记） （问题：你在红灯的地方听到 了怎样的拍手声？你能模仿出 来吗？） 4、模仿录音中的拍手为歌曲伴 奏。 （提示：此时播放歌曲原唱） 5、读歌词 第一段边读边即

12、兴用动作理解 第二段边读边画一画蘑菇。 7、模唱、听唱学会歌曲。 （形式：先学第一段至会略带 表演的背唱再自己试唱第二段 至完整的演唱） 8、最后在未孵化的鸟雏的舞 蹈的音乐声中走出教室。1、揭示谜底。学生 简单介绍蘑菇的自然 知识。2、模仿休止处的拍 手3、拍手伴奏4、读一读，画一画5、学唱教学后记第七单元第七单元 八音盒响叮咚八音盒响叮咚教学内容：教学内容：课时听唱动拓展第一课时欣赏小花 鼓学唱小 鼓响咚咚音乐游戏： 用打击乐为 歌曲伴奏各种各样的 鼓文化第二课时欣赏京剧 锣鼓我的创造 （1） 我的创造 （2）京剧中的打 击乐器第三课时欣赏鸭子 拌嘴和 老虎磨牙 片段音乐游戏 鼓上的小 米

13、粒 我的创造教学目标：教学目标：1、初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣；能听辩鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色及强弱变化；能用它们奏出以、. 构成的短小节奏型，参与到音乐作品的表现之中。3、能熟练的背唱和表演小鼓响咚咚4、能尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器及其他音源表现自然界和生活中的声音；想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。 、课时：3 课时第一课时第一课时教学过程：一、一、 音乐游戏：音乐游戏：鼓上的小米粒鼓上的小米粒1、导语：小朋友们，今天老师给大家介绍几位神秘的的好朋友，你

14、们想知道是谁吗？（生： 想）（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒）2、音乐游戏鼓上的小米粒 （师演示）老师把五颜六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲击。小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。（以音乐小鼓响咚咚的音乐作为伴奏乐，以“ ”为敲击的鼓点）3、师问学生鼓上小米粒的情况，生答。4、学生学着老师跟着小鼓响咚咚的音乐敲击板凳或拍手（老师弹奏伴奏乐时随时改变音乐的强弱，要求学生作出敏捷的反映，根据老师弹奏的力度的变化改变自己敲击的力度）二、二、 学唱歌曲学唱歌曲小鼓响咚咚小鼓响咚咚（一）创设情境1、导语：刚才老师向同学们介绍了自己的好朋友彩色的小米粒。有一个同学他也有一个神秘

15、的好朋友，想不想认识一下？瞧！（多媒体或实物展示）2、师：这个小朋友的好朋友是谁啊？生：小鼓师：你们想不想也和小鼓交个朋友呢？只要你学会了这首歌曲，小鼓就会考虑和你做朋友。（二）学唱歌曲1、听范唱老师带领学生边听边用以下节奏型为歌曲伴奏：“ 注：在敲击的过程中，教师可有意引导学生根据词意，第一段前六小节用 mf 的力度敲击，最后用“f”力度敲击；第二段前六小节用“mp”的力度敲击，最后用“p”力度敲击。2、 唱法学唱歌曲。3、随录音，用“lu”哼唱全曲。4、唱歌词。（三）歌曲处理1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲。2、启发学生畅谈演唱的感受及两段不同情绪演唱歌曲。（学生会根据听范唱、

16、敲击伴奏的强弱处理歌曲）三、 制打击乐器作创编、表演。导语：通过歌曲的学唱，老师知道你们已和小鼓交上了朋友，祝贺你们！老师还知道，你们今天带来了自制的打击乐器，你们和这些乐器交上朋友了吗？请拿出你们自制的乐器展示一下。（1）展示自制打击乐器（2）要求学生用自制的打击乐器为歌曲小鼓响咚咚伴奏。四、 森林趣事趣事一：“小鸭集合走路”的情景多媒体展示：“小鸭集合走路”的情景，伴以打击乐 鸭子拌嘴片段，请学生跟着音乐作律动，告诉学生这段音乐就是用钹和镲表现的。 （出示钹和镲） 趣事二：“鸭子吵架”的情景活动方式：两人一组先用手掌模拟小镲自编自演。然后选自己认为合适的打击乐器进行即兴表演。趣事三：“龟兔赛