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1、九年级上语文教学计划九年级上语文教学计划 一、班级学生现状分析一、班级学生现状分析我所任教的 2 个班级，大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度 的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运 用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求, 二、教材教本分析二、教材教本分析本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元 ，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单 元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元， 生命主题的散
2、文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初 中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在 生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好 的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、 说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 三、三、 教学目的：教学目的：初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初 中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理 解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听
3、说读写能力，并养成良好的语 文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思 想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的 意志品格。 四、四、 教学要求：教学要求：1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革命战争 的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国 刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐 等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识 和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、 能利用汉语音识字
4、、学习普通话。3、 学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的 意思，能正确书写。4、 能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中 运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。5、 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文 （特别是文言文）。 6、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己 的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。7、 能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前 预习、课后复习、课外阅读的习惯。8、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用
5、普通话清楚明白地讲述一件事情，做到 语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓 励学生无拘无束地进行交流，在曰常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。9、 留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯， 能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和 幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写曰记。 五、五、 教学重点、难点：教学重点、难点： 精读课文是教材的主体，是全书的重点。1、 要突出重点项目的训练。2、 要继续重视词、句、段
6、的训练。3、 要重视朗读的指导和训练。4、 要充分发挥学生的积极性和主动性。5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动 、习作共四项。 六、六、 教学措施：教学措施：为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下四步教学法： 1、明确目标，自主研讨初读。明确目标，对阅读教学非常重要，因为只有目标明确， 学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。因此 ，我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。 2、激趣导疑，合作探讨促思。不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与 目标指向相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，
7、唤起情感，集中反馈。阅读方式将采用 小组合作研读，师生交流研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品 一品，写一写。引导学生求异求新，主动发展。 3、巧设促想，自能解题深化。自能解题目的过程，就是发展思维，学会创新的过程。 因此，这一环节的要求是：教者要善于梳理学生提出的疑问，捕捉“焦点”巧问促思，激 发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，达到自能解题的目的。 4、点评深化，模拟拓展创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入 手，指导学生运用学到的知识，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延伸 ，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。 七、教学
8、进度 具体计划如下： 周次 课时 教学进度 第 1 周 - 第 4 周 24 课时 1、沁园春 雪 2 课时 2、雨说 2 课时 3、星星变奏曲 1 课时 4、外国诗两首 2 课 时 出师表 3 课时 5、乐业与敬业 3 课时 6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说 2 课时词五首 3 课时 7、傅雷家书两则 2 课时 8、致女儿的信 1 课时 写作、 口语交际、综合性学习、3 课时 第 5 周 - 第 8 周 15 课时 9、故乡 3 课时 10、孤独之旅 1 课时 11、我的叔叔于勒 3 课时 12、心声 1 课时 写作、一二单元综合复习测验 3 课时 21、陈涉世家 4 课时、月考 2 课时
9、第 9 周 - 第 12 周 15 课时 13、事物的正确答案不止一个 3 课时 14、应有格物致知精神 1 课时 15、短文 两篇 2 课时 16、中国人失掉了自信力了吗 3 课时 第四单元综合复习 2 课时 写作 、口语交际、综合性学习、2 课时月考 2 课时 第 13 周 - 第 8 周 28 课时 综合复习 2 课时 17、智取生辰纲 3 课时 18、杨修之死 1 课时 19、范进之 举 3 课时 20 香菱学诗 12、口语交际、综合性学习、3 课时 22、唐睢不辱使命 3 课时 23、隆中对 2 课时 中段考试 2 课时 柴集职高 20102011 学年度第一学期九年级（上） 语文教
10、学工作计划为了顺利完成本学期的语文教学任务，根据班里的学生情况、使用的教材、本学期的 教学时间等，特制定本学期的语文教学工作计划如下： 一、情况分析： （一）学生基本情况分析：从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发 言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高， 但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变，根据数据看出，与其他平行班级 还有差距。（二）教材分析：本学期拟上完九年级上册及部分下册内容，上册教材共分为六个单元 。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然，第四单元 关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读
11、。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、 社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。 初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学 重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥 语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练 更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 二、教学目标：知识与能力目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字 生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思
12、路，了 解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提 高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具 有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用 字典词典，养成读书看报的习惯。过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本 中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位， 例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱 祖国语言文字的感情，努
13、力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的 智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人 格。 三、教学措施： 1、认真落实“小组合作学习”的教学形式，认真探索、实践其它新的教学模式。 2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认 识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感， 致力于语文素养的整体提高。 4、视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记 忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培
14、养学生的创造性思维。 5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提 高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式 ，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。 6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道 ，增加学生语文实践的机会。7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一 安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 8、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优 辅差，力争整体提高。 9、优化作业管理，培
15、养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和 监督作用，避免欠交作业。 10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。 11、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力 ，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。 四、教学总结及反思 教学过程中，做到及时进行“双思”，教师反思教学，学生反思学习，认真写好教学反思 ，对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见 解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循 环，促进教学不断进步。按照学校要求，进行好“三
16、环”“六步”教学模式的实践，做好 课堂的定向、内化、发展；认真提供资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、 引导实践。努力建立起“适合学生的教育”，让学生在每一节课上都能有所收获。 五、教学进度表：周次周次时间时间进度进度18.309.5第一课沁园春.雪29.69.12第二课雨说39.139.19第三课星星变奏曲49.209.26第五课敬业与乐业59.2710. 3国庆长假610. 410.10国庆长假710.1110.17第八课致女儿的信810.1810.24第十课孤独之旅910.2510.31第十二课心声1011.111.7第十五课短文两篇1111.811.14第十七课智取生辰纲1211.1511.21第十九课范进中举1311.2211.28二十一课
