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1、菱角的喜剧 秦牧 教学目标： 1、指导学生通过诵读，结合自身知识，感悟文章所说的哲理。 2、指导学生学习由日常生活入手，观察思考生活，悟出生活哲理，并展开想象，广征博引， 来进一步说明这一道理的写作方法。 重点难点： 1、 讲析写作方法，指导学生如何思考生活。 2、 理解体会本文哲理，掌握事物一般规律的同时，也要掌握特殊性与复杂性。 教学设想： 本文文字明快晓畅，具有趣味性，基本上无文字理解障碍，方法上准备采取“自渎理解， 引导体会”来学习本文。 教学课时：一课时 课前准备：1、完成资料“预习扫描”15 题。 2、 要求学生课外积极诵读课文，早读课全班齐读。 3、 思考课文后面的练习。 教学内
2、容和步骤： 一、 思考：作者从“菱角的喜剧”中得到了什么启示？他运用了哪些材料和方法来论述 自己的观点？ 要点：启示：复杂性、多样性，总是贯串于一切事物中。 材料：自己对菱角的认识过程，生物方面、化学方面、物理方面、医学方面的例子，一个 农民认识天气条件的例子，有的地方良种变劣种的例子，山洞养猪有的成功有的失败的例 子等。 方法：叙述和举例。 二、 思考：读了本文，你认为该如何认识事物呢？你有没有与秦牧一样的认识经历呢？ 说出来，大家一起讨论和体会。 指导：这是一个比较开放性的问题，目的是要调动学生的生活经验，体会理解本文观点， 同时指导学生培养观察、思考生活的良好习惯。课堂上要鼓励学生积极发
3、言，课后要求学 生多流意生活，把自己的感受体会写下来。 要点：任何事物都是复杂多样的，正确认识事物，既要掌握它的一般性，又要掌握它的特 殊性，认识事物不能绝对化、简单化。 三、 课后作业： 1、 讨论：作者最初发表这篇散文时，题目叫“复杂” ，后来改为“菱角的喜剧” ，你认为 作者这样改好不好？为什么？ 提示：可参阅相关资料。 2、 理清本文思路，写在作业本上。 目的：要求学生课后进一步学习。 提示 第一部分（16）：叙述 第一层（14）：认识菱角的过程。 对菱角的认识过程并提出 如何认识事物。 第二层（5-6）：提出事物具有复杂性、多样性的观点。菱 角 的 喜 剧 第一层（7、8）：正反论述认识事物的两种不 同方法。 第二部分（7-12）：说明 第二层（9、10）：正反举例证明：胜利与失败 怎样认识复杂多样的事物。 的原因。 第三层（11、12）：总结掌握事物复杂性、多样性的方法。 教学后记：本文通俗易懂，笔调风趣，理解障碍不大，以自渎的方式学习是可行的，在联 系个人生活谈感受方面，显得很肤浅，说明生活积累不够，对生活缺少
