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1、第第 6 6 课课 商鞅变法与社会革新商鞅变法与社会革新内容标准内容标准知道春秋争霸和战国七雄的史实。通过商鞅变法等史实，认识战国时期社 会变革。 教学目标教学目标1 1知识识记知识识记要求学生了了解春秋战国起迄年代和春秋五霸、战国七雄、商鞅变法等基 础知识。2 2能力培养能力培养让学生在“战国七雄形势图”上填出七雄的地理位置，训练识图能力。讲述商鞅变法的历史故事，提高口头表达能力。分析各国变法的成败得失及其原因，培养历史思维能力，树立为振兴中 华而发奋读书的信念。引导学生将西部地区历史文化遗址的挖掘和保护与西部大开发联系起来， 培养现代意识。3 3情感教育与价值观情感教育与价值观善于用人、纳
2、谏并进行改革是一些诸侯国得以强盛的重要原因。商鞅变法是战国时期最重要的变法，它是时代变革的需要，也是秦国统 一大业的需要。都江堰是我国古代著名的水利工程之一，它促进了四川成都地区的农业 发展，成为历史上先进的农业经济之一。 教学要点教学要点1 1重点重点 商鞅变法2 2难点难点 讲清楚商鞅变法是朝代发展的需要，也是秦国统一大业需要。 教学分析教学分析 1 1春秋时代春秋时代讲清东周概念、起迄年代及主要特征。分析春秋时期周天子与诸侯国地位的变化以及各诸侯国打出“尊王攘夷” 旗号的原因，从而了解大国争霸的历史背景。介绍“春秋五霸”的两种说法，拓宽学生的视野，并强调齐桓公是五霸 中的首霸。强调争霸战
3、争是为争夺土地、人口和霸权；争霸战争给人民带来无穷的 灾难；但争霸战争体现了由分裂走向统一的趋势；争霸战争在客观上促进了民 族融合。 2 2战国时代战国时代结合“战国七雄形势图”，向学生简要介绍三家分晋的简况，讲清七雄 的地理位置，并配合口诀“齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，东南西北到中央”， 让学生在短期内记住战国七雄的方位，加强识图能力的培养。 “战国七雄”的七个大国是同时并存的，与“春秋五霸”的五个霸主先后出 现有所不同。 “尊王攘夷”旗号的打出和收回，说明经过激烈的争霸和兼并战争，周王室 更加衰微，弱小的诸侯国相继被吞并，在客观上为秦的统一奠定基础。强调战国初期各国变法的原因和目的，并突出
4、魏国的李悝变法以发展农业为 主，楚国的吴起变法以强兵为主，而秦国商鞅变法的主要特征以法治国。 分析越王勾践之青铜宝剑为何在地下埋藏 2000 多年，依然非常锋利？让学生 在课后上互联网查找有关资料，得出结论（经铬盐氧化反应后，耐腐蚀，耐高 温）。 3 3商鞅变法商鞅变法经济和政治都比较落后的秦国，想要富国强兵，争夺黄河中下游地区， 进行了“以法治国”为主要特征的商鞅变法，因此商鞅变法是时代发展的需要， 也是秦国强盛的需要。 组织学生讨论：商鞅变法废除了哪些旧的制度？采取了哪些有利于经济和军 事发展的措施？让学生懂得：鼓励农民开垦荒地，有利于经济的发展；县制的 建立，有利于中央集权政治的巩固。
5、“治世不一道，便国不法古”代表了历史进化论的观点。“法之不行，自上 犯之”是以法治国思想的体现。 突出商鞅变法的曲折和艰难，使学生懂得改革不是一帆风顺的，为改革而献 身的人是了不起的。 评价商鞅变法的历史作用。强调它是战国时期最重要、收效最大的变法，秦 国逐渐强大的关键在于商鞅变法，从而使学生理解顺应历史潮流的变法与改革 是推动社会前进的强大动力。 思考：各国变法的成败说明了什么？使学生得出：善于用人、勇于改革是一 个国家得以强盛的关键。将历史与现实结合起来，阐述现代社会改革开放与人 才培养的关系，充分发挥历史学科的教育功能。 4 4都江堰都江堰 讲清战国时期四川成都平原的旱涝灾害情况，突出都
6、江堰开凿的必要性。根据课文插图，分析都江堰的地理位置和主要功能，强调都江堰是我国 古代著名的水利工程之一，直到今天还在发挥巨大作用。讨论：在我国西部地区有许多著名的历史文化遗址，应如何发挥其作用？ 引导学生将历史文化遗址保护同西部大开发联系起来。 （以上内容主要来源于教师用书） 教学实录教学实录 复习旧课复习旧课师：我们上节课学习了第 5课 夏商周时代的社会。我们应该掌握“上古 三代”指的是哪三个朝代？我国历史上第一个王朝是哪个王朝？我国历史上第 一个有出土文字证实的朝代是哪个朝代？什么叫“盘庚迁殷”？什么叫分封制？ 什么叫宗法制？ 今天，我们接着学习下面的内容。请同学们翻到 第第 6 6 课
7、课 商鞅变法与社会革新商鞅变法与社会革新 （板书，以下黑体字为板书内容）阅读教材阅读教材下面给同学们 5 分钟时间，请大家认真阅读教材，看书时用笔标出你认为 应该掌握的内容或者你不理解的内容，看完书之后，我会要求大家合上书本， 回顾你记忆中的本课内容。补充：数(sh)典忘祖 齐桓(hun)公 宋襄(xing)公 泓(hng)水 对峙(zh) 都江堰(yn) 合书布点合书布点学生阅读完教材后，找学生讲述教材内容，根据学生讲述的内容采点、布 点（板书）。 东周东周春秋和战国春秋和战国 五霸五霸 七雄七雄 时间时间 时代特征时代特征 王室衰落、列国并立王室衰落、列国并立 大国兼并、社会巨变大国兼并、
8、社会巨变商鞅变法商鞅变法 原因原因 时间时间 地点地点 人物人物 内容内容 作用作用 都江堰都江堰 功能 教师做布点小结：东周分为春秋和战国两个时期，这个问题大家都比较清楚，因此我们要进 一步思考：为什么要把东周分为春秋和战国两个时期呢？各有什么时代特征呢？ 商鞅变法和都江堰这是两个历史名词，根据我们前面学过的知识我们应该知道 学习历史名词，要从那几个方面来掌握。 分层推进分层推进 要求学生再读教材（大约 2 分钟） 快速提问：（5 分钟）东周分为哪两个时期？（春秋：公元前 770 至公元前 476；战国：公元 前 475 至公元前 221 年。这两个历史时期的命名源于两本重要的著作，一部是
9、孔子编定的春秋，一部是刘向编辑的战国策。）一些强大的诸侯国为什么要打出“尊王攘夷”的旗号？（以避免相互兼 并，共同对付外族侵扰为理由，要求其他国家承认他们的霸主地位。）“春秋五霸”是哪五霸？（齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王）春秋末期，长江流域有哪两个诸侯国北上中原争霸？（吴国和越国）“战国七雄”是哪七雄？（“齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，东南西北 到中央”，指导学生看图“战国七雄形势图”，明确七雄的地理位置。）在各国的变法中最先进行的是谁？收效最大的是谁？（魏、秦）商鞅变法的背景、目的、内容、结果、及意义（略）都江堰修建的原因、时间、地点、主持人、功能、意义（主持人与现在 一位电视综艺节
10、目的主持人同名，） 处理问题（约 15 分钟）春秋和战国各自的时代特征是什么？ 特征一事物异于他事物的特点。在学生思考后，教师总结为：春秋王室 衰微，列国并立；战国诸侯兼并，社会巨变。平王东迁以后，周王室的处境与西周朝代全然不同，首先是王畿大为缩小， 周天子所能控制的仅洛邑及其四周，形同小国；其次是各诸侯国对王室的态度 日渐冷淡。一方面是由于时代推移，王室与诸侯国的亲戚关系渐渐疏远，另一 方面是王室的衰弱也无力维持原先的君臣关系。天子已无号令诸侯的能力，昔 日的尊严也荡然无存，政治重心逐渐由王室转移到列国，从此开始了春秋时代 强国争霸的局面。春秋战国时代是中国历史上的一个社会大动荡时代，也是社
11、会政治、经济等方面发生巨大变革的时代。伴随着春秋战国这段历史时期连绵不断的战争， 成为各国改革的摧化剂和推动力。战国时期，各诸侯都认识都到要想在兼并战 国中取胜必须国力强盛，而国和强盛的关键必须适应形势的发展，变法图强， 重用贤才。治世不一道，便国不法古”代表了历史进化论的观点。“法之不行， 自上犯之”是以法治国思想的体现。 “尊王攘夷” 春秋时代最早的霸主是齐桓公，他采用了管仲“尊王攘夷”的策略。子曰： “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽 矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎，而莫之知也。” （论语宪问） 孔子很推崇管仲，认为管仲这个人了不起。名夷吾，字仲。
12、颍上人(今县北 10 公里管谷村)。春秋时杰出的政治家。他与鲍叔牙是好朋友，管仲曾说过“生我 者父母，知我者鲍叔。”“管鲍之交”已经成为友谊的象征。如果想了解我们 这位先辈的故事，大家可以找些书来来，我比较喜欢的是东周列国志， “老马识途”这个成语也与管仲有关。 商鞅变法 它是战国时期最重要、收效最大的变法，秦国逐渐强大的关键在于商鞅变法。 经济和政治都比较落后的秦国，想要富国强兵，争夺黄河中下游地区，变法图 强比其他诸侯更迫切。 奖励耕战，是变法的主要内容。商鞅变革了西周的分封制，把获得财富的途径 由血缘关系、世袭，改为耕地多、立战功，努力从事农业生产，获得比别人更 多的粮食、布匹的人，会得
13、到更多的奖励，立战功的人，可以获得尊贵的爵位。 为加强君主的权力，不再实行分封以，而是建立县制，由国君直接派官吏治理 地方。 商鞅变法最成功的地方在于，他制定了一整套行之有效有法律制度。他的最终 结局与同时代的一些变法者类似，随着支持变法的君主的去逝，变法者遭到迫 害，甚至被处死。商鞅本人最后就被五马分尸了。但他所制定的新法却在秦国 继续推行。商鞅是成功还是失败了呢？大家可以认真考虑这个问题。我们第 7 课是一节活动课，要求大家就这个问题进行讨论，如果有时间，我们将在以后 的学习中就这个问题展开讨论。 都江堰 都江堰作为一个重要的水利工程与现在的三峡大坝相比，在功能上有什么不同？ （不能发电）
14、 现在有人在打都江堰的主意，认为都江堰不能适应形势的需要，要在都江堰附 近修建水电站，你怎么看这个问题？存在 2000 多年的都江堰是不是没有存在的 价值了？这个问题供大家思考？ 现在大家注意下面的几个成语故事，希望大家有时间自己查找资料，了解有关 的历史知识，我现在告诉大家有关“优孟衣冠”的一点内容。优孟是楚庄王宠 信的一个近臣，这个故事与一个名臣有关，具体内容大家雾里查找资料，我要 说的是这个名臣叫孙叔敖，“叔敖杀蛇”也是民间广泛流传的故事，意思是说 在孙叔敖小时候，有一次，孙叔看到了一条两头蛇、按当时人们的说法，看到 两头蛇的人，马上就会死掉。孙叔敖虽然很害怕，但他为了不让别人再看到这 条两头蛇，就把两头蛇杀了。结果大家都知道，他并没在马上就死掉。下面的 内容希望大家记在书上，这是有关地方史的知识：孙叔敖在楚庄王时，被任命 为相，他主持修建了一个比都江堰还早 300 多年的水利工程，古代称为芍(qu)陂(bi)，又叫芍坡，现名为安丰塘。安丰塘现在我省寿县境内，想来我们班有 许多同学都应该知道的（我所任教的班级，每班都有来自寿县的学生）。贯通评价贯通评价春秋战国是一个大变革、大发展的时期。这一时期我们课本选择了两个历 史事件来说明，一个是商鞅变法、一个是都江堰。为什么选择这两个事件，他 们有什么代表性呢？商鞅变法是政治制度的变革，都江堰是经济发展的集中体 现。
