《北师大版生物七上第三节《 吸收作用》word教案一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版生物七上第三节《 吸收作用》word教案一（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节第三节 吸收作用吸收作用教学目标：教学目标： 1、举例说出绿色植物的生活需要水分和无机盐 2、阐述植物吸收水分的原理 3、识别绿色植物吸收水分的结构基础-根毛 4、通过探究植物细胞的吸水和失水，培养科学探究的能力 5、说出无土栽培的要领和发展前景提前准备：提前准备： 1、水稻幼苗、土壤浸出液、蒸馏水、盐水、罗卜条 2、放大镜、培养皿 教学过程：教学过程： 第一课时： 教学导入：教学导入： 植物生活所需要的水分和无机盐，是从哪里来的？让我们从探究实验中得到答 案 发现问题：发现问题：将萎蔫的黄瓜浸泡在清水中，黄瓜会逐渐变得硬挺；将少量的酱油 倒入盛有黄瓜的盘里，盘里会出现越来越多的汤，黄瓜
2、条逐渐变得软缩。 提出问题：提出问题：黄瓜的果肉细胞可以吸水，也可以失水。那么黄瓜细胞在什么情况 下失水或吸水呢？ 作出假设：作出假设：当周围溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。 设计实验方案：设计实验方案： 把萝卜条分别放在不同的溶液中，观察其变化（选两个学生来做实验的操作人员） 15 分钟后观察萝卜条的变化情况。 分析实验现象：分析实验现象： 1、浸泡在清水中的萝卜条变得硬挺了，因为吸收了水分。 2、浸泡在盐水中的萝卜条变得萎缩了，因为失去了水分。 得出实验结论：得出实验结论： 1、当周围溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。 2、当周围溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞就吸水。 布置下节课
3、的工作：布置下节课的工作： 1 1、 、 每班选择每班选择 2 2 位同学参加实验位同学参加实验 2 2、 、 选定选定 5 5 班的准备记录、发言同学班的准备记录、发言同学 3 3、 、 指导学生制定表格指导学生制定表格 4 4、 、 布置学生在课前要预习布置学生在课前要预习第二课时第二课时 观察根毛：观察根毛： 1、以四人小组为单位 2、先用肉眼观察，再用放大镜观察 3、通过观察，完成下列问题： （1） 根毛长在根的哪个位置？在根的顶端吗？ （2） 根毛的顶端和根尖的顶端哪个细？ （3） 你能数出一条须根上所有根毛的数量吗？ 4、小结：植物的根具吸水功能，是与根的哪些结构有关？ 5、什么叫
4、土壤溶液？ 6、根吸水的原理是什么？ 7、烧苗现象是如何造成的？无机盐的吸收：无机盐的吸收： 学生观察展示在桌面的实验品：用清水和土壤浸出液培养的水稻幼苗，然后思 考： 1、描述现在两株幼苗的色泽，以及根系和茎叶的长势。 （学生介绍自己的观察 结果，并展示自己的详细记录。 ） 2、为什么两种幼苗的大小会不一样？ 3、土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么？ 4、分析说明土壤浸出液培养出的幼苗生长健壮的原因。 小结：植物的生活需要无机盐，其中需要量较大的无机盐是：氮、磷、钾。无土栽培无土栽培 1、什么叫无土栽培？ 2、无土栽培有什么优点？ （学生介绍资料） 表达与交流体会：表达与交流体会： 这节课，我学会了-我了解到-使我感触最深的是-我感到最困难的是-
