人教版小学音乐一下《多么快乐多么幸福》WORD版教案

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1、多么快乐多么幸福课型:唱歌 跳舞课时:2 个课时教具:钢琴,多媒体教学目标:1.能用欢快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱藏族童谣多么快乐 多么幸福,体验藏族民歌的特点。 2.学习简单的藏族舞蹈动作,体验藏族儿 童载歌载舞的快乐。教学重点:让学生简单了解西藏,体验感受藏族民歌的不同音乐特点。指导学 生准确的掌握歌曲的节奏,熟练地演唱歌曲。欣赏、学习藏族舞蹈,用身体的 动作感受藏族音乐。教学过程教学过程:练声。C 调,D 调。导入:我们先来看一段视频,同学们可要看仔细咯,老师等会儿会问你们一些 问题。 放视频。好了,看完了,有谁来告诉老师舞蹈中的小朋友是属于我国的哪个 少数民族?答:藏族。那藏族主要

2、生活在我国的什么地方呢?答:西藏 是的。西藏是一个神奇而美丽的地方,藏族更是一个善良、勤劳、勇敢的民族, 西藏人民能歌善舞,西藏音乐美丽动听,别具风格。下面就让我们一起走进 西藏,一起去感受一下西藏那美丽动听,别具风格的歌曲吧! 1、放音乐多么快乐 多么幸福 问:你们觉得藏族儿歌跟我们平时演唱的歌曲有什么不同?答:欢快。 老师总结并板书:欢快、有衬词、想跳舞 2、 读歌词 下面我们一起来看看歌词,带着节奏朗读。老师读完完整的一遍,同学们 跟读。须注意的地方多读几遍。查(zha) 唢呐喇叭 图片对照简单解释相同与不同3、 轻声跟唱 看来大家对歌词已经很熟悉了,下面我们就跟着音乐,看着谱子,一起用

3、 la 来模唱一下旋律吧。 问:同学们有没有注意到乐谱上有什么特别的记号? 答:反复记号:| 嗯,是的, (在黑板上写反复记号) 。这个记号就是告诉我们,唱完这句后 要从头再唱一遍再结束。 带领学生再哼唱歌曲,感受反复记号在歌曲中的作用。4、 跟琴演唱:跟琴唱一遍,问:你们觉得你们唱的好吗? 纠正难点地方,集会在 反复练唱难点部分。强调前半段演唱时声音要有弹性(拍皮球),后半段要连 惯(像水流一样源源不断)。 5、 跟着钢琴伴奏完整的演唱歌曲。 (如果课堂还有剩余时间就介绍藏语。) 藏族的语言非常丰富,藏族人民最喜欢白色,他们用洁白的哈达表达自己最诚 挚的感情,下面,我们学习两句藏语: 扎西德乐吉祥如意 巴扎咳表示感谢 师:我们能不能把这两句加到我们今天学唱的多么快乐 多么幸福里去?怎 么加? 1、 由学生分组讨论怎么加?(没时间的话就介绍到这里,以作业的形式布置 下去,下节课教舞蹈之前检查并唱) 2、 老师听取意见,加以总结选择。(把扎西德乐加在每句的后面,少部分加 扎西德乐。)老师进行指导练习。 3、 跟钢琴伴奏进行演唱及交换练习。

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