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1、多么快乐多么幸福课型：唱歌 跳舞课时：2 个课时教具：钢琴，多媒体教学目标：1.能用欢快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱藏族童谣多么快乐 多么幸福，体验藏族民歌的特点。 2.学习简单的藏族舞蹈动作，体验藏族儿 童载歌载舞的快乐。教学重点：让学生简单了解西藏，体验感受藏族民歌的不同音乐特点。指导学 生准确的掌握歌曲的节奏，熟练地演唱歌曲。欣赏、学习藏族舞蹈，用身体的 动作感受藏族音乐。教学过程教学过程：练声。C 调，D 调。导入：我们先来看一段视频，同学们可要看仔细咯，老师等会儿会问你们一些 问题。 放视频。好了，看完了，有谁来告诉老师舞蹈中的小朋友是属于我国的哪个 少数民族？答：藏族。那藏族主要
2、生活在我国的什么地方呢？答：西藏 是的。西藏是一个神奇而美丽的地方，藏族更是一个善良、勤劳、勇敢的民族， 西藏人民能歌善舞，西藏音乐美丽动听，别具风格。下面就让我们一起走进 西藏，一起去感受一下西藏那美丽动听，别具风格的歌曲吧！ 1、放音乐多么快乐 多么幸福 问：你们觉得藏族儿歌跟我们平时演唱的歌曲有什么不同？答：欢快。 老师总结并板书：欢快、有衬词、想跳舞 2、 读歌词 下面我们一起来看看歌词，带着节奏朗读。老师读完完整的一遍，同学们 跟读。须注意的地方多读几遍。查（zha） 唢呐喇叭 图片对照简单解释相同与不同3、 轻声跟唱 看来大家对歌词已经很熟悉了，下面我们就跟着音乐，看着谱子，一起用
3、 la 来模唱一下旋律吧。 问：同学们有没有注意到乐谱上有什么特别的记号? 答：反复记号：| 嗯，是的， （在黑板上写反复记号） 。这个记号就是告诉我们，唱完这句后 要从头再唱一遍再结束。 带领学生再哼唱歌曲，感受反复记号在歌曲中的作用。4、 跟琴演唱：跟琴唱一遍，问：你们觉得你们唱的好吗？ 纠正难点地方，集会在 反复练唱难点部分。强调前半段演唱时声音要有弹性（拍皮球），后半段要连 惯（像水流一样源源不断）。 5、 跟着钢琴伴奏完整的演唱歌曲。 （如果课堂还有剩余时间就介绍藏语。） 藏族的语言非常丰富，藏族人民最喜欢白色，他们用洁白的哈达表达自己最诚 挚的感情，下面，我们学习两句藏语： 扎西德乐吉祥如意 巴扎咳表示感谢 师：我们能不能把这两句加到我们今天学唱的多么快乐 多么幸福里去？怎 么加？ 1、 由学生分组讨论怎么加？（没时间的话就介绍到这里，以作业的形式布置 下去，下节课教舞蹈之前检查并唱） 2、 老师听取意见，加以总结选择。（把扎西德乐加在每句的后面，少部分加 扎西德乐。）老师进行指导练习。 3、 跟钢琴伴奏进行演唱及交换练习。
