《2018苏教版语文必修五第2专题《陈情表》word导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018苏教版语文必修五第2专题《陈情表》word导学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、主备人： 使用时间： 使用人： 陈情表导学案导学案目标展示目标展示 1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情； 2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合 形象生动的语言艺术； 3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识。导学过程导学过程一、李密及后人评价：李密及后人评价：李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才” ，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，
2、催逼甚紧，于是写下了陈情表这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。 文章言辞恳切，真挚动人。苏轼有言： 读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。 千百年来，人们常以忠则出师 ，孝则陈情相提并论，可见李密的陈情表具有相当强烈的感人力量。 二、 （1） 表：古代奏章的一种，一般陈述某种意见或事情，多用于臣向君谢贺，如诸葛亮的出师表 、李密的陈情表等。（2）成语：躬亲抚养、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、生当陨首死当结草。三、（一）给加点字注音。（一）给加点字注音。臣以险衅（ ） 夙（ ）遭
3、闵（ ）凶 门衰祚（ ）薄 床蓐（ ）茕茕（ ）孑立 猥（ ）以微贱 陨（ ）首 责臣逋（ ）慢犹蒙矜（ ）育 拔擢（ ） 宠命优渥（ ） 宦（ ）达五尺之僮（ ） 洗（ ）马（二）解释下列加点词。（二）解释下列加点词。1臣以险衅 2夙遭闵凶3门衰祚薄 4茕茕孑立5形影相吊 6逮奉圣朝7臣具以表闻 8犹蒙矜育9责臣逋慢 10不矜名节11过蒙拔擢 12庶刘侥幸，保卒余年 四、 【文本研习】 1. 文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。 ”该句在全段中起到什么作 用？它总提了哪几个方面？ 学生回答： 作用 第一：半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养； 第二：年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦； 第三：两辈单
4、传，内外无亲，形影相吊； 第四：祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。2. 从第二段中我们看到的是李密的态度坚决呢，还是他的哀婉陈情？3. 为什么李密从“孝”的角度来说理呢？ 4. 第三段中，李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？ 矜守名节。古代崇尚一种观念“一臣不事二主” ，魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是矜守名节。本图宦达至微至陋过蒙拔擢岂敢盘桓5. 本段文势有三转，表示转换的字眼是什么？深化拓展深化拓展 师生讨论总结四段文字的主要内容：（投影逐条显示） 第一段：自诉家境困顿多舛，祖孙更相为命之状； 第二段：明写感激朝廷之情，实诉屡不奉诏苦衷； 第三段：喻之以孝道之大义，明
5、降臣之不矜名节； 第四段；解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。梯度训练梯度训练 1.下列加点字注音正确的一组是（ ） A、险衅（xn） 祚薄（zu） 床蓐（r） 茕茕孑立（qing） B、洗马（x） 逋慢（b） 拔擢（zhu） 终鲜兄弟（xin） C、优渥（w） 期功（q） 闵凶（mn） 逮奉圣朝（di） D、伪朝（wi） 矜悯（jn） 郎署（sh） 猥以微贱（wi） 2.下列各句中加点的词语解释错误的一项是（ ） A.门衰祚薄 祚薄：福分浅薄。 B.沐浴清化 清化：清明的政治教化。 C.察臣孝廉 察：考察。 D.形影相吊 吊：安慰。 3.下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（ ）
6、 A.至于成立 成立：成长，能自立。 B.沐浴清化 沐浴：蒙受润泽。 C.拜臣郎中 郎中：医生的古称。 D.岂敢盘桓 盘桓：徘徊、逗留。 4.下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A.一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难! B.在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、 自私自利的小人。 C.当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕了。 D.孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。 5.下列各句翻译有误的一项是（ ） A.逮奉圣朝，沐浴清化。 译：到了侍奉圣朝之时，我受到
7、清明的政治教化的熏陶。 B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。 译：先是太守逵察举我为孝廉，后来刺史荣举荐我为秀才，我因祖母无人供养，都表示辞谢，没有前往赴命。C.诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。 译：陛下特地下达诏书，任命我为郎中，不久又蒙朝廷的恩宠，不让我再给太子洗马。D.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。 译：凭我这样的微贱之人，担当侍奉太子的官职，我即使肝脑涂地，也无法报答皇上的恩宠。 6.比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（ ）未尝废离 是以区区不能废远 不矜名节 愿陛下矜悯愚诚A.相同，不同。B.相同，也相同。 C.不同
8、，相同。D.不同，也不同。 7.下列各句中没有通假字的一项是（ ） A.而刘夙婴疾病，常在床蓐。 B.伏惟圣朝以孝治天下。 C.臣密今年四十有四。 D.臣以险衅，夙遭闵凶。 8.下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是（ ） A.欲苟顺私情，则告诉不许。 B.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。 C.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 D.庶刘侥幸，保卒余年。 9.下列各组中加点字的意义不全正确的一项是（ ） A.、终鲜兄弟（少，这里是“无”的意思。 ） 芳草鲜美（新鲜。 ） B.、夙遭闵凶（早时。 ） 受命以来，夙夜忧叹（早晨。 ） C、行年四岁（经历。 ） 九岁不行（走路。 ） 余嘉其能
9、行古道（施行、实行。 ） 琵琶行 （古诗的一种体裁。 ） D、 门衰祚薄（浅薄。 ） 但以刘日薄西山（迫近。 ） 不薄今人爱古人（看不起。 ）跟进反思跟进反思参考答案参考答案四、 【文本研习】2. 词意凄恻婉转，恭谨虔诚，外表象是俯首乞怜，令人同情。实质是态度坚决， 还是不去应征。 3.因为晋武帝治国标榜的是“以孝治天下” 。 4. 矜守名节。古代崇尚一种观念“一臣不事二主” ，魏晋文人名士最重气节。晋武 帝同样怕李密也是矜守名节。本图宦达至微至陋过蒙拔擢岂敢盘桓 5. 伏惟、且、但 梯度训练梯度训练 1.A（B 项“洗马”应读“xin” ，这是古代官职名，古音异读。C 项“期功”应读“j”
10、，满一年之意，不读“q” 。D 项“伪朝”应读“wi” 。 ）2.C（C 项“察臣孝廉”中“察”不仅当“考察”讲，还含有“推荐”之意，即考 察并推荐我为孝廉。 ） 3.C（C 项里的“郎中”是官职名，尚书省的属官。秦、汉时“郎中”为皇帝侍卫， 管理车、骑、门户，有时也从军出战。晋代称尚书曹司之长为郎中。 ） 4.B（B 项“气息奄奄”中“奄奄”是气息微弱的样子。指人生命垂危，即将断气。 用于此处不合语境，应改为“日薄西山” ，用日落比喻人的寿命将终，修饰“暮年”恰 当。 ） 5.C（C 项“除臣洗马”应译为：任命我为太子洗马。 ） 6.A（“废离”与“废远”的“废”都当“废止”讲，都是动词。 “不矜”的“矜” 当“自夸”讲，动词；“矜悯”中的“矜”当“怜惜”讲，动词；两个“矜”字意义 不同。 ） 7.B（A 项中“蓐”通“褥” ，C 项中“有”通“又” ，D 项中“闵”通“悯” 。 ） 8.D（D 项“侥幸” ，指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事，与现代汉语相 同。A 项中“告诉”当“申诉”讲，今为“说给人听” ；B 项中“奔驰”指“奔走效劳” ，今为“快速奔跑” ；C 项中“辛苦”指“辛酸苦楚” ，今为“劳苦” 。 ） 9.A（A 项“芳草鲜美”的“鲜”是“鲜艳”之意。 ）
