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1、第六章 我们生活的大洲-亚洲第二节 人文环境博罗实验学校 唐国辉【难点】区域地理学习的方法;亚洲地域经济、文化的差异产生的原因。【重点】人文地理的学习方法;小组合作学习的方法;亚洲的文化、经济地区差异【课前准备】1.学生在课前分好小组、布置任务。小组人数根据班级大小和研究任务多 少合理分配。2.教学器材:投影仪、多媒体电脑。3.教学课件:展示教学过程的课件。【教学设计】【教学过程设计】1.小组合作学习(1)分组:把全班按照自愿和协商的原则分为几个学习活动小组,人数根 据班级大小和研究任务多少合理分配。一组:主持人。时常关心各职能研究性学习小组的活动进度,敦促落后的 小组和成员,确保活动汇报课能
2、按时进行。并且还要设计汇报活动的场景与进 程,编排过渡性、总结性话语,使各场活动衔接顺畅。二组:亚洲发展银行代表。负责收集研究东亚、中亚、东南亚、南亚、西 亚的主要国家如中国、韩国、日本、新加坡、泰国、马来西亚、印度、沙特、 哈萨克斯坦的政治经济情况,各成员分散收集,小组集中研究整理,形成书面 的研究报告,在概括总结的基础上做成演示课件。三组:亚洲主要国家的大使代表团。收集整理亚洲的中国、韩国、日本、 新加坡、泰国、马来西亚、印度、沙特、哈萨克斯坦等国家的国内情况如人口、 民族、宗教、环境问题、当地的特色文化、自然地理特征等。四组:亚洲历史学家代表团。收集研究亚洲主要国家如中国、韩国、日本、
3、新加坡、泰国、马来西亚、印度、沙特、哈萨克斯坦等国家的发展简史,包括 经济发展的历史。五组:时事评论员。收集当时的有关亚洲的热点问题,对亚洲主要的几个 国家和整个亚洲经济、文化的突出矛盾做简要的评述。六组:记者代表团。结合记者团和班级其他成员关心的问题,在发布会上 提出来。比如以上各代表团讲述的重要内容、没讲清楚的内容、对未来的预测 和估计等都可以设计成问题。提问应是核心、重要、热点、尖锐的问题。(2)活动实施要求: 在探究活动开展之前必须进行研究方法指导。让学生懂得怎样收集资料, 从哪儿收集,收集到的资料必须在小组内集体研究整合,去伪存真,去粗存精。 在探究活动过程中,小组内成员之间和各小组
4、之间应该相互协调,相互 帮助,相互合作。比如自己在资料收集的过程中,遇到其他小组的信息可以直 接告诉相关人员或反馈到主持人那里,让主持人把信息反馈到其他相关小组或 人员。 大家相互激励,务必做到合作又分工,全体全过程参与,不能有吃现饭 的现象,及时进行小组内的过程评价。 活动汇报课按照主持人的编排顺序和要求有序进行。记者的提问质量是 活动汇报成功的关键之一,通过记者的提问把知识之间的逻辑联系凸现出来, 把对问题的思考深入下去,把各组的探究成果有机串联起来,教师对记者设计 的问题应该在汇报前把关。其次,主持人的活动也是成功的关键之一,主持人 不仅要使活动形式流畅而且还应该总揽大局,适时把话题引到
5、主要矛盾中来, 避免讨论与谈话偏离方向。此时教师不仅要当好观众、当好听众,用心领会学 生的活动内容,随时记录各组的表现,及时评价,而且还要协助主持人做好活 动的维持、引导工作。 汇报过程尽量做到图文并茂,对资料的引用要注明出处,对资料的处理 要申明处理过程、方法与理由。活动汇报由小组推荐的信息发布员来汇报,其 他成员可以在信息员发布员的许可下给予补充,力争做到活而不乱。 在整个的活动中,学生是活动的中心与主体,教师是学生学习、研究、 讨论、分析、综合等所有过程的帮助者、辅导着、服务者。(3)小组合作学习实施:提前一周分组,告诉各小组的研究任务和要求。分组后各组成员协商讨论 各自的职责,推选一名
6、组长,信息发布员(负责信息资料的整理成文),课件 制作者。并把各成员的分工要求和完成任务的时间以书面的形式备份,一份留 底用以组内相互协调,一份交给主持人备案。2、学习成果汇报交流主持指导下活动步骤 学习成果汇报活动细节和 内容主持人:老师、同学们:大家好!经过一 周时间的辛勤努力,大家终于完成了对亚洲问 题的专题研究。现在正是大家贡献自己的劳动 成果,同时也是分享其他成员劳动果实的时候 了。忠心希望我们这次亚洲问题专题研究发布 会圆满成功。主持人:接下来介绍活动规则。首先通报 汇报顺序:为了让同学们对亚洲问题有一个具 体而又整体的了解,本着由个别到一般的原则, 首先汇报的是各主要国家的大使代
7、表团,他们 发言的顺序是东亚:中国、日本、韩国,东南 亚:新加坡、泰国,南亚:印度,西亚:沙特, 中亚:哈萨克斯坦。在此期间,记者可以随时 提问。对综合性的问题可以请求亚洲银行官员、 亚洲历史学家来补充或解释。最后是时事评论 员就热点重要问题的评论,此时大家都可以在 时事评论员的同意的情况下作补充或拓展发言。 在整个的汇报期间,主持人有权把讨论的话题 回归到主要议题上来。现在请亚洲主要国家的大使代表发言汇报。记者提问:中国与印度都是发展中国家, 他们在哪些方面相似,哪些方面不同,请中国 与印度的大使作一个简单的比较。记者提问:为什么新加坡与韩国成为亚洲 的经济小龙,他们有什么共同的经验值得中国
8、 借鉴?以探究活动小组为单位, 各组成员坐在一起。教室桌凳 布置如下图所示:就中国、日本、韩国,东 南亚:新加坡、泰国,南亚: 印度,西亚:沙特,中亚:哈 萨克斯坦等国家的地理位置、 人口、民族、文化、宗教、经 济发展做一个系统简单的介绍。中国与印度大使就国土面 积、人口、宗教、民族、经济 发展、共同的矛盾与问题作对 比性陈述。历史学家简单介绍中国与 印度的历史和双边的关系。亚洲银行的代表就新加坡 与韩国的经济发展水平与历史记者提问:日本与沙特都是亚洲人均 GNP 较高的国家,他们的经济成获得的方法与过程 有什么不一样?主持人总结:我们首先感谢各国的大使人 员、亚洲银行和亚洲历史学家的精彩演讲
9、,通 过这些演讲,让我们知道了亚洲各国经济发展 的差异以及政治、历史、人口、文化等方面的 特点,让我们了解到亚洲缤纷的文化,懂得了 经济的发展必须走因地制宜的道路,必须走高 科技的道路,必须参与国际交流与合作,从而 扬长避短,快速发展自己的经济。接下来是一个游戏,各国大使们准备了很 多反应各自国家文化的图片和视频,他们展示 出这些信息之后,请大家猜出来是哪个地方的? 并简要回答该地方的文化特色与其自然环境、 历史渊源有什么关系?回答之后请相关专家加 以评述。下面是关于“人多力量大”的即兴辩论, 请大家踊跃参加。正方观点是“人越多越好”, 反方观点是“人越多越不好”。最后是事实评论,现在我们请时
10、事评论员 就亚洲的热点问题发表评论。教师总结:大家经过一周的课外小组合作 学习,然后又在课堂上激烈的讨论、热烈的辩 论、精心的讲解,使我们对亚洲的人文环境有 了系统的认识,理解了亚洲的人文地域差异的 规律,掌握了研究区域地理的一般方法,并且 学会了地理信息的收集与处理方法,能力得到 全方位的锻炼,希望这次活动带给大家的不仅 仅是对亚洲知识的了解,而是一种学习方式的 变化。今后应该积极主动的发现生活中的地理 问题,善于利用发达的信息资讯系统,把课内 外连接起来,把课本知识与课外知识联系起来, 做到研究中学习,学习中研究。最后,请把各 组的组员相互评价表、课堂活动评价表,在下 节课交上来。谢谢大家,活动汇报课到此结束。作简单的讲述,总结这两个国 家经济发展的共同策略因 地制宜,抓住机遇,国际合作, 高新技术。日本和沙特的大使代表分 析各自经济发展道路的差异。亚洲银行代表就日本与沙 特的经济水平及其对世界的影 响作简单的陈述。文化游戏活动:展示图片、服饰、物品、 视频,角色扮演地方交往礼节, 其他小组竞争回答反映了什么 地方什么文化,为什么这样。人口问题辩论:即兴辩论“人多力量大”时事评论员评论中国加入 WTO 后的机遇和挑战。亚洲金融危机。亚洲宗教文化冲突。中国的人口与环境问题。分发活动评价表