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1、2014-20152014-2015 学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表教案表 课课 题题花城版、广教版花城版、广教版 哎呀！玛利亚丢了宝石花哎呀！玛利亚丢了宝石花（第（第 2 2 课时）课时）上课班级上课班级二年级二年级主备教师主备教师王小媚王小媚副备教师副备教师上课时间上课时间2015.5.142015.5.14知识与知识与 能力能力有感情地演唱哎呀！玛利亚丢了宝石花。过程与过程与 方法方法教师引导学生运用“领唱、合唱”的演唱形式演唱歌曲。教教 学学 目目 标标情感态情感态 度与价度与价 值观值观学生能积极的参与到音乐游戏中，随着音乐以音乐游戏的
2、形式表现音乐。感受到音乐的快乐。教学重点教学重点以音乐与游戏相结合，让学生感受到音乐游戏的快乐。教学难点教学难点每个学生都能很准确的掌握歌曲。教具准备教具准备多媒体课件教法运用教法运用欣赏法、示范法、游戏法。学法指导学法指导欣赏、听讲、学唱。基本环节基本环节教师授课过程（教师活动）教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）学生学习过程（学生活动）教学意图教学意图导入导入 新课新课（检查预习）（检查预习）师：同学们，上一节课我们学习了哎呀！玛利亚丢了宝 石花，同学们表现都很棒，用优美活泼的声音演唱了这 首歌曲，这节课我们把音乐与游戏结合起来：音乐游戏- 哎呀！玛利亚丢了宝石花。展开想象激发
3、兴趣， 引入新课初初学学新新课课（初步探究）（初步探究）1.播放范唱（学生跟随范唱复习歌曲） 2.领唱、合唱演唱歌曲师：我们现在用“领唱、合唱的形式来演唱歌曲。（教师 说明，分配好哪些学生唱领唱，哪些合唱）。聆听音效； 回忆；初步感受乐 曲的曲风。引引导导释释疑疑（合作学习）（合作学习）音乐游戏的玩法： 1.准备一个“宝石花”，在音乐开始的前奏部分多名同学 站成圆圈，一名同学站在中间，蒙上眼睛。 2.歌曲进入 A 部分时，同学们随音乐开始唱歌，并开始按 同一个方向开始传递“宝石花”。 3.当歌曲进入 B 部分时，停止传递，每位同学都将手放在 背后，装作“宝石花”在自己手里的样子。站在中间的一
4、名同学睁开眼睛，开始找“花”在谁的手中 。 4.这时同学们演唱 B 段音乐。当找花的同学靠近手里拿花 的同学时，大家用“”唱；当找花的同学离手里拿花的 同学远去时，大家用“”唱；直到找到花在谁的手里为 止，否则反复演唱这段音乐，如果唱完 B 段学生还没有找 到“宝石花”则算寻宝失败。 5.当找到“宝石花”之后，全体同学唱再现的 A 部分，如 果寻宝失败的话，后面再现段的歌词中“玛利亚找到宝石 花”就唱成“玛利亚丢了宝石花”，语气上要显得沮丧和 委婉。记住游戏规则； 参与游戏。体现知识与 能力基本环节基本环节教师授课过程（教师活动）教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）学生学习过程（学
5、生活动）教学意图教学意图拓拓展展学学习习（深入探究）（深入探究）师生游戏1=4/4 3 4 5 5- | 6 7 1 1- | 5 6 5 5 4 3 3 | 2. 5 5- 教师在钢琴上弹出上面的乐谱，学生做出相应的动作。即：第 1 拍：用左手拍左腿；第 2 拍：用左手拍右腿； 第 3 拍：用左手拍右手肘关节；第 4 拍：用左手拍右手1.学生听准节奏 2.做相应的动作训练学生的 反应能力及 节奏的训练。当当堂堂检检测测（学习诊断）（学习诊断）1. 师：请同学分组玩音乐游戏哎呀！玛利亚丢了宝石 花学生踊跃参与； 展现自我检查学生对 知识的接受 能力。课课堂堂小小结结（梳理归纳）（梳理归纳）1. 师：今天，我们学会了一些什么？生：音乐游戏哎呀！玛利亚丢了宝石花。学生归类总结培养学生总 结能力。作业布置作业布置（检查反馈）（检查反馈）板书设计板书设计（突出重点）（突出重点）1.师：请同学们课后创编音乐游戏哎呀！玛 利亚丢了宝石花的玩法。音乐游戏- 哎呀！玛利亚丢了宝石花1=C 2/4 4/4 稍快 有趣地教教 学学 反反 思思
