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1、第 1 课 我们喜爱的歌曲第一课时没有祖国哪里会有我教学目标：1能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱没有祖国哪里会有我， 并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣 扬健全的人格。 3.培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的 目标。 教学重难点：在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。教学方法：听唱法教具：多媒体教学过程：1、学唱歌曲没有祖国哪里会有我（1）新课导入：同学们，在一年级的时候，我们学唱过国旗国旗真美丽，娃哈哈， 等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫没有祖国哪里会有
2、我。听 到这个歌曲名，你们会想到什么？老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！（2）学唱歌曲没有祖国哪里会有我1.听一听：（1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：A 难过的 B 激动的 C 深情 的（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择： A 2/4 B 3/4（3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在 唱歌的时候做提醒。（4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。（5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？（6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：A
3、快速 B 中速 C 慢速2.看一看同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符 号？有的话，请把它们找出来吧！3.唱一唱A 用“啦”哼唱。B 轻声跟唱歌词。C 分男生和女生接龙唱。4.找一找休止符 二分符 歌曲最高音 最低音 连音线 反复记号5.说一说同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对祖国妈 妈说些什么？6 演唱全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。（3）总结：我们今天学习演唱了这首歌曲没有祖国哪里会有我之后 ，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？自豪。好，那么课下， 大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗？第二课时猜 花教学目标：1通
4、过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌 握这一节奏。2. 通过学唱猜花，感受地方民歌的风格特点。（海南歌曲）3. 通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。教学重点：新节奏的读，拍、唱。教学难点：后十六分节奏教学方法：听唱法教具：多媒体教学过程：一猜一猜1在唱歌之前我们先来做猜谜游戏，老师来问，你们来猜。什么花儿空中开，花儿红的像火焰？生：（同学先举手，答木棉花，说明学生对花还是认识得多）什么花儿腊月开，朵朵夹在雪花中？生：（同学很聪明，说我拿着梅花。）什么花早上，很象一个小喇叭？生：（基本上全班同学都知道喇叭花，这说明学生对花还是认识比较多喔）教师：这么多漂
5、亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了，好的，拿 让我们一起来听一听吧。2听一听：说说歌曲是怎样一种情绪,有什么特点?都有哪些演唱形式？ （解释什么是演唱形式）演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的 组合形式，是演唱的表现形式。用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体 裁和要表现的情绪而定。齐唱 、独唱 、重唱和对唱 、合唱 、表演唱 、领唱 、轮唱 、小组唱 、大联唱 。师：问答式的演唱。3找一找，学我做：（后十六节奏）师：在歌曲里有一个节奏很特别，我们一起来找一找，并且学我做。听辩并模仿老师拍出来的节奏。2/4 | | 举双手4.再播放一次歌曲,找一找,这样的节奏在哪里出现了,出现的地方
6、我们用 一个小动作来表示.让我知道你们找到了。播放歌曲5.学一学:现在就让我们来一起学习这首好听的歌曲,模唱法。A.读读歌词，着重读（嘁不隆咚镪隆咚镪）B教师引导学生学习歌曲，配合形式。C.学唱歌词:可教师先问,学生来答的形式学习6.唱一唱:现在轮到你们来表现了,大家想想我们用什么形式来演唱歌曲呢？领唱，合唱。（师领唱）、分两组对答演唱、分男女生等多种形式，并互 相进行评价。7看一看：同学们有没有觉得这首歌曲有什么不同之处呢？关于海南的一些小知识。地理特点：海南岛中国南海上的一颗璀璨的明 珠，是仅次于台湾的第二大岛中国陆地面积最小，海洋面积最大的省。 土地总面积 33920 平方公里.森林面积
7、 1714700 公顷.森林覆盖率 达 51，约占全省森林面积一半的热带天然林。 气候特点：海南地处热带，位于东经 108 度 37 分，-111 度 05 分，北纬 18 度 10 分,-20 度 10 分之间年平均气温 23-25C，最冷的 2 月平均 16- 20C，最热的 8 月为 25-29C，年均降水量 1500 毫米，长夏无冬。文化特产：土特产：咖啡、腰果、胡椒、椰子食品、热带水果及果脯、海 产干品、特色茶叶、鹿茸胎胶、鹿血酒、鹿茸片、鹿鞭酒等。工艺品：椰雕、贝雕、木雕、根雕、牛角雕、珍珠、水晶、贝壳、红豆、 佛珠等。 吃：在海南一定要吃生猛海鲜、临高乳猪等风味美食，还有文 昌鸡
8、，加积鸭， 东山羊，和乐蟹四大名菜，当然椰汁一类的饮料及酒也 少了哟。总结：我们学习了歌曲猜花，这是一首来自哪里的民歌？我们今天见到了一 个新的节奏是什么？如有时间拍一拍下课后同学们想一想还有哪些花可以来歌颂，自己试着编一编，下节和大 家一起来分享好吗？第 2 课 感知音乐力度（三） 勇敢的鄂伦春 教学目标： 1.让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。通 过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春。 3.运用自制打击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学 生的创作能力。 教学重点：能够有感情完整的演唱歌曲。 教
9、学难点：学生分组自学将歌词按节奏贴出来。 教学准备：电子琴、课件。 教材分析这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍 的气质，四个方整的乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人们诉说着 鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林，保卫国家财产的 无私奉献精神。 课时安排：一课时。 教学过程： 一、组织教学 请同学们跟随音乐做律动，激发学习兴趣。 二、导入新课1、师：“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河，你认为有什么东西是 你最喜欢的呢？为什么喜欢它呢？又有什么是漠河独有的？”（师生共同 讨论）。 2、教师播放视频魅力漠河。 3、师:“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗？
10、”。 “他们又有怎样的生活习惯，谁能介绍一下。”（同学举手发言） 4、（教师播放鄂伦春族视频）师生共同总结鄂伦春族风俗特点。 三、讲授新课 1、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢？你们能想象一下吗？”那就让 我们一起听听小朋友们在做什么。（播放勇敢的鄂伦春歌曲视频） 2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友怎样的心情？ 师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌，好听 吗？让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。” 3、复听歌曲范唱，请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。 4、再次福听音乐学生分四组，每组一句自己按节奏吟读歌词，并按节奏 贴出来，教师巡视指导。 5、将各组贴
11、好的节奏型贴在黑板上，师生共同讨论。 X X X X | X X X X | X X X X | X 翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林 师：“连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？如果选择乐器，用什么 乐器呢？” 6、再次复听歌曲，用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。 7、学唱歌曲 复听歌曲用听唱法学习歌曲，学生分成四组，每组学习一句歌曲，教师 巡视。 分组进行接唱歌曲。教师纠正其错误之处。 师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪” ，“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音 8、情感处理，教师伴奏。 师：“如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打
12、猎 你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？那就请你带着这样的心情再来 演唱一遍这首歌”。加入自制打击乐器 9、完整有感情的演唱全曲。 四、舞蹈创编活动 1、教师跟随音乐做示范动作。 2、请同学分组创编动作，教师巡视指导。 3、请同学们推荐配合音乐做示范动作。 4、全班共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。5、播放优秀的勇敢的鄂伦春少儿舞蹈，请同学们欣赏。 五、小结 师：“今天我们学习了歌曲勇敢的鄂伦春你学到了什么？能谈一谈? 对你有什么启示？ 师生共同讨论：使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族鄂伦春族，鄂伦 春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，人们不 再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了
13、，让我们也像鄂伦春一样，努力学习 用知识来保护家乡、振兴家乡吧！最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同 表现今天我们学习的歌曲勇敢的鄂伦春，来结束本课。第 3 课 感知音的高低（六） 第一课时 音阶歌教学目标：1 在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。2、提高学生律动和即兴表演的能力3、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐律动你，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。 教学重点： 能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。教学难点： 在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。教具准备：电子琴 多媒体教学课时：一课时教学过程：一、导入新课 1.师：同学们，你们是第一次见老师对不对? 老师先自我介绍
14、一下，我姓 郭，大家叫我郭老师就好了。以后同学们会和我慢慢熟悉起来并成为朋友 的。今天老师给大家带来了两位新同学：他们分别是小红和小明，同学们 看看他们在做什么呢？老师还要告诉同学们一个秘密！他们不仅是好朋友 还是同桌呢！ 2.师：同学们说说你和同桌是好朋友吗？生：踊跃举手-二认识音符 1.师：那 1234567 他们谁和谁同位呢？ 师：老师考考大家数字 1 挨着谁呢？谁来说一说？ 生：挨着 2 师：很好 师：3 呢? 4, 5 , 6, 7 呢？ 生：举手回答- 师：出示阶梯图 1 2 3 4 5 6 7 它们按什么顺序排列的 生：从低到高 2.师出示音名与唱名图，学生认读。音名 1 2 3
15、 4 5 6 7 唱名 do re mi fa sol la si 教师领学生反复唱音阶3.师出示阶梯状 1 2 3 4 5 6 7 并做手势学生模仿教师手势感受音的由低到高的排列 （学生一目了然）三音乐律动：1、师：同学们我们看了阶梯状的音阶，那我们用我们的身体来表现好不 好? 生：好 （学生积极性高涨） 师：出示身体音阶歌读一读 2、教师逐一做动作示范学生模仿。 3、出示视频身体音阶歌教师学生一起做。（做两遍） 4、学生单独做动作感受音阶的低到高的变化。四学习歌曲：师：今天老师还给大家带来了一首音阶歌大家来听一听好不好？ 生：好（满心期待） 1.教师出示音阶歌歌词，并带领学生读歌词着重唱难
16、点 do dosi la sol fa fa mi mi re do si la sol fa mi re do do re mi fa sol la si do si la sol fa mi re do 2.初听歌曲熟悉旋律师：同学们轻轻的闭上你的眼睛，我们去感受一下这个曲子的旋律生：闭上眼睛-师：这个曲子的旋律优美吗？生：优美！ 3.复听歌曲体会情绪师：同学们这么优美的曲子它的情绪是怎样的呢？让我们再来听一听。(教师播放音乐)师：好，同学们听完了，我给大家两个答案同学们选一选。A .悲伤地 B.愉快的生：B 师：同学们真是太聪明啦！ 4.再听歌曲轻声跟唱聪明的孩子们你们跟着音乐唱起来吧！ 5.教师弹琴教唱a、教师范唱 b、逐句教唱
