《2017秋鲁人版道德与法治八上第3课第2框《交往艺术新境界》word导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋鲁人版道德与法治八上第3课第2框《交往艺术新境界》word导学案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、交往讲艺术（学案）交往讲艺术（学案）学习目标：学习目标：掌握交往的技巧，要讲艺术。学会倾听，学会表达，学会赞美他人。提高自身的交往素质。学习要求学习要求：过程一定要学会认真、仔细地听课，积极发表自己的意见啊！（一）、达标训练：我来选择（一）、达标训练：我来选择1、大文豪伏尔泰说过：“通向心灵的大陆是你的耳朵。”要了解别人就要学会倾听，如果我们想得到知心朋友，想处理好人际关系的话，必须锻炼自己倾听的才能。下列做法能锻炼我们倾听才能的有（ ）A、倾听他人讲话要有耐心，精神集中，神情专注B、要对讲话人的观点经常进行批评，以示你在听C、倾听他人讲话时，要善于思考，取人之长，补己之短D、在倾听的过程中，
2、要经常与讲话人进行目光交流2、交往中说话的艺术对我们是很重要的。有的人就是因为会说话而很受欢迎，有的人则因为“嘴不好”而在人际交往中失去好人缘。下列属于正确的谈话方式有（ A、事事都以自己的观点为标准，对别人的不同意见横加驳斥B、在别人谈论得兴高采烈时，应配合对方的情绪，不可漠然处之C、出现不愉快的情况时，应及时转换话题，调节谈话氛围D、给对方发表意见的机会3、戴维和法拉第是两位出色的化学家。虽然有一段时间法拉第的突出成就引起过戴维的嫉妒，但两人的友谊仍被后人所称道。法拉第未和戴维相识前，就给戴维写信：“戴维先生，您的演讲真好，我简直听的入迷了。我热爱化学，我想拜您为师 ”收到信后，戴维便约见
3、了法拉第。后来，法拉第成了近代电磁学的奠基人，名誉欧洲，但他总忘不了戴维，说：“是他把我领进科学殿堂大门的！”对此理解正确的是（ ）A、这份情谊的取得离不开法拉第对戴维的真诚赞美B、法拉第的赞美增进了戴维的自大和傲慢C、有效的赞美增进了两人之间的交流D、赞美增进了双方的友谊（二）、回归生活、创新实践（二）、回归生活、创新实践你我携手并行你我携手并行由于我的性情比较孤僻，所以与同学的关系一般。虽然我见到同学总是很有礼貌的打招呼，可仍有不少同学说我冷冰冰的，一身傲气。我想改变大家对我的看法，我希望使别人快乐，我愿意为大家带去一片彩云，我多么想走出这片心灵孤寂的沼泽。请你运用所学知识，来帮助这位中学
4、生朋友走出心灵孤寂的沼泽。答案举例答案举例：在人际交往中要掌握一定的技巧，学会倾听、学会表达、学会赞美他人；在人际交往中要掌握一定的技巧，学会倾听、学会表达、学会赞美他人；学会平等待人、学会尊重他人、宽容他人；在朋友遇到困难和挫折时，伸出援学会平等待人、学会尊重他人、宽容他人；在朋友遇到困难和挫折时，伸出援助之手，在交往中完善自我助之手，在交往中完善自我（三）、课外作业：撰写一份关于（三）、课外作业：撰写一份关于“交往讲艺术交往讲艺术”的校园文明礼仪倡议书。的校园文明礼仪倡议书。二、本教学设计优点及不足二、本教学设计优点及不足之处之处（优点）（优点）1、课堂容量适度，以学生的发展为本，及面向全
5、体，又能兼顾学生的个体差异，能让不同层次的学生都能动起来，在 45 分钟的时间里，都能积极思考，主动参与，学有所得。2、活动设计比较符合学生实际，贴近学生生活，是学生喜闻乐见的事情，是发生在学生身边的事件，能够使学生乐于参与其中，课堂一定会充满生机和活力，而不会出现“启而不发”的现象。3、 在个性化展示的环节中，教学民主，及时鼓励学生大胆参与，充分发表自己的观点。4、运用符合新课程理念的教学思路教学，教师更新教育观念，并积极开发课程资源。5、在科学划分学习小组的基础上，制定有效的小组管理制度，真正发挥小组在学习中的重要作用。让小组学习为我们的高效课堂插上隐形的翅膀。6、引入科学的竞争机制，能很
6、好的激发学生的积极主动性，改变课堂气氛不活跃的现象。同时，等级评价机制与竞争机制的有效结合能有效的促进学生的学习，让教师对课堂上学生的学习情况有更深入的了解。7、注重知识的前后联系和整合。每节知识都不是孤立的，都是有前后联系的，在授课中更应注重对知识的前后联系，帮助学生树立大课程观，使知识更系统、完整、逻辑条理。8、注重对知识的升华和拓展。知识的传授体现循序渐进的原则，逐步深入、层层递进，最后一定要升华主题，落实好我们的情感、态度、价值观教育，使所学知识内化为学生的素质。9、增强时代感和生活气息。教学中，既重视对本土教学资源的挖掘和利用，更要和相关时政相结合，从而吸引学生眼球，增强学生的学习兴
7、趣，加强对学生的教育。（不足之处）（不足之处）1、教师没有站在更高的角度看待交往，没有适当联系心理学、社会学等相关内容，这一课的内涵显得不够深刻，定位不高，教育资源整合还不够充分。2、没有充分体现“三贴近”原则，使农村学生更好的体验学习的乐趣，充分展示他们的生活方式和思维习惯，从而更好的实施教学。3、不能及时抓住适宜的教育契机，并创造性的予以开发整合，为我所用。4、 教师在教学中视野不够开阔，没有拓展足够的教学资源，充分进行礼仪教育，心理健康教育。5、 各小组内部间学习出现了差异，有的小组表现不够积极，学习兴趣不浓。6、 知识与能力，过程与方法目标落实较好，但是情感态度价值观教育有待进一步落实
8、。7、 评价机制不科学，可以加入师生互评，而不是单一的教师评价学生，从而使教学更加民主。教材分析 本课选自八年级思品（鲁教版）第一学期教材中的第二单元，本单元的主题是“学会交往天 地宽”，引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。本单元前一课讲 述了交往的重要性、扩大交往的方法和交往的礼仪，本课在前面所学知识的基础上，进一 步培养学生的交往技巧，提高学生的交往能力。 学情分析 学生在前面已经学习了交往的重要性、扩大交往的方法和交往的礼仪，本课在前面所学知 识的基础上，进一步培养学生的交往技巧，提高学生的交往能力。 教学目标 知识与技能： 1. 了解基本的交往技能，初步掌握人际交往
9、的基本礼仪和技巧，提高人际交往的能力。 2. 培养学生自主探究和小组合作解决问题的能力。 过程与方法：采用启发式教学，通过情景表演和材料展示，引导学生参与讨论，自主探究，逐步总结出 交往的技巧，达到学习目的。 情感、态度、价值观： 善于与人交往，在交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际 关系。 教学重点和难点 掌握三种基本的交往技巧：学会倾听，学会表达，学会赞美他人，明白掌握交往技巧的重 要性和必要性。 一、 趣味测试，导入新课 课件展示趣味小测试“你是否讨人喜欢”，学生进行掌握测试，完成后在小组内交流。通过 测试引起学生思考：我们的生活中离不开与别人的交往，但在交往中
10、为什么有的人非常受 人欢迎，而有的人却恰恰相反呢？怎样才能成为一个受欢迎的人呢？从而导入新课：交往 讲艺术。 二、 师生合作，共同探究 1、 学会倾听 情景演示：观看漫画一（反映交往中不注意听他人说话的情形） ，用自己的理解将画中的内 容表演出来。 （学生自荐上台表演）提出问题：自己在生活中遇到过类似的情形吗？当时心 里有什么感受？从中我们得到什么启发？学生自由发言，教师归纳总结：我们每个人都渴 望得到他人的尊重，当我们遇到表演中类似的情形时，心中难免会产生一种被轻视的感觉， 从而逐渐疏远与对方的关系。因此，换位思考，要想成为一个受欢迎的人首先要学会倾听。课件展示：对于别人的话要善于接纳，这样
11、做你会聪明五倍莎士比亚 齐读后思考：这句话说明了什么道理？说说你的理解。 （学生自由发言）根据发言总结倾 听的重要性：学会倾听能使我们学到很多知识，能使我们在交往中更好的与他人沟通，被 更多人喜爱，从而使我们拥有更多更好的谈话伙伴，扩大人际交往的范围。 明白了倾听的重要性，让我们回想刚才的表演，讨论：在交往中如何去倾听？（小组讨论 交流，推荐代表发言）总结倾听的技巧：学会倾听要做到“四心”耐心、虚心、用心、 会心。 学生阅读相关链接“帮你成为好听众的五点建议”，进一步学会如何去倾听。 2、 学会表达 在交往中，我们除了要学会听，还要学会说。这些表达方式你喜欢吗？（完成教材中的活 动，在设计的
12、6 种表达方式中选择自己喜欢的方式，并在小组中交流自己选择的理由， 然后在班内交流） 总结：学会表达是学会与人共处的重要内容，有人因为会表达而受人欢迎，有人则因为表 达方式不当而在人际交往中吃亏，令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术，那么我们 在交往中应该如何去表达呢？请同学们联想生活实际，在小组内交流自己的看法，归纳出 小组的意见在班内交流。 阅读课本相关内容，总结表达的艺术，指名回答，教师板书。 古人说：“口者，心之门户也”语言表达技巧是沟通心灵的桥梁，学会语言表达能帮我 们开辟更加广阔的交往空间。可是，在现实生活中，许多同学在表达上还存在很多问题， 请同学们用自己所学知识找找下列同学谈
13、话中的不妥之处，并说明理由。 （课件展示材料中六位同学的表达情境，学生自由发言） 通过刚才同学们的发言，我们一起找出了这几位同学表达中的问题所在，请对照这些问题， 看看自己在与人交往的过程中在态度、语气、手势、礼貌等方面还有哪些需要改进之处。（自我对照检查，利用所学知识指导自己的生活，真正做到学以致用） 3、 学会赞美他人 听故事，谈感悟：小丽因一句赞美而带来了一天的好心情，从中我们有什么感悟？学生自 由发言，体会赞美在交往中很重要。 每个人都渴望得到他人的赞美，我们应该将赞美的阳光慷慨的施予别人，这样既鼓舞了他 人的心，又愉悦了自己。但赞美可不是张张嘴那么简单，也必须要掌握一定的技巧，否则
14、将会适得其反。联系生活实际，自学教材相关内容，归纳在赞美中要掌握的技巧。 （学生自 学归纳，回答问题，教师板书） 小组练习：运用所学知识，帮助“操作性活动”中的小芸解除烦恼，使她成为一个快乐的人。 （学会用欣赏的眼光去发现周围人的美，学会赞美他人，从而使自己成为一个快乐的人。 ） 扩展练习：多用一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩！我们每一个人都应该去试一试， 请对自己的同学大声说一句赞美的话吧： !(学生自由发言，提醒学生在赞美时要 注意技巧。) 三、 课堂小结：请学生谈自己学习本课后的收获和感受，以此对所学知识进行回顾和总 结。 四、 课外延伸回想自己以前与人交往的过程中成功或失败的例子，分析原因，总结 经验，结合本课的收获，以提高交往技巧为主题，给自己制定一份计划书，并切实以此指 导自己的生活。结束语：同学们，交往是一门艺术，交往要讲究技巧。除了要学会倾听，学会表达， 学会赞美他人，还要学会微笑，学会拒绝，学会妥协，学会批评等，这些技巧需要同学们 在生活中去逐步体验、掌握，只有掌握了交往的技巧，我们才能营造出和谐、温馨的人际 空间。让我们一起努力提高交往能力，做一个受欢迎的人吧！
