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1、1、 小朋友，爱祖国小朋友，爱祖国第一课时 教学目标： 1、富有感情的演唱小朋友，爱祖国这首歌曲。 2、理解歌词内容，从感受歌曲美得意境中，培养学生爱祖国的情感。 3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。 教学重点：有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。 教学难点：为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。 教学技能：导入技能、弹唱技能。 教学课时：四十分钟。 教学准备：卡片、钢琴、编排舞蹈。 教学过程： 1、导入：考考你：在同学们一年级的时候，我们学过一首歌， 老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲，请同学们听一 听，看看谁能说出它的歌名是什么。播放歌曲做个好孩子 。这首歌
2、曲告诉我 们怎样做才是个好孩子呢？（要诚实、勇敢、有 礼貌） 2、想一想：小朋友们，做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外， 还应该 具备哪些品质呢？带着这个问题，我们一起来完成着下面三个问题，教师出示 卡片“小蜜蜂爱，小鱼儿爱，小鸟儿爱， ”请你们根据自己的生活体验来找出正 确的答案。小动物们都非常热爱他们生活的地方，那小朋友们是不是也要跟 小 动物们一样呢？小朋友们也要爱我们的祖国。 3、初听歌曲：请聆听歌曲小朋友，爱祖国 ，边听边想歌曲给 人一种什 么样的感受，它的情绪是什么样的？（热情、欢快、有力的） 4、再次聆听歌曲，并小声跟唱：让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力 的情绪，同学们可以跟
3、着音乐小声的演唱。 5、教师范唱：请同学们认真的跟老师唱一遍，在听的时候要注意老师的表 情跟情绪。 （教师要用热情、欢快、有力的声音来演唱） 6、跟琴哼唱歌曲：我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用 wu 跟 着钢琴一起来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。 7、请学生找出喜欢唱或难唱的乐句唱一唱。歌曲中有哪些乐句是同学们觉 得比较难唱的呢？你找出来唱一唱。 8、带入歌词，完整演唱歌曲，提醒学生要用热情、欢快、有力的 情绪来演唱。再次聆听歌曲，并小声跟唱：让我们再次去感受歌曲热情、 欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。 9、表现歌曲，为歌曲创编动作：这首歌曲这么优美，老
4、师忍不住想跟着歌 曲起舞了，同学们想不想看呢？带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。 10、课堂总结： 小朋友们，祖国是我们从小生长的地方，只有祖国繁荣昌盛了， 我们的生活才 能更加美好，所以我们一定要爱我们的祖国，从现在开始好好学习，将来才能 把我们的祖国建设的更加美好。1、 小朋友，爱祖国小朋友，爱祖国第二课时 教学目标： 1、富有感情的演唱小朋友，爱祖国这首歌曲。 2、理解歌词内容，从感受歌曲美得意境中，培养学生爱祖国的情感。 3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。 教学重点：有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。 教学难点：为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。 教学技能：导入技能、
5、弹唱技能。 教学课时：四十分钟。 教学准备：卡片、钢琴、编排舞蹈。 教学过程： 1、想一想：小朋友们，做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外， 还应该 具备哪些品质呢？带着这个问题，我们一起来完成着下面三个问题，教师出示 卡片“小蜜蜂爱，小鱼儿爱，小鸟儿爱， ”请你们根据自己的生活体验来找出正 确的答案。小动物们都非常热爱他们生活的地方，那小朋友们是不是也要跟 小 动物们一样呢？小朋友们也要爱我们的祖国。2、考考你：在同学们一年级的时候，我们学过一首歌， 老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲，请同学们听一 听，看看谁能说出它的歌名是什么。播放歌曲做个好孩子 。这首歌曲告诉我 们怎
6、样做才是个好孩子呢？（要诚实、勇敢、有 礼貌）3、再次聆听歌曲，并小声跟唱：让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。 4、表现歌曲，为歌曲创编动作：这首歌曲这么优美，老师忍不住想跟着歌曲起舞了，同学们想不想看呢？带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。跟琴哼唱歌曲：我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用 wu 跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。5、 跟琴哼唱歌曲：我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用wu 跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。6、课堂总结：小朋友们，祖国是我们从小生长的地方，只有祖国繁荣昌盛了， 我
7、们的生 活才能更加美好，所以我们一定要爱我们的祖国，从现在开始好好学习，将来 才能把我们的祖国建设的更加美好。1、 温暖的家温暖的家第一课时教学目标： 1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂 得尊敬长辈，培养学生的认知能力。 2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心， 让学生意识到以班级为家，以学校为家。 3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。 教学重点难点：能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。 教具准备：钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品 教学过程
8、： 一、组织教学 1、播放音乐健康歌 ，师生齐律动，活跃课堂气氛。 2、师生音乐问好。二、激趣导入 1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。师：小朋友们听，随着一声 清脆的啼哭声，一颗生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸 福温暖的家庭里慢慢的长大。2、课件展示婴儿成长一些图片。 师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。 看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给 你的感觉是怎样呢？ 3、课件展示一些全家福。 （播放温暖的家背景音乐） 师：家，是我们生活、成长的地方， 它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们
9、一定很爱自己的家吧！家里主要有哪 些成员呢？你最爱的人是谁呢？ 4、揭示课题。 师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我 们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老师出示板书温暖的家 三、学唱歌曲 1、听赏歌曲温暖的家 师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是 怎样的？ 2、二次听赏歌曲 提问学生歌曲是几拍子的？它用的是什么调?是用什么情绪演唱的？3、朗读歌词 老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读 歌词。 4、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句 你认为最难唱？讨论分析容易唱错
10、的乐句。 5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。 6、师：小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱， 用怎么样的声音去唱？老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。 7、音乐接龙游戏，巩固学习 小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时 纠正。 8、游戏创编“扮家家” 师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来 玩个叫做“扮家家”的游戏： （1） 、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、 小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。 （2） 、分组表演，让每 个同学都
11、参与到活动中。 （3） 、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？ （4） 、师： 孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会， 你们愿意吗？（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生 学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神）四、师生小结，背景音乐温暖的家 师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常 愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲温暖的家 ，更是知道 了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼 爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么
12、呢？（生：听爸爸妈妈的 话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。 ）1、 温暖的家温暖的家第二课时教学目标： 1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂 得尊敬长辈，培养学生的认知能力。 2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心， 让学生意识到以班级为家，以学校为家。 3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。 教学重点难点：能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。 教具准备：钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品 教学过程： 1、
13、朗读歌词 老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌 词。 2、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句你 认为最难唱？讨论分析容易唱错的乐句。 3、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。 4、师：小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用 怎么样的声音去唱？老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？为什么？引导 学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。 5、音乐接龙游戏，巩固学习 小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时 纠正。 6、游戏创编“扮家家” 师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来
14、我们一起 来玩个叫做“扮家家”的游戏： （1） 、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱 歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。 （2） 、分组表演，让每个同学都参与到活动中。 （3） 、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？ （4） 、师：孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!现在老师想跟你们一起来 开个家庭演奏会，你们愿意吗？ 教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣， 还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神四、师生小结，背景音乐温暖的家 师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了
15、用自然 好听的声音去演唱歌曲温暖的家 ，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了 爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。 你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢 生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的 事情自己做。2、 五声歌五声歌第一课时教学目标： 1、唱会歌曲五声歌 ，在歌曲出现唱名的地方，学生能慢速地跟随老师一起 打手号唱准由这 5 个音组成的旋律乐句。 教学重点难点： 学生能慢速地跟随老师一起打手号唱准由这 5 个音组成的旋律乐句。 教具准备：课件。 教学技能：弹唱技能。 教学课时：四十分钟。 教学过程：一、课堂常规：
16、1、坚持在每节音乐课开始播放音乐，让学生排队自由律动进教室（不限制动作） ，但是要求将强、弱、快慢表现出来。比如：音乐强时跺脚，动作大点。2、音乐弱时轻声走，动作小点。而快慢通常在歌曲的前奏时已经体现出来，所以可以律动后询问学生对歌曲快慢的感觉，对歌曲风格的认识。二、听音乐，打手号可以做为这节课最主要的教学方法，Sol5 ，是歌曲中出现最多的音，可作为切入口。1、听与手号听：找出歌曲中音的组成 1 2 3 5 6，并找出出现最多的音 5 教 5 的手号：手心向内，五指并拢侧放，好象照镜子的动作。听，做：听到音乐中出现 5 ，就做出 5 的手号。 做：教学生其他手号，并练习。 （3 手心向下，五指并拢平放）听，分组做手号：把学生分成五组，各给一个音，听音乐听到自己组的音做相应的手号，然后交换练习。2、学唱在反复聆听中，学生对旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，
