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1、年年 级级八年级八年级学科学科生物班级班级 课课 题题15.315.3 人体的激素调节人体的激素调节课型课型新时间时间 备课组备课组 成员成员主备主备孙德生审核审核学习目标学习目标1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激 素参与生命活动的调节。 2.运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功 能及分泌异常时的表现。 3.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调 节，但也受激素调节的影响。重重 难难 点点重点重点 1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素； 2.能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
2、 难点：难点：激素调节与神经调节的关系 活动过程活动过程备备 注注 一、问题导学一、问题导学1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的 ，直接进入腺体内的毛细血管，并随着 输送到全身各处。2.人体内的 含量 ，作用 。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。3. 的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。 4.有些地区的土壤、饮水和食物中缺少 而 是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有 。 5.人体的生命活动主要受到的 调节，但也受到 的影响。 二、合作探究二、合作探究 活动一：观察人体主要的内分泌腺活动一：观察人体主要的内分泌腺 1.人体内分泌腺有哪些特点？2.人体有哪些内分泌腺，它们
3、分别具有什么功能？ 3.人体内、外分泌腺的比较腺体类别有无导管分泌物输送方式举例内分泌腺外分泌腺活动二：激素的调节作用活动二：激素的调节作用 资料分析： 阅读课本 50 页资料和 51 页内容，分析讨论： 1. 阅读课上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么 功能？ 这三种激素分析异常时分别具有什么表现？腺体类别产生部位作用缺乏症 （分泌不足）分泌过多生长激素甲状腺激素胰岛素活动三：分析激素调节与神经调节的关系 阅读课本 52 页最后一段，思考分析： .为什么说激素调节受神经系统的调控，你能举出实例来说明吗？.综合分析可以看出人体的生命活动主要受 系统的调节，同时 也受 的影响。
4、 三、小结与思考三、小结与思考 激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对人体有特殊作用的化学物质。 它在血液中的含量极少，只有百分之几微克，但是对人体的新陈代谢、生 长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用。 四、教学反馈四、教学反馈 1.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分 ( )A.性腺 B.唾液腺 C.胰腺 D.垂体 2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有 ( )A.侏儒症 B.呆小症 C.佝偻病 D.肢端肥大症 3.分泌生长激素的器官是 ( )A.肾上腺 B.甲状腺 C.垂体 D.性腺 4.在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的 症状是 ( )A.发育
5、停止 B.生长发育迅速C.食欲不振，行动迟缓 D.食欲旺盛，身体消瘦 5.下列腺体中属于内分泌腺的是 ，属于外分泌腺 。 A.垂体 B.胰岛 C.汗腺 D.唾液腺 E.性腺 F.肠腺 G.肝脏 H.泪腺 6.将下列病因和病名用线连接 A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足 a.侏儒症 B.幼年时期垂体分泌生长激素不足 b.甲亢 C.胰岛素分泌过少 c.呆小症 D.甲状腺激素分泌过多 d.糖尿病 E.幼年时期生长激素分泌过多 e.巨人症 五、拓展延伸五、拓展延伸 有人在饲养蝌蚪时做了如下实验： 取 A、B、C 三只大烧杯，均放入等量的清水、水草、10 只大小基本相等 的蝌蚪，每天均用蛋黄喂养； 在烧杯每天加入 5mg 甲状腺激素制剂，烧杯每天加入 5mg 甲硫咪唑 （甲状腺激素抑制剂） ，烧杯不作任何处理； 连续观察一周，每天记录一次蝌蚪的体长、四肢和尾的变化。试问： （）预期一周后，尾最长的是 烧杯中的蝌蚪，最先长出四肢的 是 烧杯中的蝌蚪。 （）若结果与预测的相符，则说明甲状腺激素具有 的作用。（）若烧杯内的水和食物中缺碘，则其中的蝌蚪的变化更像烧杯的蝌蚪。 （）在该实验中，作为对照组的是 烧杯内的蝌蚪。教学反思：教学反思：
