《2017秋湘艺版音乐二年级上册第7课《跳竹竿》教案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋湘艺版音乐二年级上册第7课《跳竹竿》教案1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、跳竹竿跳竹竿一、教学目标：一、教学目标：1、学唱跳竹竿 ，能自信、自然地歌唱，能用打击乐器为歌曲伴奏，表现歌曲轻快、欢悦的情绪。2、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和在群体中的协调能力。3、通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。二、教学过程：二、教学过程：（一） 、导入及熟悉歌曲师：大家好！欢迎来到今天的音乐殿堂，希望我们合作愉快！共度美好音乐时光。师：瞧，老师手中拿的是什么？生：跳绳、皮筋。师：你们会跳吗？（会）老师请两位同学上来跳绳，五位同学跳皮筋。师：今天请你们跳绳、跳皮筋，要求你们必须边听音乐边跳绳，最好
2、用不同的跳法（学生跟着音乐跳绳、跳皮筋）师：其他同学观察一下哪位同学跳得最好（电子琴伴奏）哪位同学跳得最好啊？生：师：他们为什么跳得这么好？生：跟着音乐的节奏。师：很好，心中有音乐，才能够把绳跳好。请在座的同学们全体起立，一起体验一下跟随音乐节奏跳绳、跳皮筋的感觉。 （师奏生演）师：看着同学们跳得这么开心，老师也想跳了，不过要八位同学配合老师师：我们先把绳子放在地上敲击一个八拍，然后绳子一开一合，清楚了吗？ 生：清楚了。（进行试练，在老师的引导下然后加进音乐。请八位学生用跳绳代替竹竿进行师生表演，老师模仿跳竹竿不同跳法，从中自然地让学生了解有几个乐句。 ）师：谁来说一说老师跳得怎么样？生：老师
3、跳得很好。师：老师只成功了一半，有一半的成果是这八位同学的，我们一起掌声送给他们。师：今天我们要学习的是跳竹竿 （出示课题）也叫“打柴舞” 、也叫“竹竿舞” 。学习竹竿舞，首先要学习敲击方式，刚才这八位同学已经学会了，我们请这八位同学当小老师，好不好？生：好。师：两边分别上四位同学，看哪位同学的姿势最漂亮（跟着音乐的节奏每位同学轮流都来试一试敲竹竿的动作）师：谁的姿势最优美啊？生：师：其他同学要比他做的更漂亮才行。分组准备。 （学生学敲竹竿）师：同学们都学会敲击了吗？生：会。师：刚才伴随我们敲击竹竿的音乐美不美啊？生：美。（二） 、学唱歌曲师：这段音乐的歌更美，现在我们来学唱这首歌曲。先听老师
4、范唱一遍。 （教师自弹电子琴范唱歌曲）师：这首歌曲美不美啊？生：美。师：你们想唱吗？生：想。师：先用 “la”来唱一次，再用 “l u”来唱一次。 （带着学生进行模唱）师：同学们看一下歌词有几句？（出示歌谱）生：四句。师：太容易了啊。老师唱一句，你们学唱一句。 （分句教唱，教师进行带有情绪的范唱，提示情绪高兴地唱。 ）师：老师已经从相当一部分人的眼睛中看出了喜悦的心情。师：同学们看第一句的歌谱跟第二句的歌谱有个什么特点呢？生：小附点。师：这是黎族人民的传统节日，我们要把欢乐的歌声唱得怎么样呢？生：高兴地。师：要热闹的。 （老师进行有情绪范唱）唱轻声一点，我们高兴的心情不是单表现在外表，要从内心
5、发出来。我们再来唱一次。（学生齐唱）（三） 、打击乐器为歌曲伴奏师：现在我觉得一台电子琴伴奏太单调了，我们能不能想想用别的乐器来为乐曲伴奏呢？生：敲竹子。师：这位同学你准备怎么敲击这个竹子？同学们仔细听一听，看一看。这位同学敲得美不美啊？生：美。师：同时我们要注意“强弱”的特点。 （学生敲击竹子，非常有创造力，两位同学并合作敲击）师：地上有一排椰壳，你准备怎么敲？（学生示范敲击椰壳）（并叫多位同学进行不同形式的敲击椰壳，发挥自己的创造力与想象力。 ）师：他们用了不同的方式去敲，还有些椰壳，再请些同学来表演，想好自己的敲击方式，一起表演。 （让学生互相了解别人的敲击方式）师：我们再请一位同学来敲
6、一敲鼓，看看他是怎么敲的？进行了不断地变化，我们给他掌声。师：请前面伴奏的同学你们来合作一下（师生合奏并演唱） 。我们来表扬一下，有两位同学没有乐器，用身边的事物来为乐曲伴奏，你们也来想一下。 （其他同学用拍打地面，拍手等方式为乐曲伴奏）师：有些同学唱的还不够高兴，发自内心的带有点弹性的唱。我们再来一次。 （齐唱） 师：老师感觉到了黎族的传统节日里面它的热闹气氛，谢谢前排为我们伴奏的同学（鼓掌） ，也表扬后面的同学，在没有乐器的情况下，能利用身边的事物为乐曲伴奏，我们也给他们掌声。（四） 、拓展欣赏及分小组练习跳竹竿师：我们来看大屏幕（播放黎族人民跳竹竿的音乐视频） 。师：黎族人民跳的竹竿舞美
7、不美啊？生：美。师：告诉老师，你现在想做什么？生：跳竹竿。学生体验，学跳竹竿舞。师：老师可以满足大家的要求，不过你们要遵守老师提出的两个要求：（1）各小组跳竹竿的时候，听到音乐声停止，你的活动也必须停止。（2）我们各组来个小小的比赛，看哪个小组的同学纪律最好，跳得最好。大家能不能遵守？可不能跳着跳着就忘了噢。 （进行竹竿舞分组）师：小组长将竹竿摆好。 （分好小组位置）（播放音乐，学生跟着音乐的节奏，同学之间配合并有秩序地完成竹竿舞。 ）师：好，各小组的活动立刻停止，回到位置坐好。 （我们来表扬这两个组的同学，没有任何声音纪律非常好。 ）（五） 、小组展示及布置作业师：现在我们来个小小的比赛，好
8、不好？生：好。学生展示表演师：每小组共选出六位同学。讨论好了吗？现在上场的是这组的同学，其他在一边同学欣赏。 （学生小组竹竿舞比赛）师：好，下一组的准备。师：那组跳得最好啊？生：.师：每个小组都有跳得很棒的同学，他们为什么能跳的这么好啊？生：心里有音乐。师：对了，心里面有音乐，才能跳得好。今天我们学唱了黎族的民歌跳竹竿 ，还跳了什么舞蹈？（竹竿舞）师：今天，同学之间发扬了集体友谊精神，团结合作的能力又得到了提高。下节课啊，我们要继续学习黎族民歌和竹竿舞的创作练习，请同学们回去收集一些有关黎族风俗人情的知识卡片，下节课带来，我们共同一起学习、研究，好不好？生：好。师：下课。同学们再见！生：老师再见！【教学反思】跳竹竿是一首根据海南黎族民歌改编而成的歌曲，师从学生课间跳绳、跳皮筋活动入手，要求学生跟随音乐跳绳、跳皮筋，把握音乐节奏，初步体验随音乐跳的乐趣。接着学习敲打竹竿，学唱歌曲。层层深入，逐步突破完成。
