《2017秋人美版美术二上第2课《雄伟的塔》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋人美版美术二上第2课《雄伟的塔》word教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、雄伟的塔雄伟的塔课型：造型表现 1 教材分析： 首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定雄伟的塔一课属于“造型；表 现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学 生丰富的想象力与创造愿望。本课包括 3 张图片及 6 张学生作业。在 3 张图片的选择上， 我们可以看出，首先是我国传统的塔造型应县木塔。是学生常见到的。和法国的埃菲尔铁 塔风格、造型、材料上形成强烈对比。北京北海公园白塔则是中国受外来文化影响而建造 的带有异国情调的建筑。本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，使学生进一步认识塔 这种建筑形式，启发学生关注家乡的塔，从而了解塔的历史，文化，进而更加
2、热爱自己的 家乡。在欣赏的基础上，鼓励学生画下记忆中的塔，这就大大拓宽了学生的创作领域。 2教学目标： 知识目标：了解世界上有各种各样的塔，不同地区（国家）塔的造型也不尽相同，并且具 有各种各样的纪念意义。 技能目标：学习、比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或者自己设计的有新 意的塔画下来。并进行简单的装饰。 情感目标：通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔。鼓励学生留意 身边美好事物，爱家乡，保护古迹，珍惜人类历史文化遗产。鼓励细致观察，大胆创新。 勇敢表达自己想法。探究式学习，资源共享，丰富课外知知识。 3、教学重难点： 重点：根据自己的记忆，画一座塔。自己当小设
3、计师，设计一座塔。 难点：根据塔的特点，和自己的想法设计表现一座漂亮而有新意的塔。 教学准备： 教师：课件，书，小拼图 学生：小拼图、彩色纸、水彩笔、油画棒。 课时：一课时 教学过程： 一、游戏导入，激发学生兴趣 拼摆游戏 在桌面上有不同形状的图片请用 2 分钟摆一摆，看一看大家能摆成什么东西？ （大树，房子，蝙蝠） 想看看老师能拼成什么吗？塔 （2）了解定义：什么是塔？ （高耸的建筑物，上小下大，好像和诺房子摞在一起有很多层） （3）今天，老师想和你们一起来研究一下这个大家都很熟悉的建筑物塔 【教学意图：用拼图游戏导入，引起学生兴趣，导入课题】 二、新课讲授 1、欣赏图片，选词填空 （1）如
4、果让你们选一个词来形容塔你会选择什么词呢？（高大，威武，美丽，雄伟） （2）今天老师就选你们说的一个词来做课题雄伟的塔（板书课题） 【教学意图：用学生说出的词做课题，增强学生成就感】 2、分组探讨研究 过渡语：到底塔都有什么不同，接下来我们去具体的感受一下出示四张塔的图片，小组讨论，要求。 1 高矮 2 形状 3 这些塔分别使用什么材料建造的？ a.应县木塔：建于辽代，外观五层，一到四层有暗层，实为九层，楼式塔，最古老的纯木 塔，全塔上下没有一根钉子 b.埃菲尔铁塔: 耸立在法国巴黎的战神广场上，镂空结构铁塔，它由 250 万个铆钉连接固定, 据说它对地面的压强只有一个正常的成年人坐在椅子上那
5、么大。1930 年之前一直被人们认 为是世界上最高的建筑物，是法国电视中心，塔顶有天线发射装置，是目前全世界最高的 电视塔之一 c.北海白塔：位于北海白塔，位于北京北海公园琼华岛上 ，建于清初顺治八年(1651)，是 一座藏式喇嘛塔。上圆下方，砖木石混合结构 d.巢湖文峰塔：位于巢湖湖滨山顶，建于明朝，当时流传“姥山尖一尖，庐州出状元”庐 州知府应证此谣主建该塔，塔身由条石垒成，十分坚固。 教师总结：塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，其实，不光我们中国人喜欢塔，在 世界各国也有很多各式各样的塔。随着时代的发展，塔的造型和材料也在发生着变化。 【教学意图：具体了解各种不同的塔的特性，锻炼学生
6、的自学能力和合作能力以及学科之 间的综合】 小结：其实，不光我们中国人喜欢塔，在世界各国也有很多各式各样的塔。随着时代的发 展，塔的造型和材料也在发生着变化。 欣赏现代的塔 【教学意图：与古代塔形成对比，丰富学生的视野，便于创作】 3.联系生活，发现生活中的美 在我们身边还有没有你们知道的塔呢？请你介绍给大家 小结：原来在我们的祖国有这么多各种各样的塔，通过这些塔，我们可以进一步的了解有 关塔的历史和文化，从而更加了解我们的祖国，热爱我们的家乡，当然我们在旅游的时候 也要注意保护古迹，不要破坏。 【教学意图：联系生活，发现生活中的美，贯穿情感教育，培养保护文物的高尚情操】 三、教师范画引导 1
7、、以拼图分析塔的组成部分 2、教师示范（通过对比，凸显雄伟、构图，颜色，造型） 3、了解塔的基本结构 四、欣赏学生作品，自主作画 1、 欣赏学生作品，说说最喜欢谁的，为什么？（颜色，构图，创意，造型） 2、作业要求：如果雷锋塔倒了，要你重新设计一个，你想怎么设计？ 小组讨论，想一想，说一说 3 、学生创作，教师巡回指导 五、作品欣赏，品味作品 自评，他评，师评相结合 六、课堂小结： 今天我们学习了雄伟的塔，同学们通过动手动脑都表现出了各种各样雄伟的塔，老师真为 你们感到骄傲，其实生活中有很多值得我们发现的艺术品，希望同学们回家之后能仔细观 察生活发现生活中的美，并与我们的家人和朋友一起来分享，今天我们的课就上到这里， 下课！七、板书设计： 12、雄伟的塔 教学反思：基本完成了教学目标，突破了重难点，学生基本可以画出自己心中的雄伟的塔， 教学条理清晰，层次分明，语言简洁，但在小组讨论环节学生的表现并没有达到我的预想， 对学情的掌握稍有欠缺。
